TRABAJO PRÁCTICO RECUPERATORIO:TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN

INSTRUMENTAL Y VOCAL

FECHA DE ENTREGA: MARTES 3 DE NOVIEMBRE A LAS 18 HS, VÍA MAIL DE AMBAS

PROFESORAS.

FORMATO INDIVIDUAL

OBRAS para trabajar: “TAN LEJOS” (NTVG)Y “ -CREACIÓN DE ANDRÉS

GUAGLIARDO

CONSIGNAS:

1. CREAR UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA UN GRUPO ESTIMADO

DE 20 DE ALUMNOS PERTENECIENTES A 1° -2° AÑO DE NIVEL
MEDIO, DONDE SE CUENTA CON SÓLO 2 INSTRUMENTOS
ARMÓNICOS (GUITARRA Y/O PIANO), ALGUNOS DE BANDA
RÍTMICA (10 APROX) Y ALREDEDOR DE 5 O 6 FLAUTAS DULCES
SOPRANOS/ MELÓDICAS. DENTRO DE ESE GRUPO CONTAMOS
CON 1 GUITARRISTA /PIANISTA, Y LA MAYORÍA DEL GRUPO CON
PREDISPOSICIÓN PARA CANTAR.

PROPUESTA PARA EL AULA: “TAN LEJOS”

 LUEGO DE ESCUCHAR LA VERSIÓN ORIGINAL DE CADA OBRA,

ORDENO E IDENTIFICO LA FORMA Y SUS PARTES EN CLASE.
ESCRIBIMOS LO QUE IDENTIFICAMOS.
 ACORDAR LA MISMA FORMA O AGREGAR Y/O HACER UNA
REDUCCIÓN A ELECCIÓN DE LAS PARTES PARA TRABAJAR Y TOCAR.
 UNA VEZ ESTABLECIDA LA FORMA DE LA CANCIÓN A ABORDAR ,
TRABAJAREMOS SOBRE LA DENSIDAD CRONOMÉTRICA DE LA
MELODÍA- RÍTMICA. ESTO TIENE QUE VER CON LA SUSTRACCIÓN
DE SÍLABAS EN EL FRASEO (la cantidad de figuras rítmicas
 específicas que “entran” en un pulso o compás). PODEMOS
APLICARLO A UNA O MÁS PARTES.
 DE LA MISMA MANERA SE APLICARÁN LOS OTROS PARÁMETROS
DEL SONIDO COMO VARIANTES DE LAS PARTES, IGUALES O
DISTINTAS: ALTURA- INTENSIDAD- TIMBRE.
 ADEMÁS, TAMBIÉN PODEMOS UTILIZAR DENTRO DE LAS
VARIANTES LOS CONCEPTOS TRABAJADOS SOBRE ARMONÍA
CONTINUADA Y REEMPLAZOS ARMÓNICOS.
FINALMENTE, UNA VEZ ARMADO EL ARREGLO GENERAL DE LA
OBRA ELEGIR UNA O MÁS PARTES PARA QUE LOS ALUMNOS
IMPROVISEN: UTILIZANDO BLANCAS, NEGRAS, CORCHEAS Y
SILENCIOS, SOBRE UN INSTRUMENTO MELÓDICO O RÍTMICO.

TENER EN CUENTA LA CERCANÍA DE LAS NOTAS VISUALMENTE

PARA QUE EL ALUMNO TRABAJE. (POR EJEMPLO: sobre una
progresión G-G-Am-Am- C-C-G LES DAMOS NOTAS
PERTENECIENTES A ESTOS ACORDES CERCANAS COMO : SI-SI- DO-
DO-MI-MI-RE-RE …)

ENTONCES, TENEMOS UNA VERSIÓN DISTINTA A LA ORIGINAL

APLICANDO MUCHOS CONTENIDOS, PARA LOGRAR LLEGAR A LA
IMPROVISACIÓN INDIVIDUAL DE LOS ALUMNOS, SOBRE EL SOSTÉN
DEL RESTO DEL GRUPO.

 UNA VARIANTE PARA EL AULA QUE PODEMOS SUGERIR ES DIVIDIR

POR GRUPOS Y FRACCIONAR LAS CONSIGNAS:
- GRUPO A ORDENA LA FORMA
- GRUPO B APLICA PARÁMETROS
- GRUPO C APLICA ARMONÍA CONTINUADA Y7O REEMPLAZOS
- GRUPO D IMPROVISA.
 2. A PARTIR DE LA OBRA INÉDITA DEL COMPAÑERO , REDACTAR Y
CONTINUAR POR ESCRITO UN CIERRE A LA ACTIVIDAD ( DE LO QUE
YA SE PRESENTO EN CLASE) PARA VOLCARLO A LA PRÁCTICA:
 TENER EN CUENTA LA SITUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL
GRUPO (GRUPO NIVEL TERCIARIO)
 TODO LO DESARROLLADO EN CLASE (DIRIGIDO POR
ANDRÉS).
 ESTUDIAR LAS PARTES POR SI TUVIERAN QUE DIRIGIR.

Es decir: tomar las partes del ostinato en simultáneo con las 3 voces por
ejemplo y continuar con una variante o recurso más para cerrarlo.

NOTA: LLEVAR IMPRESO TODO EL MATERIAL DADO HASTA

AHORA PARA LA CLASES DE DICHA MATERIA.