Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Valorar los
riesgos del proyecto del grupo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de
Especialización
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Diseño y Evaluación Integral de Proyectos
curso
Código del curso 108002
Tipo de curso Teórico práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
4
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 85 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de octubre de
10 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El aprendizaje basado en proyectos dentro del desarrollo de procesos
formativos del curso Diseño y Evaluación Integral de Proyectos se
centrara en la investigación, el aprendizaje personal y colaborativo y la
reflexión como mecanismos para que el participante desarrolle
competencias propias de la gestión de proyectos. De acuerdo con lo
anterior este tipo de aprendizaje requiere de la cooperación, el
aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo buscando aplicar distintos
saberes que se hacen necesarios para construir cada uno de los pasos
solicitados en las actividades del curso.
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 3: La gestión de riesgos del proyecto:
1. Métodos para identificar los riesgos del proyecto
2. Análisis de los riesgos del proyecto
3. Plan de gestión de riesgos del proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de Conocimiento,
revisar, dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la
Unidad 3: La Gestión de riesgos del Proyecto en el entorno de
conocimiento.
Cada estudiante debe escoger el rol que va a desempeñar en este
nuevo trabajo colaborativo.
Aportar de manera frecuente y comprometida (mínimo dos veces por
semana) para construir la actividad requerida.
Actividades a desarrollar
Realizar aportes individuales significativos de manera frecuente en el
espacio de construcción de la actividad ubicado en el entorno de
aprendizaje colaborativo denominado: Unidad 3: La gestión de riesgos
del proyecto - Fase 3 – Valorar los riesgos del proyecto del grupo.
Construcción: Entorno de aprendizaje colaborativo
Entornos Unidad 3: La gestión de riesgos del proyecto - Fase 3 -
para su Valorar los riesgos del proyecto.
desarrollo Entrega: Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
Individuales:
Cada estudiante debe realizar aportes individuales en el
espacio de construcción de la actividad ubicado en el
entorno de aprendizaje colaborativo significativos de
manera frecuente en el espacio de construcción de la
Productos
actividad ubicado en el entorno de aprendizaje
a entregar
colaborativo denominado: Unidad 3: Fase 3 – Valorar los
por el
riesgos del proyecto del grupo.
estudiante
Colaborativos:
Con el aporte comprometido de todos los integrantes del
grupo deben construir un único informe del plan de
gestión de riesgos para el proyecto del grupo, para lo que
deben:
1. Definir los métodos para identificar los riesgos.
2. Describir los riesgos, grado de probabilidad de
ocurrencia, impacto, efectos y medidas de mitigación.
3. Realizar los respectivos análisis cualitativos /
cuantitativos de los riesgos identificados.
4. Establecer las estrategias para dar respuesta a los
riesgos.
5. Definir los mecanismos para controlar esos riesgos.

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio Fase 3: Valorar los riesgos del
proyecto del grupo - entrega de la actividad, un único
informe en PDF con la siguiente estructura:
1. Portada
2. Introducción
3. Nombre del proyecto
4. Plan de gestión del riesgo que incluya:
 Los métodos para identificar los riesgos del
proyecto.
 Descripción de los riesgos, grado de probabilidad
de ocurrencia, impacto, efectos y medidas de
mitigación.
 Análisis cualitativos / cuantitativos de los riesgos
identificados.
 Las estrategias para dar respuesta a los riesgos.
 Los mecanismos para controlar los riesgos
6. Conclusiones
7. Bibliografía
8. Normas APA
9. El nombre del trabajo a presentar debe ser: Código del
curso_Fase 3_Número del grupo, ejemplo:
108002_Fase 3_5
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de

Conocimiento, revisar, dar lectura y comprender las
Planeación
temáticas recomendadas para la Unidad 3: La Gestión
de
de los riesgos en el Proyecto en el entorno de
actividades
conocimiento.
para el
desarrollo
Luego debe ingresar al entorno de aprendizaje
del trabajo
colaborativo y aportar de manera frecuente y
colaborativo
comprometida (mínimo dos veces por semana) para
construir la actividad requerida.
Roles a
desarrollar  Líder de proyecto.
por el  Administrador de recursos.
estudiante  Líder de gestión de conocimiento.
dentro del  Líder de gestión de estándares.
grupo  Jefe funcional.
colaborativo
• Líder de proyecto. Encargado de presentar el
proyecto ante el comitente del proyecto (tutor)
así mismo también debe encargarse de planear,
organizar, dirigir y controlar el desempeño de
los miembros de su equipo.
Roles y
responsabili • Administrador de recursos. Encargado de
dades para gestionar el tiempo y las participaciones de cada
la uno de los miembros del proyecto así como
producción motivarlos para su adecuado desempeño en el
de curso.
entregables
por los  Líder de gestión de conocimiento. Dentro de
estudiantes sus funciones se encuentra: recopilar el
conocimiento organizacional del equipo de
proyecto. Facilitar la gestión del gerente del
proyecto. Gestionar la documentación del
proyecto, desarrollar y visibilizar el repositorio
documental del proyecto.
  Líder de gestión de estándares. Su rol se
enfoca en definir los estándares que el proyecto
debe cumplir, crear / gestionar las herramientas
que permitan el diseño del plan, su seguimiento
y su control.

 Jefe funcional. Encargado de brindar soporte

en las funciones de todos los miembros del
equipo de proyecto y brindar apoyo en todas las
actividades que sean hitos dentro del desarrollo
del mismo.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Norma A.P.A. la cual tendrá prioridad sobre otro tipo
de Norma que se considere necesaria. Las Normas APA
son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
Uso de sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
referencias Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas A.P.A., como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
Políticas de
plagio
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
nunca participó
y/o sus aportes no
El estudiante tienen relación
El estudiante no
ingreso de manera con las
aporto para la
oportuna, aporto instrucciones y
construcción de la
activa y con la información
totalidad de los
pertinentemente solicitada en la
puntos requeridos
(mínimo dos guía y/o no realizo
y/o no ingreso en
Participación aportes por trabajo en equipo
las fechas
individual del semana) para la en el foro
establecidas para
estudiante en construcción de lo asignado o envío 30
cada una de las
el foro solicitado en la información
fases de la
guía de tomada
actividad y/o no
actividades, ayudo puntualmente de
realizo los dos
a construir todos otras fuentes. El
aportes sugeridos
los puntos estudiante ingreso
por semana.
requeridos. y envío aportes
dentro de los tres
últimos días de la
actividad.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja e
media
El documento final Aunque el El equipo no tuvo
Estructura del
fue elaborado documento en cuenta las 10
producto
teniendo en presenta una normas básicas
 cuenta la estructura base, para la
estructura la misma carece construcción del
sugerida en la de algunos producto final o
guía de elementos del utilizo
actividades, el cuerpo solicitado. herramientas
orden de los diferentes a las
temas y el sugeridas.
nombre del
archivo
corresponden a lo
requerido.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores de
El documento se
ortografía y el
presentó en el El documento
documento
formato solicitado, presenta
presenta una
el manejo de citas deficiencias en
mediana
y referencias es redacción y
articulación de las
satisfactorio, la errores
ideas y la
Redacción, redacción es ortográficos, se
estructura de los
Referencias y excelente, las maneja de 10
párrafos; aunque
Ortografía ideas están manera
presenta
correlacionadas y inadecuada el uso
referencias, estas
el cuerpo del texto de citas y
no se articulan
es coherente en referencias.
adecuadamente
su totalidad.
con el trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se cumplió con los La tarea fue
objetivos del entregada de
trabajo de manera manera parcial, el
satisfactoria, se informe final no El documento no
desarrollaron de contiene la da respuesta a los
Fines del
manera oportuna totalidad de lineamientos de la 35
Trabajo
y pertinente todos puntos requeridos actividad
los puntos en la Guía propuesta.
requeridos en la integrada de
guía de actividades,
actividades, en el además la
 informe de la actividad
actividad se puede construida no
evidenciar que los presenta
integrantes del argumentos
grupo revisan, suficientes.
analizan, asimilan
y aplican
eficientemente los
contenidos de la
unidad. El
proyecto
propuesto por el
grupo es
pertinente y para
su elección se
apoyaron en una
problemática de la
región siguiendo
el proceso
recomendado.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 85