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Recordar:
a) Conocer, hacer conocer; cumplir y hacer cumplir el Reglamento de la UFI
Proyecto.
b) Acompañar al estudiante hasta la defensa de la tesis, implica dar
seguimiento a:
Contenido de la exposición oral
Presentación del trabajo
Relación social: contacto con el auditorio
c) Todos los Proyectos de los trayectos I y III deberán ser anillados y los del
trayecto II Y IV empastado y deben estar firmados por los tutores. (Anexo B)
MANUAL DE FUNCIONES DE LOS TUTORES DE TESIS DE GRADO
[documento en línea] consultado 23 de junio 2014.
http://www.vet.una.py/dict/pdf/Manual_Funcion_Tutores.pdf
DEL TUTOREADO
a) Los integrantes del PROYECTO son aquellos que inscriben el mismo ante
la Comisión de PROYECTO. Podrá retirarse uno o dos de ellos, e incorporar a otro
durante la primera fase (al finalizar el primer trimestre), previa notificación por escrito
al profesor-asesor; de lo contrario, no se admitirá un nuevo integrante.
b) Los equipos de trabajo deberán estar integrados por un mínimo de tres (3)
estudiantes y un máximo de cinco (5) estudiantes en los trayectos de cada PNF. En los
trayectos III y IV el número de estudiantes podrá variar, quedando supeditado a la
complejidad del proyecto sin exceder el número de cinco (5) estudiantes y de acuerdo
a cada PNF, pero previa aceptación por escrito del tutor ante la comisión de proyecto.
Capítulo I
I CONTEXTO DEL
PROYECTO…………………………………....
1. Identificación de la Comunidad objeto de estudio……………………
1.2 Población beneficiada directa e indirecta…………………………
1.3 Nombre de las organizaciones vinculadas al
proyecto…………….
1.4 Diagnóstico Participativo……...………………………….............
1.5 Cronograma de Actividades (diagrama de GANTT)…………..…
1.6 Planteamiento del problema………………………………………
1.7 Objetivos del
Proyecto……………………………………………...
1.7.1 Objetivo General……………………………………………
1.7.2 Objetivos
Específicos………………………………………..
1.8 Justificación del
Proyecto………………………………………….
Capítulo II
II MARCO CONCEPTUAL…………………………………………
2.1
Antecedentes…………………………………………………….....
Capítulo III
III MARCO
METODOLÓGICO……………………………………….
Capítulo V
V CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES…….…………..……
5.1
CONCLUSIONES…………………………………………………
5.2
RECOMENDACIONES…………………………………………...
REFERENCIAS…………………………………………...……………
…
ANEXOS…………………………………………………........................
.
ESTRUCTURA Y METODOLOGÍAS PARA EL INSTRUCTIVO
Es preciso indicar que se pueden utilizar más líneas cuando se amerite para evitar
confusión, (horizontales y/o verticales) deben presentarse sin color, en caso de ser
necesario se utilizará escala de grises.
Cuando el cuadro pase a la página siguiente se debe mandar a repetir la
primera fila para mantener la continuidad de la misma. Cuadro 3 (cont.)
Los gráficos, figuras y fotografías llevan su identificación en la parte inferior
de los mismos. Cabe señalar que “Una figura es cualquier tipo de ilustración
que no sea tabla, una gráfica, una fotografía, un diagrama, un dibujo u otra
forma de representación” (APA 2001; p.149). En el caso particular de los
gráficos estadísticos, el sombreado se debe limitar a dos o tres tipos de tramas
a usarse o escala de grises.
Preferiblemente ubicar referencias con vigencia de diez (10) años para las bases
teóricas y cinco (5) en el caso de los antecedentes.
Ejemplo de Cita textual dentro de un párrafo: Desde el punto de vista
fenomenológico, Steiner (1989) afirmó: “La lectura seria comporta dos movimientos
principales del espíritu, el de interpretación (hermenéutica) y el de valoración (crítica,
juicio estético). Ambos son estrictamente inseparables. Interpretar es juzgar”. (p.11)
La misma cita podría presentarse en otra forma:
Desde el punto de vista fenomenológico “La lectura seria comporta dos
movimientos principales del espíritu, el de interpretación (hermenéutica) y el de
valoración (crítica, juicio estético). Ambos son estrictamente inseparables. Interpretar
es juzgar”. (Steiner, 1989, p.11).
Nota: Obsérvese en ambos casos el uso de comillas y el número de la página, por
tratarse de citas textuales de menos de cuarenta (40) palabras, dentro del párrafo.
Ejemplo de Cita textual mayor de cuarenta (40) palabras: Van en bloque, sin
sangría en la primera línea a espacio sencillo (1,0) y no lleva comillas, el bloque de cita
lleva sangría de cinco (05) espacios por ambos lados, deberá separarse de los párrafos
anterior y posterior por un (01) espacio. Por ejemplo:
El objetivo de un sistema de información es considerado por Slavaria e Ibarra
(1986) en los siguientes términos:
El fin de estudiar y preocuparse de los sistemas de información, es
desarrollar un sistema que permita adoptar decisiones, reduciendo la
probabilidad de error y al mismo tiempo, reduciendo al mínimo aquellos
datos secundarios que no tienen como objetivo la toma de decisiones. (p.
26).
Nota: En este caso se omiten las comillas, se copia a un espacio entre líneas y con
sangría en ambos márgenes. Cabe señalar que las Normas APA (2009) indica: “Una
cita larga compuesta por un solo párrafo se escribe sin sangría. No obstante, si se
compone de varios párrafos, los siguientes párrafos deberán llevar sangría inicial.”
(p.171)
Estilo de Escritura
Para el desarrollo del trabajo se recomienda utilizar lenguaje formal, redacción
en tercera persona, estilo sencillo, directo, objetivo y amenamente preciso, bajo los
principios de coherencia y cohesión: “Se observaron los resultados para cada una de
las muestras”. Debe evitarse el uso de pronombres personales: “Yo tomé las lecturas
de temperatura”.
Se recomienda el uso de oraciones completas y el cuidado particular con la
ortografía, la acentuación, incluso de las palabras mayúsculas; así como el uso correcto
de los términos técnicos y científicos del idioma, y las palabras adecuadas de enlace de
los párrafos.
No se recomienda el uso de abreviaturas en la redacción y se pueden utilizar
siglas, por ejemplo Instituto Universitario de Tecnología Agro Industrial (IUTAI), una
vez que haya sido colocada la denominación la primera vez que se emplee en el texto.
APA (2013) señala que la Sangría “Es necesario dejar 5 espacios en la primera
línea de cada párrafo.” Esto equivale a 1 cm. Molina (2014) sugiere No utilizar sangría
en los siguientes casos: a) El resumen, donde se utiliza una sola sangría para todo el
párrafo; b) Las citas de más de 40 palabras, donde también se utiliza una sola sangría
para todo el párrafo (cuando la cita involucra dos o más párrafos, se sangría a partir del
segundo párrafo); c) Los títulos de las tablas, las nota y pie de figura.
Equipos de Trabajo
Deberán estar integrados por mínimo tres (3) estudiantes en todos los trayectos
de cada PNF. En los trayectos III y IV queda supeditado a la complejidad del proyecto
y de acuerdo a cada PNF.
Estructura del Trabajo Escrito de Proyecto
Páginas Preliminares
Corresponde a las páginas ubicadas al inicio de cada informe escrito de
Proyecto, las cuales se expresan a continuación, de acuerdo a lo planteado por Molina,
op cit.
Portada (Anexo 1)
Constituye la presentación de los datos que identifican la institución, el título del
proyecto, el grado académico al cual se opta, datos del tutor y asesor, los autores y la
fecha. La misma debe cumplir con las siguientes normas: Cintillo de la institución,
Nombre del Programa Nacional de Formación, Título del Proyecto, Nombres de los
autores, Nombre del tutor y del asesor, Fecha de entrega.
Acta de Aprobación del Tutor (Versión presentada para consideración del Jurado
examinador)
El Tutor certifica que el Proyecto reúne los requisitos suficientes para ser
sometido evaluación. Debe incluirse al momento de entregar el trabajo final para
revisión del comité evaluador. Después de la presentación ante el jurado esta acta es
sustituida por el acta del jurado. El contenido del acta indica que el tutor aprueba para
ser sometido a defensa pública y evaluación por parte del Comité que se designe.
Corresponde al estudiante hacer firmar dicha página por su tutor, antes de entregar las
copias requeridas al jurado evaluador designado. El texto de esta página se redacta
según las especificaciones del Anexo 2.
Índice General
El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el Proyecto. También le
permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea leer. (Anexo 4);
Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al tipo de Proyecto desarrollado). (Anexo 4-
A); Índice de Gráficos (Opcional de acuerdo al tipo de Proyecto desarrollado). (Anexo
4-B); Índice de Figuras (Opcional de acuerdo al tipo de Proyecto desarrollado). (Anexo
4-C); Índice de Fotografías (Opcional de acuerdo al tipo de Proyecto desarrollado).
(Anexo 4-D)
Resumen
Constituye una síntesis del Proyecto desarrollado, en el que se informa al lector
sobre la temática o problema investigado, los objetivos, la metodología empleada, el
resultado más destacado y la conclusión más importante, todo separado por punto y
seguido, en un solo párrafo; se redacta a interlineado sencillo (1,0) con un máximo de
trescientas (300) palabras. Al final del resumen, en un máximo de dos líneas, se
escribirán los principales términos los descriptores (palabras claves) del contenido,
deben estar incluidos en el marco conceptual del proyecto. En la parte superior de la
página se escribirán: el nombre del instituto, el programa nacional de formación, el
título del proyecto, los nombres de los autores y del tutor, el mes y año de presentación.
La diagramación de esta página se realiza según las especificaciones del anexo 5.
Contenido
Introducción
Corresponde a la primera parte del contenido del Proyecto, en la que se debe
indicar la temática abordada, los objetivos, y ciertos aspectos relevantes que
posteriormente serán desarrollados en el propio contenido del informe, con lo cual se
invita al lector a continuar revisando el contenido por la importancia del mismo; debe
reflejar el problema, el contexto, además, el último párrafo presenta la estructura del
trabajo. No se debe confundir la introducción con un resumen. Molina (op. cit) A partir
de la introducción se comienza a enumerar con números arábigos iniciando con el
número uno (1). Como lo indica la definición, es la primera parte del contenido del
Proyecto.
CAPÍTULO I
CONTEXTO DEL PROYECTO
Meses
Tiempo Semanas Semanas
Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4
Visita a la comunidad
Diagnóstico
Priorización de necesidades
Selección de la situación a abordar
…
…
…
…
…
…
Fuente: Los Autores (AÑO)
1.6 Planteamiento del problema
Pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta desde un
principio:
1. Descripción del problema.
2. Elementos del problema.
3. Formulación del problema.
Se debe presentar en forma de discurso de lo general a lo particular. Constituye
la base a partir de la cual se desarrollará todo el Proyecto. Todo lo que se escriba aquí
será utilizado posteriormente como indicador de la solución que se propone. Si el
planteamiento es correcto y tiene todos los elementos necesarios, la lectura de este
punto permitirá conocer con precisión lo qué ocurre, por qué ocurre y cómo se mejora.
Para desarrollarlo se debe basar en un esquema sobre síntomas, causas, efectos
y pronóstico, así como la alternativa de solución. Es de gran importancia determinar
con precisión causas y efectos, pues si se diseña una propuesta que se dirija hacia
factores que no son directamente responsables del problema, no se alcanzará una
solución. Del mismo modo, si se atacan los síntomas del problema en lugar de sus
causas, se corre el riesgo de perder un elemento de control y enmascarar el problema,
lo que puede agravar la situación.
Para precisar el problema, los estudiantes pueden utilizar diversas técnicas o
instrumentos utilizados en el diagnóstico participativo: observación, encuesta,
entrevista, inventarios, entre otros. También puede aplicar la matriz FODA, diagrama
de causa- efecto (árbol del problema) o cualquier instrumento diseñado por los
estudiantes.
El planteamiento debe concluir presentando las interrogantes de la investigación,
y en función a éstas se redactan los objetivos específicos.
Según Molina (op. cit.) Ejemplo:
¿En qué condiciones está la zona…?
¿Qué alternativas se pueden presentar para…?
¿Cuál es el uso que se le puede dar a…?
CAPÍTULO II
MARCO CONCEPTUAL
2.1 Antecedentes
En esta parte se debe reflejar la información de Proyectos elaborados con
anterioridad relacionado con el tema a abordar en el Proyecto. Estos antecedentes los
hallará en las colecciones de Proyectos y Trabajos de Grado que se conservan en las
bibliotecas de la propia institución y en otras similares. Recuerde que para tener el
derecho a utilizar un trabajo que no es suyo, debe hacer la referencia correspondiente,
si no lo hace estaría cometiendo un plagio. Los antecedentes deben ser vigentes, de
data no mayor a cinco (5) años, pudiendo ser regionales, nacionales e internacionales,
salvo que comprueben que no existe información. Molina (op. cit.) expresa
“Corresponde ordenarlos cronológicamente del más antiguo al más reciente; con la
siguiente estructura: Autor o autores (Apellido, inicial del Nombre). Fecha (2012).
Título del trabajo consultado. Objetivo general. Metodología utilizada. Conclusión más
resaltante. Vinculación con el proyecto.”
OBJETIVOS UNIDAD DE
CATEGORÍAS SUBCATEGORIAS
ESPECÍFICOS ANÁLISIS
Corresponde a las
Escribir por Se refiere al qué o Son atributos o
aproximaciones
fila cada quién es objeto de características de las
teóricas, de cada
Objetivo interés en cada uno categorías, representan
unidad de análisis,
Específico de los objetivos el detalle de la
es el desglose de
propuesto en el específicos del información que se
la unidad de
Proyecto proyecto. desea investigar.
análisis
Cuadro N° 2 (cont.)
OBJETIVOS UNIDAD DE
CATEGORÍAS SUBCATEGORIAS
ESPECÍFICOS ANÁLISIS
Las unidades de
Cada categoría tiene un
análisis pueden
grupo de subcategorías
corresponder a las en sus partes.
que delimitan qué y
siguientes categorías
cómo se va investigar.
o entidades:
Personas
Grupos humanos
El desarrollo teórico de
Poblaciones
cada subcategoría
completas También se
Escribir por conforma en marco
Unidades geográficas pueden definir
fila cada teórico del proyecto.
determinadas como los
Objetivo Esta técnica permite
Eventos conceptos que se
Específico que el sustento teórico
interacciones derivan del objeto
propuesto en el respalde cada uno de
sociales de estudio o
Proyecto los objetivos planteados
Entidades unidad de análisis.
para el desarrollo del
intangibles,
proyecto.
susceptibles de
medir.
Fuente: Autores, 2014
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS
ACTIVIDADES TAREAS TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES
ESPECÍFICOS
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
Muestran de manera clara y precisa los alcances del Proyecto, deben referirse y
estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías consultadas producto de
la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el
desarrollo del Proyecto por los estudiantes.
5.2 Recomendaciones
Se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación, en este punto los
autores pueden hacer sugerencias a nivel de la comunidad, institución y reflejar la
relevancia de la propuesta (producto o servicio).
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libros:
Apellido, Inicial del nombre. (Fecha). Título en letra itálica. Editorial. Edición. Ciudad.
País. Sangría francesa de 0,5cm.
American Psychological Association (2005). Manual de Estilo de Publicaciones.
Adaptado para el español. Segunda edición. Editorial el Manual Moderno.
Fuente legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial N° 5453; 24 de
marzo del año 2000.
Gaceta Oficial No. 5.833 Ley Orgánica del Ambiente. 22 de diciembre de 2006
ANEXOS
Duron, G. (2004) Plan de acción. Hacia una ejecución efectiva de las tareas y metas
programadas. Página web en Línea Disponible:
http://www.gestiopolis.com/canales2/gerencia/1/planaccion.htm Consulta:
2014, diciembre 8
AUTORES:
Apellido y Nombre
Apellido y Nombre
Apellido y Nombre
PROFESOR- ASESOR:
Apellido y Nombre
TUTOR:
Apellido y Nombre
Nombre y Apellido
C.I.:
ANEXO 3
ACTA DEL COMITÉ EVALUADOR
ANEXO 4-A
INDICE DE CUADROS
CUADRO pp.
1 Título que corresponda……………………………………... 3
2 Título que corresponda……………………………………... 8
3 Título que corresponda……………………………………... 22
ANEXO 4-B
INDICE DE GRAFICOS
GRÁFICO pp.
1 Título que corresponda………………………………………... 6
2 Título que corresponda………………………………………... 15
3 Título que corresponda………………………………………... 33
ANEXO 4-C
INDICE DE FIGURAS
FIGURA pp.
1 Título que corresponda………………………………………... 6
2 Título que corresponda………………………………………... 15
3 Título que corresponda………………………………………... 33
ANEXO 4-D
INDICE DE FOTOGRAFÍA
FOTOGRAFÍA pp.
1 Título que corresponda…………………………………... 6
2 Título que corresponda…………………………………... 15
NOTA: Recuerde que cada índice de llevarlo en informe se presenta en hoja separada.
ANEXO 5
ESTRUCTURA DEL RESUMEN
RESUMEN
PROFESOR ASESOR:
CORREO
APELLIDO Y NOMBRE C.I. Nº TELÉFONO
ELECTRÓNICO
NUMERO DE TELEFONO:
OBSERVACIONES:
PNF:
TURNO:
TRAYECTO:
SECCION:
TUTOR:
ASESOR:
APROBADO: NEGADO:
OBSERVACION:
_______________, ___/____/____
________________________
FIRMA
EVALUACIÓN DEL USUARIO FINAL
PNF:
TURNO:
TRAYECTO SECCIÓN
TITULO:
PROFESOR ASESOR:
AUTORES
APELLIDOS Y NOMBRES C. I. CORREO ELECTRÓNICO Nº TELÉFONO
________________________
_______________, ___/____/____
FIRMA
AUTOEVALUACIÓN
PNF
TURNO
TRIMESTRE SECCIÓN
PROFESOR ASESOR:
TUTOR:
EVALUACIÓN (De 01 a 20 puntos) (___%)
Criterios: Asistencia, Participación en el producto y/o servicio, Participación en la elaboración del informe,
Producto y/o servicio acorde a las necesidades, Puntualidad.
APELLIDOS Y NOMBRES C. I. CALIFICACIÓN
OBSERVACIONES
RECIBIDO POR:
LUGAR Y FECHA: SELLO COORDINACIÓN
_______________, ___/____/____
________________________
FIRMA
INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACION (10 %)
APELLIDOS Y NOMBRES:
C.I. : ESPECIALIDAD:
TRAYECTO: SECCION:
TITULO DEL PROYECTO:
PROFESOR ASESOR:
AUTORES
APELLIDOS Y NOMBRES C.I. FIRMA
TUTOR: Nº DE TELÉFONO:
CORRECCIÓN POR PARTE DE LA COMISIÓN:
COMISIÓN C. I. FIRMA
TUTOR C. I. FIRMA
LUGAR Y FECHA:
RECIBIDO POR: SELLO COORDINACIÓN
_______________,
________________________
___/____/____
FIRMA
ACTA DE CORRECCIÓN COMITÉ EVALUADOR
PNF
TURNO
TRAYECTO SECCIÓN
TÍTULO DEL PROYECTO:
PROFESOR ASESOR:
AUTORES
APELLIDOS Y NOMBRES C.I. FIRMA
TUTOR: Nº DE TELÉFONO:
CORRECCIÓN POR PARTE DEL COMITÉ EVALUADOR:
TUTOR C. I. FIRMA
RECIBIDO POR:
LUGAR Y FECHA:
SELLO COORDINACIÓN
________________________
_______________, ___/____/____
FIRMA
INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO
PNF
TURNO
TRAYECTO SECCIÓN
TITULO:
PROFESOR ASESOR:
TUTOR:
INTEGRANTES
FIRMA TUTOR
APELLIDOS Y NOMBRES C.I. FIRMA
(VERIFICACIÓN)
ASPECTOS FECHA
SI EE E C A
PÁGINAS PRELIMINARES:
Portada
Acta del Tutor
Acta del Jurado
Índice General
Índice de Cuadros
Índice de Figuras
Índice de Gráficos
Índice de Fotografías
Resumen
Introducción
OBSERVACIONES:
_________________________ _______________________
Profesor (a) Unidad Curricular Profesor Tutor
(Asesor)
Representante Institucional
Cédula de
Apellidos y Nombres Firma
Identidad
INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA EXPO-FERIA
PNF
TURNO
TRAYECTO SECCIÓN
Instrucciones:
Marque con una X en cada casilla el puntaje que considere conveniente de acuerdo a los siguientes criterios
cualitativos: Mejorable (1); Aceptable (2) Bueno (3) Excelente (4). Escalada del 1 al 20 (____%)
TÍTULO DEL PROYECTO:
INTEGRANTES
APELLIDOS Y NOMBRES CÉDULA IDENTIDAD
PUNTAJE
CRITERIOS A EVALUAR
1 2 3 4
Presentación del equipo: Distribución, pulcritud, dominio de la
STAND
información, colaboración.
Creatividad y originalidad.
Organización e impacto visual: capacidad de síntesis en la
información.
Medios y material de apoyo: Trípticos y mural (imágenes,
videos, maquetas, planos, esquemas, entre otros).
TOTAL