Las Tics en primer lugar apoya didácticamente al profesor en la transmisión

de contenidos, procedimientos, valores y actitudes. También mejorar el

modelo docente presencial tradicional puesto que utiliza una herramienta
que le ayuda a maximizar el trabajo cooperativo en clase.

Las TIC permiten acceder más fácilmente y de forma interactiva a las

fuentes de información y conocimiento y generar diferentes escenarios de
aprendizaje cooperativo y colaborativo. Todo esto estimula, motiva e
incentiva la actividad instructiva sujeta y vinculada a promover la
participación. Pero no solo eso si no que incentivan el uso crítico, ético y
reflexivo de la tecnología en el contexto actual y futuro como ciudadanos en
un ecosistema sociodigital.

las TIC favorecen, por una parte, las dimensiones más cuantitativas del
proceso instruccional: el acceso, distribución y gestión de información
inagotable; la comunicación rápida y eficaz entre interlocutores, dentro y
fuera de la comunidad educativa; el entrenamiento masivo en la resolución
de ejercicios; la presentación y exposición de trabajos, etc. Esta aportación,
siendo destacable, no supone un cambio radical pues se trata de actividades
que, con menor extensión, velocidad o precisión podían realizarse sin las
TIC.

La utilización más sustancial, cualitativa y privativa de las TIC obedece, por

una parte, a la libre circulación de información y la casi imposibilidad de
controlarla; ello permite, por ejemplo, contemplar fenómenos o sucesos en
directo y sin filtros, como el seguimiento de un grupo de animales, de un
acontecimiento político o debatir con toda libertad con personas de todo el
mundo, adoptando un punto de vista crítico.