Guia Laboratorios HH-223 10 - 09 - 18 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA
GUÍA PRÁCTICA DE LABORATORIO HH-223
REGLAMENTO DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE

MECÁNICA DE FLUIDOS I
NORMAS GENERALES
Capítulo I: INTRODUCCION
La experimentación en ingeniería hidráulica es fundamental para adaptar la

teoría a la realidad. La experimentación en los laboratorios de Mecánica de
Fluidos I permite al estudiante verificar lo aprendido en clase, visualizar casos de
flujo y obtener coeficientes de corrección para el uso de las ecuaciones
matemáticas deducidas teóricamente. Toda experiencia en laboratorio
conduce al alumno a la elaboración de un informe en el cual se profundice
sobre el tema estudiado, se efectúen los cálculos pertinentes y se interprete los
resultados, debiendo demostrar un entendimiento cabal de todo el proceso
seguido. Se sugiere que el informe evidencie el nivel académico alcanzado y
muestre autenticidad en la redacción.
Capítulo II: OBJETIVO
El presente reglamento tiene por finalidad orientar y normar el desarrollo de las

actividades correspondientes a las experiencias de laboratorio programadas
para la asignatura de “Mecánica de Fluidos I”. Es obligación de los profesores,
jefes de práctica e instructores de laboratorio velar por el cumplimiento del
mismo.
Capítulo III: DE LA INSCRIPCIÓN
1. La inscripción a los laboratorios se realizará la tercera semana de

iniciadas las actividades académicas. Con este fin, se publicará en el
panel del Departamento Académico de Hidráulica e Hidrología las fechas
de inscripción, los horarios disponibles para el desarrollo de las prácticas, y
el calendario de prácticas de laboratorio del semestre.
2. La inscripción se realizará en la Secretaría del Departamento Académico

de Hidráulica e Hidrología por grupos de tres (3) o cuatro (4) alumnos
pertenecientes a una misma sección, los cuales se mantendrán a lo largo
de todo el semestre.
3. Al momento de la inscripción, los alumnos firmarán el formato

correspondiente donde se comprometen a realizar las prácticas en las
fechas y horas que libremente han elegido de acuerdo al calendario
programado.
4. Cada turno-horario se integrará como máximo de 12 alumnos y como

mínimo de 9. Los horarios disponibles de Lunes a Viernes son:
- 8:00 a 10:00 horas

- 10:00 a 12:00 horas
- 12:00 a 14:00 horas
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5. Los horarios serán llenados en estricto orden de llegada y no se permitirá

un número mayor de alumnos por horario que el estipulado en el ítem
anterior.
6. Una vez formalizada su inscripción, el grupo de alumnos está obligado a

asistir al laboratorio en el horario elegido. No se permitirá realizar ninguna
re-inscripción y/o cambio de horario.
7. El primer día útil de la cuarta semana de actividades académicas se

procederá a inscribir a los alumnos rezagados, dándose por finalizado el
proceso de inscripción.
8. Los alumnos que no llegaran a inscribirse perderán el derecho a participar

en las prácticas de laboratorio, y automáticamente obtendrán la
calificación de “cero” (00).
Capítulo IV: DE LAS EXPERIENCIAS DE LABORATORIO
9. Cada programa de experiencias de laboratorio será planificado

conjuntamente por los profesores y jefes de práctica de la asignatura, y los
instructores de laboratorio, quienes determinarán su número y los temas
correspondientes.
10. La duración de cada experiencia es de 1 hora y 45 minutos, a desarrollarse

de acuerdo al horario elegido por los estudiantes y en las fechas
programadas al inicio de cada semestre.
11. Las experiencias de laboratorio se dividen en dos partes: la explicación

teórica, a cargo del instructor, y la experimentación propiamente dicha,
con participación activa de los estudiantes.
Capítulo V: DEL CONTROL DE ASISTENCIA EN EL LABORATORIO
12. La asistencia de los estudiantes a sus prácticas de laboratorio considerará

un máximo de 15 minutos de tolerancia como tardanza; transcurrido ese
plazo, se considerará inasistencia y se anotará la palabra “INASISTENCIA”
en la hoja de control de asistencia, perdiendo todo derecho a la
evaluación correspondiente.
13. La tolerancia para los profesores es la misma que para los estudiantes. En
caso de inasistencia del profesor, los estudiantes procederán a firmar la
lista de asistencia y dejarla en la Secretaría del Departamento Académico
de Hidráulica e Hidrología.
14. Los alumnos que no asistan al horario asignado para su práctica de

laboratorio por motivos de salud comprobados, se les permitirá
reprogramar y recuperar la experiencia por una única vez en el semestre
previa presentación de una solicitud dirigida a la Coordinación de
Laboratorios y adjuntando medios probatorios.
15. Bajo ningún caso, la Secretaría del Departamento Académico de

Hidráulica e Hidrología aceptará solicitudes de recuperación que no se
enmarquen dentro de lo estipulado en el ítem anterior.
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16. Las recuperaciones aceptadas por la Coordinación de Laboratorios se

realizarán dentro de los horarios establecidos y previamente programados.
Bajo ningún motivo se crearán nuevos horarios para recuperación.
17. La no realización de los laboratorios por motivos exógenos o extra

académicos, conllevará a una reprogramación de los horarios afectados.
Las fechas de reprogramación serán publicadas oportunamente en la
Secretaría del Departamento Académico de Hidráulica e Hidrología,
previa coordinación con los instructores y la Coordinación de Laboratorios.
Capítulo VI: DE LOS AMBIENTES DE LABORATORIO Y LOS EQUIPOS
18. Las experiencias de laboratorio se desarrollarán en los ambientes del

Laboratorio de Mecánica de Fluidos y Medio Ambiente (LMFyMA) o de la
División Didáctica del Laboratorio Nacional de Hidráulica (LNH), en las
fechas señaladas en el Cronograma de Actividades publicado durante la
tercera semana de actividades académicas.
19. Los instrumentos y equipos son entregados a los estudiantes en adecuado

estado de operación. Es responsabilidad del instructor a cargo y del grupo
de estudiantes verificar el estado de los equipos antes del inicio de la
experiencia. Si se encontrase algún desperfecto o mal funcionamiento,
deberá comunicarse inmediatamente al personal de mantenimiento del
laboratorio.
20. De considerarlo necesario, el instructor solicitará a todos los participantes

su carné universitario, el cual les será devuelto al término del ensayo,
siempre y cuando no se haya producido ningún daño y/o desorden
durante la realización de la experimentación. En caso contrario, será
retenido hasta la reposición o aclaración correspondiente.
21. Cualquier daño o pérdida de equipos será responsabilidad del grupo

participante, sin excepción, comunicándose inmediatamente a la
autoridad respectiva.
22. Los estudiantes deben mantener la disciplina, orden y limpieza durante su

permanencia en los ambientes del laboratorio con el fin de evitar
molestias y contratiempos. Es responsabilidad del instructor velar por el
cumplimiento de esta disposición.
Capítulo VII: RESPONSABILIDAD DEL INSTRUCTOR DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO
23. El instructor encargado de la conducción de la práctica de laboratorio es

la persona responsable de los equipos y de la acción de los estudiantes
del grupo durante el desarrollo de la práctica de laboratorio.
24. Son obligaciones del instructor:

- Asistir puntualmente a los horarios de prácticas a su cargo, e iniciar
puntualmente el desarrollo de las mismas.
- Registrar la asistencia de los estudiantes y entregar la lista de asistentes a
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la Secretaría del D.A.H.H.

- Permanecer con los estudiantes durante las horas programadas,
supervisando el desarrollo de la experiencia de laboratorio y anotando
su evaluación respecto al desempeño de cada alumno durante la
experimentación.
- Informar a la Secretaría del D.A.H.H. cualquier imprevisto que impida su
presencia en su horario asignado a fin de buscar un instructor de
reemplazo o para realizar la reprogramación respectiva.
25. Está terminantemente prohibido:

- Agregar alumnos a la lista de estudiantes del horario sin autorización de
la Coordinación.
- Permanecer por un tiempo mayor al horario asignado ocupando los
equipos del laboratorio.
- Ausentarse del laboratorio durante el desarrollo de la experiencia de
laboratorio.
Capítulo VIII: DE LA ELABORACION DE LOS INFORMES
26. El Informe de Laboratorio es la etapa final de la experiencia de laboratorio

y la base para su evaluación. De no presentar el informe se pierde el
derecho a su evaluación, otorgándosele el calificativo de cero (00).
27. Los informes de laboratorio deben documentar suficientemente los

resultados y transmitir el significado del ensayo, dando a conocer que los
miembros del grupo han entendido los conceptos planteados en función
a la información disponible y al significado de los resultados.
28. La estructura de los informes debe mantener orden y rigor científico,

recomendándose la siguiente estructura:
- Página Título
- Resumen
- Introducción
- Teoría
- Métodos y Materiales (o Equipos)
- Procedimiento del Experimento
- Resultados y Discusión
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
- Anexos
Capítulo IX: DE LA ENTREGA DE LOS INFORMES Y SU CALIFICACION
29. La elaboración del informe será grupal. Solamente se recibirán informes

individuales de aquellos alumnos que han recuperado clases en un horario
diferente a su horario regular y previa aprobación de la Coordinación de
Laboratorios.
30. Los alumnos integrantes de un grupo que no hayan realizado la

experiencia correspondiente, no tienen derecho a estar considerados en
el informe que presenten el resto de integrantes del grupo y su nota será
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considerada “cero” (00).
31. La entrega de informes de laboratorio se realizará en la Secretaría del

Departamento Académico de Hidráulica e Hidrología como máximo 7
días calendario después del día de realización de la práctica. Al momento
de realizar la entrega, dejará constancia firmando la lista correspondiente
a su horario de laboratorio. BAJO NINGÚN MOTIVO SE RECEPCIONARÁ
INFORMES PRESENTADOS CON POSTERIORIDAD A LA FECHA Y HORA LÍMITE.
32. El horario de entrega de informes es de 10:00 a 12:00 Hrs. (con 10’de

tolerancia como máximo). Pasado el tiempo de tolerancia no se recibirán
informes.
Capítulo X: DE LA CALIFICACIÓN
33. La calificación de los informes de laboratorio estará a cargo del Jefe de

Práctica asignado a cada sección del curso.
34. La calificación deberá considerar el contenido del informe y la

sustentación oral del mismo. Las fechas sugeridas de sustentación se
encuentran definidas en la programación de laboratorios del semestre en
curso.
35. Los alumnos asistentes a la práctica de laboratorio y que no presenten

informe de laboratorio no tienen derecho a sustentar y su calificación es
automáticamente “cero” (00).
Capítulo XI: DIRECTIVAS COMPLEMENTARIAS
36. El cumplimiento del presente Reglamento es obligatorio para estudiantes y

todo agente involucrado en el proceso (profesor, jefe de prácticas,
coordinador de laboratorio e instructores).
37. Cualquier caso no previsto en el presente reglamento será resuelto por la

Coordinación.
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ANEXO: GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE

INFORMES DE LABORATORIO
1. PÁGINA TÍTULO.- Esta página debe tener el nombre del experimento, nombre
completo de los participantes en el ensayo, fecha, nombre del curso, código y
nombre del instructor.
Los títulos deben ser directos, informativos y menos de 10 palabras.
NO LAB N° 1
SI EFECTOS DE LA CONCENTRACIÓN EN LA VISCOSIDAD DE UN FLUIDO
2. RESUMEN.- Se debe buscar y resumir cuatro aspectos especiales de un reporte
a.- Propósito del Experimento

b.- Resultados Claves
c.- Significado
d.- Conclusiones Principales
Este resumen debe incluir una breve referencia a la teoría o metodología. La
información proporcionada debe ser lo suficientemente clara para permitir a los
lectores del documento saber si ellos necesitan leer todo el documento.
El resumen debe ser un texto de 100 a 200 palabras y es recomendable que el

documento sea escrito al final o al término del informe.
3. INTRODUCCIÓN.- La introducción establece el objetivo y el alcance del experimento

(o informe) y le da al lector los sustentos del experimento. La relevancia e
importancia del ensayo debe ser explicada; la introducción suministra una vista
previa del documento final.
Se concluye que al leer la introducción el lector debe entender por qué fue
realizado el estudio.
Recomendaciones Gramaticales
Tiempo de los Verbos

Si el experimento está casi finalizado, use el verbo en tiempo pasado cuando se
refiera al experimento
“El objeto del experimento fue...”
El reporte, la teoría y el equipo todavía existen, es conveniente usar los verbos en

presente
“El propósito de este reporte es....”

“La ley del gas ideal es..................”
“El espectrómetro mide..................”
4. TEORÍA.- La sección explica los principios científicos que se aplican a los

experimentos y que son importantes para el análisis e interpretación de los
resultados. La teoría o sección teórica también debe explicar las ecuaciones más
relevantes.
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5. MÉTODOS Y MATERIALES (EQUIPOS).- Esta sección suministra la fuente (nombre de la

compañía y ubicación) de todos los materiales usados y los modelos y fabricantes
del equipo especializado y una descripción de todos los métodos de medición. Si
se usa un método estándar y publicado, este debe ser referenciado
apropiadamente.
6. PROCEDIMIENTO DEL EXPERIMENTO.- Esta sección describe los procesos en orden

cronológico. Usando una redacción clara, se explicará los pasos en el orden en
que ellos fueron realizados. Si el procedimiento es descrito apropiadamente,
cualquier investigador debe ser capaz de reproducir el experimento.
Los procedimientos están siempre escritos en tiempo pasado y voz pasiva
Correcto: El café fue pesado en una balanza analítica.
Incorrecto: Pesamos el café en una balanza analítica.

Ud. pesa el café en una abalanza analítica.
Pesé el café en una balanza analítica.
7. RESULTADOS Y DISCUSIÓN.- Esta sección presenta los logros e interpreta sus

significados. Todos los resultados deben ser explicados, analizados e interpretados.
 Análisis e Interpretación
¿Que indican los resultados?
¿Cuál es el significado de los resultados?
Compare los resultados esperados con los resultados obtenidos ¿Qué
ambigüedades existen entre los valores esperados y los observados? Debe
proporcionarse explicaciones lógicas.
 Análisis del Error Experimental

¿Era evitable? ¿Fue consecuencia del equipo usado? Si el ensayo estuvo
dentro de las tolerancias, puede ser considerado como desviación. Si los
defectos resultan del diseño experimental se debe explicar cómo el diseño
podría ser mejorado.
 Explicar los Resultados en Términos de Temas Teóricos

Cuando compare los resultados obtenidos con los esperados, sustente en base
a los principios científicos presentados en el capítulo teórico del reporte.
 Compare sus Resultados con Investigaciones Similares

Es deseable comparar sus resultados con otros resultados publicados en
estudios similares. Si no hay estudios similares, se pueden comparar con los
resultados de sus compañeros.
 Analice las Limitaciones de su Diseño Experimental

Esto es muy útil si se ha usado un diseño nuevo u original.
 Use Gráficos y Tablas para Suministrar un Sumario Visual de los

Resultados
Los resultados son a menudo expresados muy convenientemente con el uso de
gráficos, figuras y tablas. No es aceptable presentar datos en gráficos o tablas
sin hacer una explicación de ellos. No es aceptable presentar tablas sin
especificarlas directamente a los lectores.
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 Use Apéndices para los Cálculos e Información Complementaria.

Siempre indique al lector dónde ubicar esta información.
8. CONCLUSIONES.- En esta sección el significado y las implicancias de los resultados

son resumidos uno por uno. Las conclusiones deben ser consistentes con los
objetivos establecidos y con los resultados. La conclusión podría ser también una
oportunidad para señalar la debilidad del diseño del experimento y qué trabajos
adicionales necesitan ser realizados para extender las conclusiones.
Las recomendaciones para los trabajos futuros serán positivas, relevantes,

constructivas, útiles y prácticas.
9. REFERENCIAS.- Las referencias deben ser incluidas si la información de otras fuentes

son incluidas en el reporte.
Cualquier información de estas fuentes deben ser citadas al pie de página en el

texto y la referencia debe aparecer al final del documento. La sección de
referencia no debe ser solamente una lista de libros de textos y artículos leídos
sobre el tema. Se recomienda utilizar los siguientes formatos:
Libros
Autor, Título, Edición, Volumen, Editorial, Ciudad, Año
Artículos de Journal
Autor, Título, Revista, Volumen (Tema), Año, Páginas,
10. ANEXOS.- Aquí se debe incluir datos, cálculos, fotos o tablas que no aparecen en el
reporte.
Cada tipo de material debe estar separado y es preferible dar un código al

apéndice. Ejemplo: Apéndice A, Apéndice B, etc., y su título respectivo, y deben
ser señaladas por lo menos 1 vez en el reporte.
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LABORATORIO Nº 01
DETERMINACIÓN DEL CENTRO DE PRESIONES

Y ESTABILIDAD DE CUERPOS FLOTANTES
CENTRO DE PRESIONES
1. INTRODUCCIÓN
El centro de presiones es el punto de aplicación de la fuerza que un fluido estático

ejerce sobre determinada superficie, plana o curva; este punto puede ser descrito,
por ejemplo, mediante coordenadas respecto a un sistema de referencia
arbitrario. ¿Por qué es importante conocer la ubicación del centro de presiones?
Porque siempre es necesario saber no sólo cuál es la magnitud de una fuerza sino
cuál es su punto de aplicación, pues de ello dependerá la distribución de los
esfuerzos, fuerzas, pares, etc. que se generen.
2. OBJETIVO
Determinar experimentalmente la ubicación del centro de presiones de la fuerza

hidrostática ejercida por una altura de agua sobre una superficie curva, analizar la
relación entre las coordenadas de este centro de presiones y la altura de agua
que ejerce presión, y verificar lo obtenido experimentalmente con lo que se
conoce teóricamente.
3. DEFINICIONES TEÓRICAS :
 En estática de fluidos, o hidrostática, no hay movimiento relativo entre las

partículas de fluido, es decir, no existen esfuerzos cortantes, el único esfuerzo
presente es un esfuerzo normal, la presión.
 Todos los puntos ubicados en un mismo plano horizontal, dentro de un mismo
fluido, tienen la misma presión. En un fluido de peso específico  constante
tenemos que la presión manométrica a determinada profundidad h está dada
por:
p  h
 La superficie libre de un líquido es horizontal. En realidad es concéntrica con la
tierra pero en dimensiones reducidas (comparadas con las de la tierra) es
prácticamente horizontal.
 El gráfico de presiones muestra la distribución de la presión sobre una superficie
en contacto con un fluido (principalmente se aplica al caso de un líquido).
 Una superficie curva en contacto con un líquido experimentará una fuerza
hidrostática que suele ser analizada según sus componentes horizontal y
vertical.
 La componente horizontal de la resultante de las presiones que un líquido
ejerce sobre una superficie curva es igual en magnitud y de sentido contrario a
la resultante de las presiones que el fluido ejerce sobre la proyección de la
superficie sobre un plano vertical y tiene la misma línea de acción, es decir,
pasa por el centro de presión de dicha proyección.
 La componente vertical de la fuerza resultante de las presiones que un líquido
ejerce sobre una superficie curva es igual al peso del volumen de líquido que se
encuentra verticalmente por encima de esta y se extiende hasta el nivel de la
superficie libre. En el caso en el cual la superficie recibe una presión contraria
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en sentido a este peso, la componente vertical tendrá el mismo valor (será

evaluada del mismo modo) pero tendrá sentido contrario. El punto de
aplicación se ubicaría en el centroide del volumen.
4. DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO:
El elemento principal es un cuadrante cilíndrico pivotado en su centro geométrico (ver

fotografía), balanceado por un contrapeso y rígidamente conectado a un elemento
de pesa deslizante. Este sistema basculante se aloja en un recipiente que puede
almacenar agua a diferentes alturas. La pesa deslizante produce el torque que
equilibra la fuerza hidrostática producida por el agua.
El recipiente está provisto de dos llaves, una para el ingreso del agua y otra para su
evacuación; de este modo puede realizarse el experimento en condición estática,
cerrando ambas llaves y, así mismo, variar la altura de agua con facilidad. El
recipiente cuenta además con un sistema de nivelación que consiste de cuatro
tornillos en la base y dos niveles de burbuja instalados transversalmente.
Dimensiones:
Radio interior del cuadrante cilíndrico 135 mm

Radio exterior del cuadrante cilíndrico 250 mm
Ancho 115 mm
Masa de la pesa deslizante (W/g) 0,605 kg
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Se muestra la posición inicial del equipo con el cuadrante cilíndrico en equilibrio, la altura ho no ejerce fuerzas hidrostáticas,
sólo hay un pequeño contacto en la tangente inferior, donde se tienen presentes fuerzas de tensión superficial
despreciables; la distancia do es la posición de la pesa deslizante para tener esta posición de equilibrio. La posición de
equilibrio se verifica mediante el nivel de burbuja que indica que la superficie a la cual está adherido está horizontal.
5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
1. Nivelar el recipiente. Ubicar la pesa deslizante indicando la longitud 10 cm (d o)

en la regla graduada horizontal. Si la superficie horizontal del cuadrante
cilíndrico no se hallase perfectamente horizontal (observar el nivel de burbuja
adherido), nivelar utilizando el contrapeso.
2. Abrir la llave de ingreso de agua para empezar el llenado del recipiente. La
llave de desagüe debe estar completamente cerrada.
3. A medida que la superficie libre se aproxima al cuadrante cerrar parcialmente
la llave de ingreso para que el llenado sea más lento.
4. Como norma, se considera que la superficie de agua es tangente al cuadrante
cuando el contacto entre estos (visto de perfil) es de 4 cm o menos. Entonces
se cierra completamente la llave de ingreso y se verifica que no se haya
alterado lo dispuesto en el punto 1.
5. Leer la altura a la que se encuentra la superficie libre del agua, h o, haciendo
uso de la regla graduada vertical ubicada a un lado del recipiente. Debe
tenerse cuidado de evitar errores de paralaje.
6. Continuar con el llenado del recipiente abriendo nuevamente la llave de
ingreso. Se observará que la superficie curva empieza a elevarse por efecto de
la fuerza hidrostática del agua. La pesa deslizante debe ser desplazada a fin
de equilibrar este empuje.
7. Para obtener los valores de desplazamiento de la pesa deslizante
correspondientes a las diferentes alturas de agua que se experimenten, se
considera conveniente empezar por el extremo superior, de modo que se
llenará el recipiente hasta alcanzar la altura máxima de agua (sin llegar al
radio interior del cuadrante cilíndrico). Cerrar la llave de ingreso de agua.
8. Correr la pesa deslizante hasta una longitud exacta, d. Abrir la llave de
desagüe hasta conseguir que la superficie horizontal del cuadrante esté
exactamente horizontal (observar nivel de burbuja correspondiente). Cerrar la
llave de desagüe.
9. Leer la altura a la cual se ubica la superficie libre de agua, h.
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10. Repetir los pasos 8 y 9 según el número de mediciones que se deseen hacer.
Tanto la distancia d como la altura de agua h irán disminuyendo hasta llegar a
la distancia inicial do.
6. PROCEDIMIENTO DE CÁLCULO:
La distribución de presiones al interior del agua ejerce una fuerza hidrostática sobre
las superficies que entran en contacto con estas presiones. En el caso estudiado se
tienen dos superficies en contacto con el agua para cada altura de agua: una
superficie plana vertical y una superficie curva.
Esquema de Fuerzas Hidrostáticas Actuantes. Se tiene una fuerza horizontal sobre la superficie plana y las componentes
horizontal y vertical de la fuerza sobre la superficie curva
El objetivo del laboratorio es determinar la ubicación del centro de presiones de la

fuerza actuante sobre la superficie curva. La componente vertical actuará a una
distancia Xcp del pivote y la componente horizontal actuará a una distancia Y cp del
pivote. La pesa deslizante tiene un peso W que ha sido desplazado una distancia D
desde su posición inicial para equilibrar estas fuerzas hidrostáticas (D = d – do). La
carga de agua que ejerce presión sobre las superficies es H puesto que por debajo de
ho no hay contacto con las superficies (H = h – ho). Tomando momentos respecto al
pivote tendríamos lo siguiente:
Fv X cp  WD
La componente horizontal de la fuerza hidrostática sobre la superficie curva se

cancela con la fuerza horizontal sobre la superficie plana pues ambas tienen el mismo
valor y la misma ubicación. Los pesos del cuadrante, del contrapeso, etc. estaban
equilibrados al inicio de la experiencia, de modo que también se cancelan.
Entonces:
WD
X cp  (a)
Fv
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Utilizando las mediciones efectuadas podemos determinar Xcp experimentalmente.
Podemos representar de otro modo las fuerzas actuantes, sería equivalente al

esquema mostrado anteriormente.
Esquema de Fuerzas Hidrostáticas Actuantes. Se tiene una fuerza horizontal sobre la superficie plana y la
distribución de presiones en la superficie curva, equivalente a las componentes horizontal y vertical
actuantes sobre esta.
La fuerza horizontal sobre la superficie curva, Fh, es igual en magnitud y ubicación que
la actuante sobre la superficie plana vertical.
Nuevamente, tomando momentos respecto al pivote tendríamos lo siguiente:
Fh Ycp  WD
La distribución de presiones genera fuerzas que pasan por el pivote de modo que no
generan momento.
Entonces:
WD
Ycp  (b)
Fh
Utilizando las mediciones efectuadas podemos determinar Y cp experimentalmente.
7. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS:
1. Deducir las expresiones para calcular las componentes horizontales, F h, y

vertical, Fv, de la fuerza hidrostática que ejerce el agua sobre la superficie
curva en función del radio exterior R, el ancho B y la carga de agua H.
2. Deducir las expresiones teóricas para hallar la ubicación del centro de
presiones Xcp e Ycp (función de R y H).
3. Calcular los valores de Fh y Fv para cada valor de H utilizando las expresiones
deducidas en 1.
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4. Calcular los correspondientes valores de Xcp e Ycp experimentales utilizando las

expresiones (a) y (b).
5. Graficar Xcp vs H e Ycp vs H, experimentales.
6. Superponer las expresiones teóricas deducidas en 2 (línea recta o curva según
corresponda) con los resultados experimentales.
8. Cuestionario
1. Comente el ajuste obtenido de los resultados experimentales con los teóricos

en los gráficos solicitados.
2. ¿Existen puntos absurdos que deben ser eliminados?
3. ¿Qué fuentes de error podrían estar afectando sus mediciones y resultados?
4. ¿Al hacer la última medición, nuevamente para d = do = 10 cm, logra medir
nuevamente el mismo valor de h = ho? ¿Por qué sí o por qué no?
5. Indique tres casos de estructuras en los cuales requeriría calcular las
componentes vertical y horizontal de la fuerza sobre una superficie curva y su
punto de aplicación.
6. Conclusiones.
ESTABILIDAD DE CUERPOS FLOTANTES

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1. INTRODUCCION
El problema de la estabilidad de un cuerpo flotante es muy importante en la

Mecánica de Fluidos y de gran importancia para los ingenieros. Con el
conocimiento de esta teoría podremos determinar la seguridad que tiene un
cuero al desplazarse por un fluido, es decir el cuerpo no se volcara sobre este.
El concepto de estabilidad es tal vez el que deba quedar bien claro en este
laboratorio, pues en el mundo de los ingenieros todo deberá ser diseñado bajo
este criterio. Con el conocimiento de la altura metacéntrica y la ubicación del
centro de gravedad se determinará si el equilibrio es estable, inestable o
diferente. Posteriormente se realizará una comparación con los resultados
hallados teóricamente.
ESTABILIDAD DE CUERPO FLOTANTE
2. OBJETIVOS
 Definir los conceptos de Metacentro, altura metacéntrica, baricentro,

ángulo de carena.
 Diferenciar los tipos de estabilidad (vertical, lineal y rotacional).
 Diferenciar los estados en los que puede flotar un cuerpo.
 Determinar cuándo se produce un estado de equilibrio de un cuerpo
flotante.
3. CONCEPTOS BASICOS
Los siguientes conceptos han sido definidos para el caso de la interacción de

cuerpos sólidos con fluidos elásticos.
a) FUERZA DE FLOTACION O EMPUJE:
Se conoce como fuerza de flotación a la fuerza resultante que ejerce un

fluido sobre un cuerpo sumergido (total o parcialmente), la cual actúa
siempre en forma vertical y hacia arriba. La fuerza de flotación actúa a
través del centroide del fluido desplazado y es igual al peso del
volumen del fluido desplazado y es igual al peso del volumen del fluido
desplazado por el sólido.
b) CUERPO FLOTANTE Y SUMERGIDO
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Puede decirse que un cuerpo flota cuando se encuentra parcialmente

sumergido, o sea parte de su volumen está fuera de fluido. Un cuerpo
sumergido se presenta cuando la totalidad de su volumen está dentro
del fluido.
c) ESTABILIDAD DE CUERPOS FLOTANTES

Estabilidad Vertical:
Un cuerpo que se encuentre flotando sobre un líquido en reposo posee
una estabilidad de flotación en el sentido vertical. En efecto, un
pequeño desplazamiento del cuerpo hacia arriba, hace disminuir el
volumen del líquido desplazado y da como resultado una fuerza
desbalanceada dirigida hacia abajo, que tiende a regresar al cuerpo a
su posición original.
Análogamente, un pequeño desplazamiento hacia abajo da como
resultado una fuerza de flotación mayor, ocasionando una fuerza
desbalanceada hacia arriba.
Estabilidad Lineal
Se dice que un cuerpo posee estabilidad lineal cuando al tener un
pequeño desplazamiento lineal en cualquier dirección, se presentan
fuerzas restauradoras que tienden a regresar al cuerpo a su posición
original.
Estabilidad Rotacional
Se dice que un cuerpo totalmente sumergido tiene estabilidad
rotacional cuando se presenta un par de fuerzas restauradoras al
tenerse un pequeño desplazamiento angular.
Tipo de Equilibrio: Casos de Estable, Inestable y Neutral.

Un cuerpo puede flotar en equilibrio estable, inestable y neutral. En un
equilibrio estable se produce un par restaurador que tendera a disminuir
el desplazamiento desequilibrante inicial. En el caso de equilibrio
inestable, cualquier pequeño desplazamiento angular desarrollará un
par de fuerzas que tendera a incrementar el desplazamiento angular.
Si el cuerpo se encuentra en equilibrio neutral; no se desarrollara por

alguno. La siguiente figura muestra los tres casos de equilibrio:
metal
madera
madera
Así una ligera pieza de madera con un peso de metal en un extremo

inferior es un ejemplo
metalde equilibrio estable (fig. a). Por el contrario si el
1a 1b 1c
peso metálico se coloca en el extremo superior, cualquier pequeño
desplazamiento angular hará volver el cuerpo a la posición inicial,
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siendo un caso de equilibrio inestable (fig. b). Por último una esfera
homogénea flotante en un caso de equilibrio neutral (fig. c).
Determinación de la Estabilidad Rotacional de los cuerpos

flotantes
Cualquier cuerpo flotante con centro de gravedad por debajo de su

centro de flotación (centroide del volumen desplazado) flotara en
equilibrio estable como figura 1ª; sin embargo, existen ciertos cuerpos
flotantes que adquieren equilibrio estable cuando su centro de
gravedad se encuentra arriba de su centro de flotación.
Para entender el fenómeno, observemos el siguiente esquema. Donde

la fig. 2a. Muestra el cuerpo flotante en un estado estable de equilibrio,
y la fig. 2b, muestra el cuerpo con un desplazamiento angular.
Observemos como varían las posiciones del centro de gravedad y del

baricentro uno con respecto del otro en cada caso.
Como M se encuentra por encima del G el cuerpo está en equilibrio

estable, y cuando M se encuentra por debajo de G el cuerpo está en
equilibrio inestable. Para la fig. 2a M se encuentra por encima de G,
en una posición infinita hacia arriba, pues las verticales que pasan por
G y B son paralelas.
La distancia entre M y G se conoce como altura metacéntrica, y es una

medida directa de estabilidad.
Dónde :
G : Centro de Gravedad del cuerpo
B : Baricentro, Centroide del volumen sumergido en posición inicial.
B´ : Baricentro, Centroide del volumen sumergido en posición girada.
M : Metacentro, Intersección de la línea que une G y B en la fig. 2a
(Vertical inicial) con la vertical que pasa por B´ en la fig. 2b
(Vertical final).
Θ : Angulo de Carena.
GM: Altura metacéntrica.
4. DESCRIPCION DEL EQUIPO:
Consta de una barcaza de metal (ver figura) de forma rectangular que flota
libremente, en agua y de un vástago vertical soportado por cuerdas del que
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pende un hilo con plomada, que permite leer en grados el ángulo de carena
de la barcaza logrado, mediante el desplazamiento de una masa de 96.8 gr a
lo largo de un riel horizontal transversal a la barcaza.
El centro de gravedad puede ser variado por medio de una masa deslizable
(de posición) de 720 gr que puede colocarse en diferentes posiciones a lo largo
del vástago.
Considerar que:
- El peso de la barcaza = 3875 gr.
- Ancho de la barcaza = 212 mm.
- Largo de la barcaza = 370 mm
5. INSTRUMENTOS
Marcas longitudinales en las varillas de desplazamiento de las pesas.
(1) Precisión 1 cm.

(2) División Mínima 1 cm.
Péndulo con arco transportador
(3) Precisión 1° Sexagesimal

(4) Rango + 15° Sexagesimales
(5) División mínima 1° Sexagesimal
6. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para la presente práctica se van a determinar las alturas metacéntricas, para

tres diferentes posiciones del centro de gravedad del cuerpo flotante.
Como puede observarse, el equipo consta de la barcaza, masa deslizante por
un eje vertical y masa deslizante por un eje horizontal. La masa deslizante
vertical sirve para modificar la posición del centro de gravedad del cuerpo
flotante.
La masa horizontal es la que nos dará la variación de la posición del centro de
empuje. Es obvio que el centro de gravedad pasa por el eje de simetría del
sistema.
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Ahora detallamos el procedimiento a seguir:
a) Registrar los pesos de la barcaza (W), el peso deslizante (m h), el peso

ajustable, el largo y ancho de la barcaza.
b) Definir un sistema de coordenadas, como sugerencia lo localizamos en el

cruce de los ejes de deslizamiento de las masas. Llamaremos X h al
deslizamiento Horizontal e Yh al deslizamiento Vertical desde este punto.
c) Cada posición del centro de gravedad del cuerpo flotante o Sistema se

fija con la pesa que se desliza por la barra vertical (perpendicular a la
base del cuerpo). Se ha denominado este desplazamiento “Yh” la cual se
mide desde el origen antes definido.
d) Colocar la masa vertical en una determinada posición, anotando el valor

de Yh, y se coloca la masa horizontal en el origen de coordenadas. El
ángulo que forma el péndulo en el transformador o ángulo de carena
debe de ser cero para esta posición, de no ser así se deberá girar un poco
la masa vertical sobre su eje hasta conseguir.
e) Deslizar la masa horizontal (puede utilizarse las gradaciones del eje

horizontal o una regla) hasta colocarla en una determinada posición.
Luego se anota la posición Xh y el ángulo de carena  una vez que el
cuerpo alcanza el equilibrio.
f) Repetir el paso anterior cuantas veces se crea conveniente (tres mínimo)
g) Variar la posición del centro de gravedad deslizando la masa vertical,

repitiendo el paso tres y cuatro nuevamente.
7. CUESTIONARIO
a) Definir los siguientes términos: Cuerpo flotante, plano de flotación, línea de

flotación, centro de flotación, eje de Flotación, carena, desplazamientos,
centro de carena o centro de empuje, empuje.
b) Graficar para cada posición: Deslizamiento de masa horizontal (Xh) vs. Altura
Metacéntrica (GM) en una sola gráfica. Que conclusiones puede obtener
de la gráfica?
c) Podría ubicar para cada caso el Centro de Gravedad del Sistema?
d) Graficar la familia de curvas Deslizamiento de masa vertical (Y h) vs. Altura
Metacéntrica(GM) para diferentes desplazamientos de masa horizontal (X h)
en una sola gráfica. ¿Qué puede decir de este gráfico?
e) ¿Cuáles son las aplicaciones en el campo en la Ingeniería Civil que se le
puede dar a la ubicación de la altura metacéntrica?
f) Diga Ud. Cuál es el límite de un cuerpo estable e inestable
g) Graficar la variación del radio metacéntrico (MB) vs. el ángulo de carena (Θ
) en abscisas y en grados sexagesimal para diferentes posiciones del centro
de gravedad.
h) Graficar la curva de la altura metacéntrica (GM) vs. el ángulo de carena (Θ
) para condiciones similares al del caso anterior.
i) Conclusiones
Realice la deducción de las fórmulas necesarias.
Página 19 de 21
8. BIBLIOGRAFIA
Debler Walter R., 1990, Fluid Mechanics Fundamentals. USA; Prentice Hall.
Fox Robert W. & McDonald Alan T., 1995, Introducción a la Mecánica de los
Fluidos USA McGraw – Hill
Gehart P., Gross R., Hochstein J., 1992, Mecánica de Fluidos. USA; Addison –
Wesley – Iberoamericana.
Potter Merle C. & Wiggert David C., 1991, Mechanics of Fluids. USA; Prentice Hall
Streeter Victor L. & Wylie E. Benjamin, 1988, Mecánica de los Fluidos USA
McGraw – Hill
Vennard J.K. & Street R.L., 1989, Elementos de Mecánica de Fluidos. México;
CECSA
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2. La inscripción se realizará en la Secretaría del Departamento Académico

3. Al momento de la inscripción, los alumnos firmarán el formato

4. Cada turno-horario se integrará como máximo de 12 alumnos y como

- 8:00 a 10:00 horas

5. Los horarios serán llenados en estricto orden de llegada y no se permitirá

6. Una vez formalizada su inscripción, el grupo de alumnos está obligado a

7. El primer día útil de la cuarta semana de actividades académicas se

8. Los alumnos que no llegaran a inscribirse perderán el derecho a participar

Capítulo IV: DE LAS EXPERIENCIAS DE LABORATORIO

9. Cada programa de experiencias de laboratorio será planificado

10. La duración de cada experiencia es de 1 hora y 45 minutos, a desarrollarse

11. Las experiencias de laboratorio se dividen en dos partes: la explicación

Capítulo V: DEL CONTROL DE ASISTENCIA EN EL LABORATORIO

12. La asistencia de los estudiantes a sus prácticas de laboratorio considerará

14. Los alumnos que no asistan al horario asignado para su práctica de

15. Bajo ningún caso, la Secretaría del Departamento Académico de

16. Las recuperaciones aceptadas por la Coordinación de Laboratorios se

17. La no realización de los laboratorios por motivos exógenos o extra

Capítulo VI: DE LOS AMBIENTES DE LABORATORIO Y LOS EQUIPOS

18. Las experiencias de laboratorio se desarrollarán en los ambientes del

19. Los instrumentos y equipos son entregados a los estudiantes en adecuado

20. De considerarlo necesario, el instructor solicitará a todos los participantes

21. Cualquier daño o pérdida de equipos será responsabilidad del grupo

22. Los estudiantes deben mantener la disciplina, orden y limpieza durante su

Capítulo VII: RESPONSABILIDAD DEL INSTRUCTOR DE LA PRÁCTICA DE

23. El instructor encargado de la conducción de la práctica de laboratorio es

24. Son obligaciones del instructor:

la Secretaría del D.A.H.H.

25. Está terminantemente prohibido:

Capítulo VIII: DE LA ELABORACION DE LOS INFORMES

26. El Informe de Laboratorio es la etapa final de la experiencia de laboratorio

27. Los informes de laboratorio deben documentar suficientemente los

28. La estructura de los informes debe mantener orden y rigor científico,

Capítulo IX: DE LA ENTREGA DE LOS INFORMES Y SU CALIFICACION

29. La elaboración del informe será grupal. Solamente se recibirán informes

30. Los alumnos integrantes de un grupo que no hayan realizado la

considerada “cero” (00).

31. La entrega de informes de laboratorio se realizará en la Secretaría del

32. El horario de entrega de informes es de 10:00 a 12:00 Hrs. (con 10’de

33. La calificación de los informes de laboratorio estará a cargo del Jefe de

34. La calificación deberá considerar el contenido del informe y la

35. Los alumnos asistentes a la práctica de laboratorio y que no presenten

Capítulo XI: DIRECTIVAS COMPLEMENTARIAS

36. El cumplimiento del presente Reglamento es obligatorio para estudiantes y

37. Cualquier caso no previsto en el presente reglamento será resuelto por la

ANEXO: GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE

2. RESUMEN.- Se debe buscar y resumir cuatro aspectos especiales de un reporte

a.- Propósito del Experimento

El resumen debe ser un texto de 100 a 200 palabras y es recomendable que el

3. INTRODUCCIÓN.- La introducción establece el objetivo y el alcance del experimento

Tiempo de los Verbos

“El objeto del experimento fue...”

El reporte, la teoría y el equipo todavía existen, es conveniente usar los verbos en

“El propósito de este reporte es....”

4. TEORÍA.- La sección explica los principios científicos que se aplican a los