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UNIVERSIDAD SANTANDER
TRABAJO COMUNITARIO
PRESENTADO POR:
JESSICA DELGADO
GABRIELA GUERRA
ANSWARD LEIVA
MILAGROS MORENO
SUE HELEN WEDDERBURN
PANAMÁ
2018
Índice General
Introducción ....................................................................................................................................... 7
Delimitación del Problema .............................................................................................................. 8
La eliminación de residuos y la reducción del impacto .................................................. 9
El consumo de electricidad por parte del personal ......................................................... 9
Una educación ambiental a paciente, familiares y personal ......................................... 9
Establecer una política ambiental ...................................................................................... 9
Mejorar el comportamiento ambiental de la Extensión de la Sala de Hemodiálisis CSS-
HST ............................................................................................................................................... 10
Justificación y uso de los resultados ........................................................................................... 11
Objetivo General: ............................................................................................................................ 13
Objetivos Específicos..................................................................................................................... 13
MARCO DE REFERENCIA .......................................................................................................... 14
Conceptos teóricos sobre el reciclaje...................................................................................... 14
¿Cuándo y cómo se creó el reciclaje?; ¿quién lo creó y por quien fue creado?.............. 17
Significado de las 3 R ................................................................................................................ 18
Reducir ............................................................................................................................. 18
Reusar .............................................................................................................................. 18
Reciclar ............................................................................................................................ 18
Símbolo del Reciclaje ................................................................................................................ 19
Efectos del reciclaje en Panamá .............................................................................................. 19
Hechos estadísticos del reciclaje en Panamá ....................................................................... 21
Las exportaciones de desechos de aluminio ............................................................. 21
Las exportaciones de desechos de cobre. ................................................................. 21
Las exportaciones de desechos de cartón y papel ................................................... 21
Normativas sobre el reciclaje en Panamá ..................................................................................... 22
Caracterización de la Institución .................................................................................................. 23
Plan de Trabajo de la Propuesta.................................................................................................. 25
Metodología de ejecución de la propuesta ................................................................................. 26
Logística de las charlas ............................................................................................................. 28
Campaña de concienciación. ................................................................................................... 28
1
¿A quién está dirigido? .............................................................................................................. 29
¿Cómo se realizó la campaña?................................................................................................ 30
Contenidos de las charlas ......................................................................................................... 31
Análisis Económico del Proyecto ............................................................................................. 32
Aspectos Ambientales ............................................................................................................... 33
Aire ............................................................................................................................................ 33
Social ........................................................................................................................................ 33
Pretest .............................................................................................................................................. 34
Postest ............................................................................................................................................. 40
Análisis general de los resultados ............................................................................................... 47
Recomendaciones .......................................................................................................................... 58
Glosario ............................................................................................................................................ 59
Bibliografía ........................................................................................................................................ 63
Anexos ............................................................................................................................................. 65
2
Índice de Anexos
Anexo N°1:
Tríptico………………………………………………………………………… 63
Anexo N°2
Power Point utilizado en las charlas……………………………………… 64
Anexo N°3
Contenedor de desecho…………………………………………………… 78
Anexo N°4
Primer día de Charla ……………………………………………………… 79
Anexo N°5
Segundo día de charla ……………………………………………………... 81
Anexo N°6
Elaboración Encuesta ……………………………………………………… 84
Anexo N°7
Encuesta: Pretest y Postest………………………………………………… 85
Anexo N°8
Letreros con mensajes alusivos al reciclaje……………………………… 87
Anexo N°9
Carta de Agradecimiento…………………………………………………… 88
3
Índice de Figura
Figura N°1
Símbolo del reciclaje…………………………………………………………… 20
Índice de Gráficas
4
Conocimiento sobre que es el reciclaje……………………………………… 41
Gráfica N°12
Conocimiento sobre los contenedores de desechos……………………… 41
Gráfica N°13
Conocimiento sobre significado de las 3R…………………………………… 42
Gráfica N°14
Conocimiento del color del contenedor de desechos……………………… 42
Gráfica N°15
Conocimiento del color del contenedor de desechos……………………… 43
Gráfica N°16
Conocimiento del color del contenedor de desechos……………………… 43
Gráfica N°17
Conocimiento sobre los materiales a reciclar………………………………... 44
Gráfica N°18
Conciencia del daño que causan los desechos……………………………... 44
Gráfica N°19
Aprobación de una Política de reciclaje……………………………………… 45
Gráfica N°20
Colocación de los desechos según su contenedor………………………… 45
Gráficas de Resultados
Gráfica N°21
Conocimiento sobre que es el reciclaje ..........……………………………… 46
Gráfica N°22
Conocimiento sobre los contenedores de desechos ……………………… 47
Gráfica N°23
Conocimiento sobre significado de las 3R …………………………………... 48
Gráfica N°24
Conocimiento del color del contenedor de desechos……………………… 48
Gráfica N°25
Conocimiento del color del contenedor de desechos……………………… 49
Gráfica N°26
5
Conocimiento del color del contenedor de desechos……………………… 50
Gráfica N°27
Conocimiento sobre los materiales a reciclar………………………………... 51
Gráfica N°28
Conciencia del daño que causan los desechos……………………………... 51
Gráfica N°29
Aprobación de una Política de reciclaje……………………………………… 52
Gráfica N°30
Colocación de los desechos según su contenedor………………………… 53
Listado de Siglas
6
Introducción
Las grandes ciudades producen millones de toneladas de basura por día. Muchos
de los desechos se amontonan en basurales a cielo abierto, donde proliferan
insectos y roedores, o son enterrados en rellenos sanitarios. Algunos de los
residuos que llegan hasta allí son degradables: restos de comida, trapos,
maderas, papeles, cartones; se descomponen de manera más o menos rápida,
transformándose en elementos simples por obra de los descomponedores. Hay
materiales, como las latas, que se oxidan, degradándose más lentamente. Pero
también hay otros, que no se descomponen o lo hacen demasiado lento, como los
envases de vidrio y de plástico. En este sentido la consolidación de una gestión
integral para abordar el manejo de los residuos sólidos plantea en el inmediato y
mediano plazo la motivación y ejecución de acciones conducentes a posibilitar una
nueva cultura, en la que los argumentos de participación y de conciencia,
signifique verdaderas herramientas camino a minimizar tan reconocida
problemática.
7
Delimitación del Problema
El manejo y disposición final de los desechos son temas que han generado mucha
atención a nivel global. Interesados en analizar esta problemática muchas
organizaciones se han preocupado por difundir recomendaciones muy claras para
los países en vía de desarrollo sobre el tratamiento que se les debe dar a los
desechos. Los hospitales y laboratorios clínicos solo se preocupan por la atención
al paciente restándole los problemas ambientales, los cuales generaban
enfermedades por el inadecuado manejo de los desechos. “Por eso en todo
hospital, clínica y centro de salud se debe contar con clasificación de residuos.
8
La eliminación de residuos y la reducción del impacto: este elemento
tiene diferentes hebras. La unidad de hemodiálisis, utilizan envases de
alimentos y envases de bebidas de plástico, así como suministros médicos.
El reciclaje en este punto es importante, dado que, en las horas de diálisis,
los pacientes llegan con sus familiares y estos por 4 horas permanecen en
la cocineta, pueden existir unas 150 personas en la unidad con 27
máquinas, teniendo en cuenta el personal, los pacientes, los contratistas y
los visitantes. Cada hospital necesita un proceso de reciclaje definitivo y
preciso, y la necesidad de ser conscientes de este proceso todos los
contratistas de personal y de limpieza para ser eficaz.
9
Con una simple política ambiental existen diferentes estrategias que se
pueden reducir el impacto ambiental y rápidamente educar al personal con el fin
de realizar mejoras.
10
Justificación y uso de los resultados
Panamá genera cerca de 3 mil 800 toneladas de basura al día y solo se recicla
alrededor de un 5%, mientras que en otros países están reciclando al menos un
50%. (Iturriaga, 2017).
11
tres días a la semana por cuatro horas. Esta sala cuenta con un equipo humano
conformado por 10 enfermeras, 4 médicos generales, personal administrativo por
turno a los cuales se les suministra en cada turno alimentos en envases plásticos
generando así desechos.
12
Objetivo General:
Objetivos Específicos
13
MARCO DE REFERENCIA
La magnitud de estas deja ver que se puede establecer que el cambio climático es
la mayor amenaza global a la salud, del siglo XXI y que este implicará un mayor
riesgo para la vida y el bienestar de miles de millones de personas. Es por esto
que es necesario que las instituciones de salud sean las primeras en
comprometerse con la minimización de impactos ambientales y con la generación
de mayor responsabilidad social como actores principales del restablecimiento de
las consecuencias de la actual situación de salubridad de la sociedad.
Edison Broce, impulsor de la primera Ley de Reciclaje del país. Este joven funda
Eco Éxito (organización ambiental de jóvenes), y Eco USMA (grupo ambiental de
la USMA). Broce considera que el Cambio Climático es un problema global, que
14
requiere esfuerzos locales. En Panamá hemos dado un gran paso a favor del
ambiente al aprobar la primera Ley que impulsa el Reciclaje, e introduce en
nuestra legislación conceptos como reducir, reutilizar y reciclar (las tres ‘R’),
esenciales para el desarrollo sostenible.
Uno de los retos más significativos que debemos alcanzar juntos es generar una
cultura ecológica ciudadana; y que dentro de ella se incluya la clasificación de los
residuos en los tanques correspondientes, conociendo cuáles son reciclables y
cuáles no.
15
El Plan de Manejo de los Desechos Sólidos para las Municipalidades realizado por
la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (año 2002), señala que la
generación de desechos domésticos en los distritos de Panamá, San Miguelito y
Arraiján ascendió a 978.1 ton/ día. Para la municipalidad de Panamá, el mismo
estudio establece que tales desechos están compuestos en un 25% de papel y
cartón, 17% de plásticos, 6% de vidrio, 4% de metales, 46% de desechos
alimenticios, y 2% de desechos de jardín y otros.
Según datos obtenidos del estudio de JICA de 2003, los desechos industriales
para el distrito de Panamá, San Miguelito y Arraiján ascendían a 169.7 ton/día,
que equivalen a 61,940.5 ton/año. El crecimiento de las Áreas Metropolitanas
presenta un importante desafío respecto a la calidad ambiental de los espacios
urbanos en los cuales para el año 2020, vivirá potencialmente el doble de la
población actual.
El Plan de Desarrollo del MIVI del año 1997, señaló que, para mitigar los posibles
impactos adversos del crecimiento urbano sobre la población, y para asegurarle
un estándar ambiental sano y sostenible, recomienda construir rellenos sanitarios
en las cercanías de los nodos urbanos de José D. Espinar, Tocumen, Chorrera y
Colón. Paralelamente, iniciar programas de recuperación de residuos sólidos,
juntamente con una campaña de concienciación pública, que reduzca su volumen
y que genere la demanda para el uso de materias recicladas (como por ejemplo
papel, plásticos, metales y celulosa).
16
El Plan Nacional de Residuos Sólidos señala que en el país diariamente se producen más
de 1,500 toneladas de residuos sólidos de los cuales un considerable porcentaje no es
recolectado oportunamente, por lo que se requiere que los Municipios sean reforzados y
fortalecidos en su capacidad de gestión del aseo urbano.
La historia del reciclaje se remonta muy atrás en el tiempo. De una u otra forma el
aprovechamiento y reutilización de los materiales ha estado presente desde los
comienzos de la historia del ser humano. Los arqueólogos han puesto fecha a ese
comienzo, han encontrado evidencias del origen del reciclaje, saben que ya se
practicaba alrededor de 400 A.C. y desde entonces se ha dado de muchas
maneras. Sin embargo, el reciclaje tal y como lo conocemos hoy es algo que se ha
producido en el último siglo, especialmente después de la segunda Guerra
Mundial (Reciclemos, 2016).
La basura ha existido desde el momento en que el hombre apareció en este
planeta: desde las primeras civilizaciones hasta las grandes ciudades de hoy en
día, la basura ha sido un problema que ha ido incrementándose. Desde la
aparición del fuego la basura empezó a generarse de una forma más peligrosa.
Después con el invento del papel la producción de residuos sólidos creció ya que
durante siglos no se tuvo conciencia de cómo esto afectaba al planeta, pero
después de varios años el problema se evidenció de una forma tal que el hombre
tuvo que poner soluciones para contrarrestar el daño que ya había hecho a la
naturaleza (Reciclemos, 2016).
Una de las mejores soluciones frente al impacto ambiental del ser humano es el
reciclaje. En el año de 1690 una familia llamada Rittenhouse realizó una especie
de experimento en el que por primera vez se reciclaron materiales. Posteriormente
en la ciudad de New York se abrió el primer centro de reciclaje oficial en los
Estados Unidos. Ya en 1970 se creó la Agencia de Protección Ambiental y se
difundió con mayor interés el reciclaje (Reciclemos, 2016).
Uno de los campos en que el gobierno motivaba a la población para que ayudase
a sus héroes era el de ahorrar y reciclar material. Se les decía que, si donaban
17
una pala, con ella se podrían fabricar granadas de mano o piezas de un tanque;
con los tubos de pintalabios se podían hacer cartuchos de bala, y hasta el papel
de aluminio de los chicles podía valer para la construcción de aviones. Y así fue,
muchos americanos colaboraron en su deber patriótico y numerosas donaciones
de cacerolas, sartenes y otros objetos cotidianos de aluminio se reciclaron para
convertirse en cazas y bombarderos. En tiempos de guerra el aluminio era un
metal escaso y la práctica totalidad del disponible se remitía a la industria bélica
de la aviación, pero cualquier metal era bien recibido (Reciclemos, 2016).
Significado de las 3 R
Estas son las tres acciones que debemos agregar a nuestro estilo de vida, ya que,
con el adecuado proceso de los residuos domiciliarios, ayudamos a disminuir los
niveles de contaminación ambiental, preservamos la naturaleza, cuidamos los
recursos no renovables, ahorramos energía y mantenemos limpio nuestro entorno.
Reducir: Procurar reducir el volumen de productos que consumimos, ya
que muchas veces adquirimos cosas que no son realmente necesarias y
no pensamos que para su fabricación utilizan materia prima como el
petróleo y el agua.
Reusar: Se trata de reutilizar el mayor número posible de objetos con el
único fin de generar menos basuras, podemos reutilizar el papel, los
juguetes, libros, entre otros.
Reciclar: Consiste en fabricar nuevos productos utilizando material
obtenidos de otros viejos. Para que los productos se puedan reciclar
debemos separarlos.
Cada flecha representa un paso en un proceso de tres que completa el
circuito de reciclado.
18
Símbolo del Reciclaje
1-La primera flecha es el paso de recolección
2-La segunda flecha es el proceso en el cual las
materias reciclables se convierten en nuevos productos.
3- Y la tercera flecha representan el paso donde los
consumidores compran productos hechos con
materiales reciclados.
Figura N°1
19
bienes de la DIMA y la responsabilidad del manejo de los desechos sólidos en sus
respectivos distritos.
Para tener una idea de lo que se está haciendo actualmente para solventar esta
situación mundial existen varias tecnologías las cuales en su mayoría harán del
mundo un lugar mejor y de nuestro país un lugar de innovación en este campo.
20
de vidrio se podría tener un televisor encendido durante dos horas, o una bombilla
de 100W durante cuatro horas. El vidrio reciclado se funde a menor temperatura y
con ello se ahorra mucha energía. También se ahorran materias primas, ya que
reciclando 3.000 botellas se ahorra una tonelada de materias primas y además se
reduce la cantidad de basura que va a parar a los vertederos (3.000 botellas
recicladas son 1.000 kg. menos de basura) (Erick Rommel Richter, 2017).
21
No se trata de un problema de oferta nacional, pues el país genera cerca de
253,000 toneladas de residuos de papel y cartón al año, mientras que el papel
recuperado para la exportación fue de 28.5 toneladas en 2012, apenas el 0.01%
(Rivas, 2005-2012).
22
Caracterización de la Institución
El Patronato del Hospital Santo Tomás y la Caja del Seguro Social realizan un
convenio para la atención de pacientes ambulatorios que sufren de Enfermedad
renal crónica y seden un lugar en el Hospital Santo Tomas en el edifico de la
Antigua maternidad para que se habilite una Sala de hemodiálisis que atienda una
parte de la alta demanda de pacientes con insuficiencia renal que se atendía en el
Complejo Hospitalario Dr. Arnulfo Arias Madrid.
23
3 médicos Generales 1 trabajadora Social
24
Plan de Trabajo de la Propuesta
Formación de
X
Grupo de trabajo
Elaboración de
x
Anteproyecto
Aprobación de
x
Anteproyecto
Presentación de
x x
Charlas
Recolección de
x x
datos
Análisis e
Interpretación de x
Resultados
Informe Final x
25
Metodología de ejecución de la propuesta
Población. Para este caso son el conjunto total de individuos, que poseen algunas
características comunes observables que laboran y se atienden en la Sala de
Hemodiálisis de la Caja de Seguro Social en el periodo de realización del presente
proyecto.
26
Muestra: Para esta investigación el tamaño de la muestra se seleccionó teniendo
en cuenta el criterio de precisión (95%) con que los investigadores desearon llevar
a cabo su estudio y de acuerdo a los recursos y el tiempo disponible para el
desarrollo del mismo. Se tomó en consideración tanto el total de los pacientes
como sus familiares y los colaboradores de la extensión de la Sala de
Hemodiálisis. Con el objetivo de obtener significancia estadística de nuestro
estudio y con un margen de error del 5%, se obtiene una muestra de 181
encuestas a realizar a todos los presentes durante dos días y en dos turnos. Se
tomó como referencia la Calculadora de muestras de la Corporación AEM,
(Corporativo AEM, s.f.)
Criterios de Inclusión:
27
Logística de las charlas.
Campaña de concienciación.
28
ellos en el día a día se convierte en un colaborar de la Sala de Hemodiálisis, en
ubicar y separar los desechos, con ello no solo la Unidad de Hemodiálisis tiene
sus créditos, sino que también se crea un ambiente de concienciación en
cascada, logrando esa aculturación que requiere el país. De tal forma que esta
acción simple, de un paciente, indique por favor reciclemos, no botemos los
desechos en el suelo utilicemos los recipientes, esto suficiente para lograr que
cada una de las familias de estas personas que están ahí o en su entorno de
vivienda, logre llevar el cometido de las charlas y que lo transmita a sus
padres, hijos, tíos, sobrinos y amigos, etc.
El solo hecho que en la algarabía del inicio por ejemplo de una actividad como lo
es el día del Riñón, Navidad, Año Nuevo, Aniversario de la Unidad, el presidente
de su asociación, transmitan un mensaje, de reciclaje, logra el sentido de
pertenecía, ejemplo Cuidemos nuestro estadio no botemos los desechos en el
suelo, depositémoslas en los sitios destinados, la Unidad de Hemodiálisis
gana, en que la gente deposite los materiales donde se quiere, y que este talón de
Aquiles, se convierte en una fortaleza, no solo para la unidad si no para el país,
que mejor lugar que una Sala de Hemodiálisis donde pasan aproximadamente 20
horas semanales y donde van de personas, de diferente cultura, edad, y provincia,
ya que hay muchos que vienen del interior y así esta cultura se va externalizando
en una condición muy pluralista y se convierta en un eslabón, del buen manejo de
desechos, que no se ha podido lograr en otros espacios y acontecimiento del país.
29
¿Cómo se realizó la campaña?
Fuimos los encargados de realizar esta labor, tanto del área de publicidad y
propaganda, quienes mediante trípticos (Ver Anexo N°1) informamos a cada
personal y paciente que asistiera a las charlas, sobre la labor que se realizaría y la
importancia que representaba su colaboración, para el medio ambiente y para su
bienestar.
30
De igual manera se exponen mensajes mediante afiches con instrucciones de
cómo y cuales desechos se reciclan y en donde deben colocarse. Se escogen
colores llamativos y que estén identificados con el logotipo de Reciclaje.
La educación que mantendremos como primer punto es dar a conocer la
importancia del Reciclaje, visitándolos semanalmente por 2 meses, con el fin de
dar importancia de crear conciencia sobre el reciclaje, no solo desde la
perspectiva ambiental, sino también a la imagen positiva que se le proporcionará a
la Extensión Sala de Hemodiálisis CSS-HST. Se organizan charlas con
información de educación ambiental a los 3 turnos diarios. Las charlas se dividen
en grupos, que incluya a los administradores, enfermeras y funcionarios de
Doméstico que estarán en contacto diario con el recipiente de reciclaje donado por
nosotros y esto se da con el fin de que genere la confianza en los asistentes, al
hacerlos parte del programa.
Se Expuso desde un punto de vista técnico, pero con un lenguaje sencillo y
accesible, para que sea entendido, por todos los asistentes a la charla.
El objetivo que se persiguió con este programa fue la incorporación de los
conceptos sobre manejo de desechos sólidos, logrando que ellos (Todos,
administradores, enfermeras, encargados, pacientes y familiares) se involucren en
el programa, que realizamos de gestión integral de residuos sólidos. Una vez
finalizados las charlas, se busca que los participantes puedan adaptar estos
conocimientos, a la unidad de Hemodiálisis y ser transmitida a quienes asisten,
siendo de esta manera un apoyo para la unidad
31
2. Buenas prácticas para la correcta disposición de los desechos sólidos.
(Separación de los desechos reciclables)
3. Espacio para dudas, preguntas y comentarios: Plan de educación ambiental
para Extensión Sala de Hemodiálisis donde ellos participen de la creación de
las normativas.
Al terminar las charlas se espera que los pacientes, cuenten con el conocimiento
básico y las instrucciones necesarias para poner en práctica, las medidas que
garanticen una gestión adecuada de los residuos sólidos, al estar en la cocineta
que es su espacio de interrelacionarse e ingerir sus alimentos. Las charlas
participativas, la elaboramos con un tiempo aproximado de 45 minutos y con
grupos de 15 a 20 personas y tres grupos en el día. Las charlas serán impartirán
mediante el uso de material de apoyo como presentaciones en Power Point y con
una encuesta de la charla para poder medir el impacto de este programa. Cabe
destacar que se dona por parte del grupo a la unidad de hemodiálisis un tanque
de reciclaje con las divisiones pertinentes.
Presupuesto
Producto Presentación Precio Cantidad Total (B/)
Hojas de Papel 1 paquete x 500 4.50 2 9.00
Tinta para impresora 1 caja x1 10.00 1 10.00
(negra)
Tinta para impresora (Color) 1 caja x 1 8.00 1 8.00
Lápices 1 caja x 12 2.50 5 12.50
Horas de trabajo horas 10.60 20 212.00
Transporte y comunicación N/A N/A N/A 50.00
Contenedor N/A 50.00 1 50.00
Total 351.50
32
Aspectos Ambientales:
Este proyecto es una medida de mitigación para lo que es la gestión, del manejo
de desechos sólidos en la unidad, pero de lo anterior el proyecto por sí mismo
genera impactos y positivos; pero en lo que es el complejo en este caso en los
elementos de aire y social.
Aire
A pesar de que se cuenta con el permiso para presentar las charlas en una Sala
de Hemodiálisis, es fundamental cuidar la calidad del aire dentro de las
instalaciones, así como alrededores, con el fin de evitar molestias tanto a los
pacientes que van saliendo de la diálisis como los que van entrando y de igual
forma a los visitantes y pacientes próximas a dicha unidad. De esta manera se
plantea establecer un horario para las presentaciones con el fin de evitar
molestias.
Social
Como el presente tienen muy buenos ojos al público en general, pues la Caja de
Seguro Social, muestra una conciencia ambiental pluralista y fue de gran apoyo
para poder plantear nuestro proyecto y su importancia.
33
Resultados Obtenidos
1. ¿Qué es el reciclaje?
60%
40%
40% 60%
20%
0%
0%
Conocen
No saben
No
contestaron
34
2. ¿Cuáles son los principales contenedores del reciclaje?
80%
60% 70%
40%
5%
20%
0% 30%
Conocen
No saben
No
contestaron
35
De los 181 participantes, 9 respondieron que conocen sobre las reglas de las 3R
lo que representa un 5% de la muestra, 127 contestaron que no tenían
conocimiento sobre ellas lo que equivale a un 70% y 45 no contestaron la pregunta
lo que representa un 25%.
Gráfica 4. PRETEST.
Conocimiento del color del contenedor de cartón en
asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de la
CSS. Septiembre 2018
80%
60% 75%
40%
20% 5%
0% 20%
Conocen
No saben
No contestaron
De los 181 participantes, 9 contestaron que conocen el color del contenedor donde
se deposita el cartón, lo que representa un 5% de la muestra encuestada, 136
contestaron que no tenían conocimiento al respecto, lo que equivale al 75 %. Por
otro lado, 36 personas no contestaron esta pregunta.
36
5. ¿En qué color de contenedor deben arrojarse los envases de plástico?
Gráfica 5. PRETEST.
Conocimiento del color del contenedor de plástico en
asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de la
CSS. Septiembre 2018.
80%
60%
80%
40%
20%
7%
0% 13%
Conocen
No saben
No contestaron
80%
60% 80%
40%
20%
8%
0% 12%
Conocen
No saben
No contestaron
37
De los 181 encuestados, 14 respondieron que conocen el color del contenedor
para depositar los residuos de comida, lo que representa 8 % de la muestra. Sin
embargo, 145 contestaron que no tenían conocimiento, lo que equivale al 80 %.
Nuevamente se obtuvo una considerable cantidad de personas que no
respondieron esta pregunta, en este caso fueron 22.
80%
60%
40% 70%
20%
15%
0% 10%
Conocen
No saben
No
contestaron
De los 181 participantes, 36 contestaron que conocen sobre los materiales que se
pueden reciclar, resultado que equivale al 15% del total. Por otro lado, 127
contestaron que no conocen sobre que materiales se reciclan, resultado que
equivale a un 70% de la muestra encuestada. En esta pregunta 10%, es decir 18
personas, no contestaron la misma.
38
8. ¿Tienes conciencia del daño que causan los desechos?
60%
40%
20%
20%
0% 0%
Conocen
No saben
No contestaron
De las 181 personas que se les aplico el test, el 20 % respondió que conoce el
daño que causan los desechos; no obstante, 145 indicaron desconocer el daño
que estos generan en el medio ambiente. Todos los encuestados contestaron
esta pregunta.
60%
50% 60%
40%
30%
20%
20%
10%
20%
0%
SÍ
NO
NO SABEN
80% 74%
70%
60%
50%
40%
30% 16%
20%
10% 10%
0%
SI
NO
NO SABEN
Postest
Con el objeto de conocer el grado de participación e interés tanto de los familiares
de los pacientes como el personal de la sala de hemodiálisis, su conocimiento en
la temática y tipo de residuos que se generan se diseñó y aplicó una encuesta,
posterior a la presentación de GESTION Y MANEJO DE DESECHOS CON
INNOVACIÓN SOCIAL, lo que arrojo los siguientes resultados:
40
1. ¿Qué es el reciclaje?
100%
80% 96%
60%
40%
4%
20% 0%
0%
Conocen
No Saben
No contestarón
De los 181 encuestados, 174 contestaron que conocen sobre que es el reciclaje,
resultado que equivale a un 96% de la muestra encuestada, 7 contestaron que no
conocen sobre que es el reciclaje, resultado que equivale a un 4% de la muestra
encuestada. Todos los encuestados contestaron esta pregunta.
100% 88%
80%
60%
40%
20% 8%
4%
0%
Conocen
No saben
No contestarón
41
De los 181 encuestados, 159 contestaron que conocen sobre los contenedores de
desechos lo que representa un 88 % de la muestra encuestada, 14 contestaron
que no tenían conocimiento sobre los diferentes contenedores de desechos lo que
equivale a un 8 % y 8 no contestaron la pregunta lo que representa un 4 %.
78%
80%
60%
40%
20% 16%
6%
0%
Conocen
No saben
No contestaron
De los 181 encuestados, 141 contestaron que conocen sobre las reglas de las 3R
lo que representa un 78 % de la muestra encuestada, 29 contestaron que no
tenían conocimiento sobre ellas lo que equivale a un 16 % y 11 no contestaron la
pregunta lo que representa un 6%.
42
4. ¿En qué color de contenedor deben arrojarse el cartón?
80%
60%
40%
20% 5%
0%
0%
Conocen
No saben
No contestaron
De los 181 encuestados, 172 contestaron que conocen el color del contenedor
donde se deposita el cartón, lo que representa un 95 % de la muestra encuestada,
9 contestaron que no tenían conocimiento, lo que equivale a un 5 %. Todos los
participantes contestaron la pregunta.
97%
100%
80%
60%
40%
20%
3%
0% 0%
Conocen
No saben
No contestaron
43
De los 181 encuestados, 176 tenían conocimiento de donde depositar los envases
de plástico de acuerdo con el color del contenedor, lo que representa un 97 % de
la muestra encuestada, 5 no conocían, lo que equivale a un 3 %. Todos los
participantes contestaron la pregunta.
80%
60%
40%
20%
1%
0% 0%
Conocen
No saben
No contestarón
De los 181 encuestados, 179 contestaron que conocen el color del contenedor
para depositar los residuos de comida, lo que representa un 99 % de la muestra
encuestada, 2 contestaron que no tenían conocimiento, lo que equivale a un 1 %.
Todos los participantes contestaron la pregunta.
44
Gráfica 17. Conocimiento sobre el material que se recicla
100% 90%
80%
60%
40%
20% 10%
0%
0%
Conocen
No Saben
No contestaron
De los 181 encuestados, 163 contestaron que conocen sobre los materiales que,
se pueden reciclar, resultado que equivale a un 90% de la muestra encuestada, 18
contestaron que no conocen sobre que materiales se reciclan, resultado que
equivale a un 10% de la muestra encuestada. Todos los encuestados contestaron
esta pregunta.
50%
0%
0% 0%
Conocen
No Conocen
No contestaron
De las 181 personas encuestadas el 100 % respondió que conoce el daño que
causan los desechos.
45
9. ¿Estaría de acuerdo con que se cree una Política de reciclaje en la
Sala de Hemodiálisis?
80%
60%
40%
20%
0%
0%
0%
Sí
No sabe
No Contesto
Las 181 personas encuestadas están de acuerdo que se cree una política de
reciclaje en la sala de hemodiálisis.
100%
100%
80%
60%
40%
20% 0%
0%
0%
Sí
No
No Contesto
46
El 100 % respondió que sí está de acuerdo con colaborar colocando cada desecho
en su contenedor.
Sabemos que “para reciclar hay que separar” pero para separar, hay que
manipular bien y valorar los residuos que se tienen en las manos, partiendo de
esta premisa fue dirigida nuestra intervención ya que es nuestro interés que los
asistentes de la extensión de la sala de Hemodiálisis de la CSS tengan las
herramientas necesarias para poder iniciar la separación de sus desechos
generados durante su estadía en la instalación.
47
¿Qué es el reciclaje?
96.00%
100.00%
80.00% 60.00%
60.00% 40.00%
40.00%
4.00%
20.00%
0.00%
Conocen No conocen
Gráfica 21. Impacto. Conocimiento sobre que es el reciclaje en
asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de la CSS.
Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
Contenedores de desechos
88.00%
80.00%
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00% 10.00% 8.00% 10.00%
20.00% 4.00%
10.00%
0.00%
Conocen No conocen No contestaron
Gráfica 22. Impacto. Conocimiento sobre los contenedores de
desechos en asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de
la CSS. Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
48
participantes manifestaron conocer que existían colores asignados para los
contenedores, luego de la docencia, este porcentaje aumento en un 78 %.
También se obtuvo una reducción similar en los que marcaron desconocer sobre
este aspecto.
PRETEST POSTEST
49
Contenedor de cartón
95%
100% 75%
80%
60%
40% 20%
20% 5% 5% 0.00%
0%
Conocen No conocen No contestaron
Gráfica 24. Impacto. Conocimiento del color del contenedor de
cartón en asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de la
CSS. Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
50
Contenedor de plástico
97%
100% 80%
80%
60%
40%
7% 13%
20% 3% 0.00%
0%
Conocen No conocen No contestaron
Gráfica 25. Impacto. Conocimiento del color del contenedor de
plástico en asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de
la CSS. Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
51
Contenedor de residuos de comida
99%
100% 80%
80%
60%
40%
8% 12%
20% 1% 0.00%
0%
Conocen No conocen No contestaron
Gráfica 26. Impacto. Conocimiento del color del contenedor de
residuos alimenticios en asistentes de la extensión de la sala de
hemodiálisis de la CSS. Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
Para esta pregunta, se obtuvo un aumento del 91% de los participantes que
conocen el color del contenedor de los residuos de comida comparando antes y
después de la capacitación. Paralelamente, se refleja una reducción del 79% en
los que marcaron desconocer el color del contenedor en el postest.
Más adelante, se les pregunto sobre los materiales disponibles que se pueden
reciclar ya que no se limita al cartón o papel, envases de plástico y residuos
orgánicos. El reciclaje va más allá, pudiéndose reciclar las botellas de vidrio,
envases de aluminio y las pilas o baterías.
52
Materiales que se pueden reciclar
90%
90% 70%
80%
70%
60%
50%
40%
30% 15% 10% 10%
20% 0.00%
10%
0%
Conocen No conocen No contestaron
Gráfica 27. Impacto. Conocimiento sobre los materiales a reciclar
en asistentes de la extensión de la sala de hemodiálisis de la CSS.
Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
Este fue un punto de mucho interés entre los participantes, viendo así un aumento
del 75% comparativamente entre los que indicaron conocer los materiales que se
pueden reciclar en el pretest como en el postest. En esa misma línea se observó
una disminución del 60%, luego de la capacitación, entre los que respondieron no
conocer sobre los materiales a reciclar.
PRETEST POSTEST
53
Vemos entonces que el 100% de los participantes en el postest respondieron
conocer los daños provocados al ambiente por la mala disposición de los
desechos generados por el ser humano. También se observó una disminución del
80% entre los que reportaron no conocer los peligros relacionados. Todos los
asistentes respondieron esta pregunta.
PRETEST POSTEST
Por último, conscientes de que los seres humanos se rigen por conocimientos,
actitudes y prácticas, nos interesaba saber si luego de la capacitación brindada
estarían en la disposición de ejecutar los tópicos aprendidos iniciando con la
separación de sus desechos generados en la instalación.
54
Colocación de desechos en su contenedor
100%
100% 74%
80%
60%
40% 16% 10%
20% 0% 0.00%
0%
SI NO NO SABEN
Gráfica 30. Impacto. Disposición para colocación de desechos
según su contenedor en asistentes de la extensión de la sala de
hemodiálisis de la CSS. Septiembre 2018
PRETEST POSTEST
55
DISCUSIÓN
Por otro lado, en Chile, la CONAMA (Comisión Nacional del Medio Ambiente)
Región de Los Lagos, en 2002, llevó a cabo una iniciativa destinada a evaluar la
receptividad de la población del sector Pichi-Pelluco, Puerto Montt, respecto a la
separación y entrega de materiales reciclables. Con el apoyo del Comité de la
Estrellita y alumnos de la Universidad de Los Lagos, se consultó la disposición de
los vecinos de Pichi-Pelluco a participar en una experiencia de separación de
residuos reciclables. Los habitantes fueron informados sobre el tipo de residuos a
entregar y sobre la forma de separarlos, y cada vivienda recibió una bolsa de color
negro y otra bolsa verde, esta última destinada a los residuos reciclables. Los
estudiantes recolectaron las bolsas casa a casa y evaluaron el asertividad de los
vecinos en la separación.
56
El total de casas muestreadas fue 268, de los cuales aceptaron participar en la
separación 253 (94 %). Vemos que este porcentaje coincide con la disposición de
nuestros encuestados en realizar la separación de los desechos en la instalación
de salud. Posterior a esta entrega, se consultó sobre la posibilidad de repetir la
experiencia; de las 156 viviendas consultadas, 144 (92 %) aceptaron separar
nuevamente y de éstas, 101 (70 %) entregaron. Vemos entonces que hay buena
aceptación por parte de la comunidad. (Anzieta, 2004)
Por otro lado, en Angola, un estudio cuyo objetivo era contribuir a la capacitación
para elevar la competencia de los trabajadores del hospital general de Kuanza Sul,
en la educación ambiental para la gestión de residuos sólidos; se diseñó una
encuesta que se aplicó a los 393 trabajadores del HGKS. De modo general
declaran en los tres estratos que durante sus actividades implementan la
educación ambiental para la gestión de residuos sólidos, pero se observa un
déficit que corresponde a los que dicen que no lo hacen o lo hacen algunas veces,
lo que indica que no todos lo realizan de forma continua y permanente. (Augusto
José Fazenda, 2015).
57
Recomendaciones
58
Glosario
59
Desperdicios domésticos: Desperdicios sólidos generados como resultado de la
satisfacción de las necesidades básicas de los seres humanos y de los animales.
(Biblioteca Ciudades para un futuro más Sostenible, 2013)
Impacto ambiental: Cada una de las acciones que en mayor o menor medida
desvirtúan el equilibrio ambiental. (Glosario Murcia Limpia, 2006)
Ley: Regla o norma establecida por una autoridad superior. (Diccionario Oxford,
2016)
60
Papel: Material obtenido a partir de la celulosa extraída de la madera u otros
vegetales. (Glosario Murcia Limpia, 2006)
Reciclaje: Proceso simple o complejo que sufre un material o producto para ser
reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste el mismo en
que fue generado u otro diferente. (Biblioteca Ciudades para un futuro más
Sostenible, 2013)
61
Reducción: Las actividades de diseño, fabricación, compra o uso de materiales
para reducir la cantidad de residuos sólidos que se generan. (Diccionario
Ecológico, 2002)
62
Bibliografía
63
Perez, J. (9 de enero de 2017). Yo cuido mi tierra. Obtenido de
http://www.yocuidomitierra.com/donde-como-reciclar-panama/
64
Anexos
Anexo N°1
65
Anexo N°2
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
Anexo N°3
80
Anexo N°4
81
82
Anexo N°5
Segundo día de Charla, realizada el día 2 de octubre de 2018 con las cuales se
busca que todo el personal de la sala junto con los pacientes y familiares tomen la
cultura de separar los desechos y utilicen adecuadamente el contenedor.
83
84
85
Anexo N°6
86
Anexo N°7
87
88
Anexo N°8
89
Anexo N°9
90
91
92