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Evaluación inicial
1. La primera piedra que se colocó para la catedral de Notre-Dame en París, fue en MCLXIII.
Se tardaron 170 años en finalizarla. ¿En que año se acabó la construcción?
MCLXIII = 1.163
1.163 + 170 = 1.333
La construcción se acabó en el año 1333.
Representación
1 1 3 2
Se escribe
4 9 5 3
Numerador 1 1 3 2
Denominador 4 9 5 3
7,3 7,6
7,34 7,38 7,48 7,5 7,57
7,57 → 7,6 7,34 → 7,3 7,38 → 7,4 7,48 → 7,5 7,5 → 7,5
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
15 ºC 13 ºC 15 ºC 7 ºC 10 ºC 12 ºC 15 ºC
16
14
12
10
8
6
4
2
0
L M X J V S D
6. Paqui fue a la compra y recorrió 2,34 km para llegar al supermercado desde su casa.
Compró 6 botes de refresco de 33 cl cada uno y 5 paquetes de cereales de 375 gramos
cada uno. ¿Cuántos metros recorrió Paqui desde que salió de su casa hasta que volvió?
¿Cuántos kilos y litros compró?
7. Alicia quiso grabar una película de 1 h 32 m 34 s en una cinta de 180 minutos. Si durante la
emisión hubo 2 cortes de 12 y 14 minutos respectivamente, que se grabaron también,
¿pudo grabar la película entera? ¿Cuánto le faltó o le sobró de la cinta?
180 min = 3 h
1 h 32 min 34 s 3h
12 min – 1 h 58 min 34 s
+ 14 min 1h 1 min 26 s
1 h 58 min 34 s
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Es un triángulo.
• Tiene 2 bases que son hexágonos. Las caras laterales son rectángulos. Prisma
hexagonal.
• No tiene vértices. No tiene bases. Esfera.
• Tiene 6 caras y todas son iguales. Cubo.
• Es un cuerpo redondo y tiene 2 bases. Cilindro.
Unidad 1. Evaluación
3. Halla los productos de estas multiplicaciones y escribe los términos de cada una.
4. Realiza estas divisiones y señala sus términos. Indica cuál es exacta y cuál entera.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1.975 24 82 7 D = 24 × 82 + 7 = 1.975
6. Escribe dos divisiones equivalentes a 43 : 6 y señala cuál será el resto de cada nueva
división.
43 : 6 = 7, r = 1 86 : 12 = 7 → r = 2 129 : 18 = 7 → r = 3
Según la propiedad fundamental de la división, si multiplicamos o dividimos el dividendo y
el divisor de una división entera por el mismo número, el cociente no varía, pero el resto
queda multiplicado o dividido por es número.
(46 – 23) × 3 = 23 × 3 = 69
8 × 5 – 18 = 40 – 18 = 22
12 + 32 : 8 = 12 + 4 = 16
(25 + 3) : 4 = 7 47 – 27 : 3 = 38
12 × (6 – 2) = 48 14 + 15 : 3 – 2 = 17
9. Andrea dispone de 1.745 botones para coser a unas chaquetas. Si cada chaqueta lleva
7 botones, ¿cuántas chaquetas puede dejar terminadas? ¿Cuántos botones más necesita
para otra chaqueta?
1.745 : 7 = 249, r = 2
7 – 2 = 5 botones
Puede dejar terminadas 249 chaquetas. Necesita 5 botones más para otra chaqueta.
10. En el pueblo de César 1.093 habitantes se quedaron sin agua debido a una sequía. Una
organización llevó 56 cajas con 12 garrafas de agua de 5 litros cada una. Si cada habitante
tenía que recibir 3 litros de agua, ¿cuántos litros sobraron?
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 2. Evaluación
Se escribe Se lee
2. Descompón los siguientes números en sus órdenes de unidades. ¿Qué valor tiene la cifra 5
en cada número?
41,001 > 4,71 > 4,703 > 4,7 > 3,4 > 3,39
4. Escribe los números decimales que se indican en el siguiente tramo de recta numérica.
8,993 8,99 9 9
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
10. En una fiesta se han consumido 6 latas de 0,33 l de refresco de naranja y 7 botellas de
0,5 l de refresco de limón. ¿Cuántos litros de refresco se han consumido en total?
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 3. Evaluación
Dividendo 9 3 63
Divisor 12 4 84
6. Completa la tabla.
21,45 : 0,825 = 26
8. Halla los resultados de estas expresiones. Recuerda el orden en que deben hacerse las
operaciones.
(27,15 – 6,45) : 9 = 20,7 : 9 = 2,3 0,77 + 0,24 : 0,6 = 0,77 + 0,4 = 1,17
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
9. Para medir la longitud de un jardín Elena ha utilizado un aparato con una rueda. Cada
vuelta completa de la rueda son 1,5 metros de longitud. Si el jardín mide 96 metros,
¿cuántas vueltas ha dado la rueda?
96 : 1,5 = 64
La rueda ha dado 64 vueltas.
10. Una marca vende los huevos en cajas de una docena a un precio de 0,96 euros la caja.
Otra marca vende los huevos en cajas de 30 huevos a 2,10 euros la caja. ¿Cuál de los dos
envases es más económico?
Unidad 4. Evaluación
4. Observa los siguientes números y rodea los que son divisores de 36.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. Clasifica estos números en primos y compuestos. Para ello, calcula todos sus divisores.
Divisores de 21: 1, 3, 7, 21
Divisores de 28: 1, 2, 4, 7, 14, 28
m.c.d.(21 y 28) = 7
7. Indica, sin hacer divisiones, cuáles de los siguientes números son divisibles por 2, cuáles
por 3 y cuáles por 5.
8. Completa los huecos con una cifra de modo que el número resultante sea divisible por 9.
9. Los 18 alumnos de una clase quieren colocar sus pupitres en filas de modo que cada fila
tenga el mismo número de pupitres. ¿De cuántas formas distintas se pueden colocar?
¿Cuántos alumnos habrá en cada fila?
Divisores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18
Se pueden colocar de 6 formas distintas:
– 1 fila de 18 alumnos
– 2 filas de 9 alumnos
– 3 filas de 6 alumnos
– 6 filas de 3 alumnos
– 9 filas de 2 alumnos
– 18 filas de 1 alumno
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Unidad 5. Evaluación
2. Completa la tabla.
4. Señala si las siguientes expresiones son verdaderas o falsas, y corrige las falsas.
5 5
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2 → Falsa: 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 2
4
5 × 5 × 5 × 5 = 5 → Verdadera
9 3
9 × 9 × 9 = 3 → Falsa: 9 × 9 × 9 = 9
2
3 = 9 → Verdadera
3 3
2 = 6 → Falsa: 2 = 2 × 2 × 2 = 8
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
3 2
3.241 3.000 + 200 + 40 + 1 3 × 10 + 2 × 10 + 4 × 10 + 1
5 4 3 2
478.603 400.000 + 70.000 + 8.000 + 600 + 3 4 × 10 + 7 × 10 + 8 × 10 + 6 × 10 + 3
4 3 2
59.325 50.000 + 9.000 + 300 + 20 + 5 5 × 10 + 9 × 10 + 3 × 10 + 2 × 10 + 5
5 4 3
128.077 100.000 + 20.000 + 8.000 + 70 + 7 10 + 2 × 10 + 8 × 10 + 7 × 10 + 7
16 = 4 36 = 6 121 = 11 900 = 30
9. Guillermo ha recibido 10 cajas con 8 paquetes de 8 libros cada uno. ¿Cuántos libros ha
recibido en total? Escríbelo utilizando una sola expresión.
2
10 × 8 = 10 × 64 = 640
Ha recibido 640 libros en total.
10. Los 21 alumnos de una clase se quieren colocar formando un cuadrado para hacer un
juego. ¿Pueden hacerlo? Razona la respuesta. ¿Cuántos alumnos pueden jugar en el
mayor cuadrado que pueden formar? ¿Cuántos alumnos se quedarían sin participar?
4< 21 < 5
2
4 = 16
21 – 16 = 5
No podrán formar un cuadrado porque no existe ningún número que elevado al cuadrado
dé 21. Pueden jugar 16 alumnos en el mayor cuadrado que pueden formar. Se quedarían 5
alumnos sin participar.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Halla el resultado de las siguientes operaciones y señala los términos de cada una de ellas.
10 × 3 – 2 = 28 6 + 8 : 2 + 5 = 15
10 × (3 – 2) = 10 (6 + 8) : (2 + 5) = 2
3. Completa las cifras que faltan para que se cumplan las expresiones.
Respuesta tipo:
0,56 < 0,66 4,56 < 4,57 6,67 > 5,67 7,13 > 7,03
5. David sale de viaje y tiene que cambiar 300,50 euros en libras. Si en el momento de
cambiar el dinero, un euro equivale a 0,78 libras, ¿cuántas libras le entregan?
6. Completa la tabla.
MATEMÁTICAS 6.º EP
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
7. Indica y razona, sin hacer las divisiones, cuáles de los siguientes números son divisibles
por 3, cuáles por 4 y cuáles por 5.
Números Razón
9. Si José visita a sus padres cada 15 días y Marta cada 6, ¿cuántos días pasan como
mínimo para que coincidan los dos hermanos con sus padres?
10. Daniel tiene 15 cajas con 15 lapiceros de colores. ¿Cuántos lápices tiene en total? Calcula
el resultado mediante una potencia
2
15 = 15 × 15 = 225
Tiene 225 lapiceros en total.
MATEMÁTICAS 6.º EP