EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE LA ASIGNATURA

PARA EL PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL

Realizados por:
José Jorge Sierra Molina Código 153305
Jorge Luis Riveros Rodríguez Código 214599

Revisados por:

Universidad Nacional de Colombia

Sede Bogotá
Segundo semestre de 2011
PRIMER MES

CALCULO DIFERENCIAL

1. TEMA: Energía Especifica

Objetivos:
 Aplicar las derivadas para deducir una fórmula de gran empleo en el análisis de
canales abiertos

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

La aplicación se da en la línea de aguas, más específicamente, en el diseño de canales.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se sabe que la ecuación de energía específica de un flujo en un canal abierto de sección

rectangular es la siguiente:

Donde

Y es la profundidad del flujo en el canal

g es la aceleración de gravedad (9,81 )

q es el caudal por unidad de ancho, es decir, la cantidad de agua que pasa en relación al tiempo y
al ancho del canal

Encuentre una expresión que muestre el valor de y para que la energía especifica sea la mínima

Solución

Derivamos respecto a y,

Igualando la derivada a 0 y despejando y tenemos,

 √

2. TEMA: Almacenamiento de aguas

Objetivos:
 Aplicar las derivadas para encontrar las dimensiones de un tanque optimizando el
gasto de material

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Construir un tanque de almacenamiento que tenga cierta capacidad optimizando las dimensiones
constructivas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se desea construir un tanque cilíndrico en el que la base y la pared tienen el mismo espesor (e) y
son hechos del mismo material. Si el volumen que debe tener el tanque es de 100 , encuentre
el radio en la base para el cual se construye un tanque con esta capacidad gastando el mínimo
material posible.

Solución

El volumen del cilindro está dado por la siguiente formula:

Ahora bien el gasto de material, depende de la siguiente función:

Igualamos la derivada a 0,
Es decir, con este radio obtenemos el material mínimo para la construcción de este tanque.

3. TEMA: Funciones cónicas

Objetivos:
 Encontrar las dimensiones de los tirantes de un puente conociendo la geometría
parabólica que este tiene

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

En la línea de estructuras, gestión en construcción.

Planteamiento del problema

Se ha decidido diseñar un puente colgante como se ve en la figura:

Si sabemos que el cable superior tiene forma parabólica, conocemos la altura de las dos torres y
de uno de los tirantes, y sabemos que la distancia de torre a torre es de 120 m, con distancias
entre tirantes iguales, ¿cuál sería la altura para cada uno de los tirantes que se encuentran entre
las dos torres?

Solución

Como el cable superior es de forma parabólica, la relación entre la distancia horizontal y la altura
es de la forma
Separación entre tirantes:

Distancia Altura

0 20

104 20

120 22

Sustituyendo las ecuaciones,

Sustituyendo valores,

Al solucionar el sistema de ecuaciones, tenemos que,

Es decir, la ecuación que relaciona la altura con la distancia horizontal a la torre A, es:

Ahora podemos aplicar esta ecuación para cada distancia y así poder obtener la altura de cada
tirante:

Tirante altura (m)

 1 19,2

2 18,5333333

3 18

4 17,6

5 17,3333333

6 17,2

7 17,2

8 17,3333333

9 17,6

10 18

11 18,5333333

12 19,2

13 20

14 20,9333333

4. TEMA: MÉTODOS DE PROYECCIÓN DE UNA POBLACIÓN

Objetivos: Estimar la población futura de un lugar (población).

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Ingeniería agrícola, estadística, biología, matemática aplicada a la población.

a. Métodos de proyección de una población

Ver los diferentes métodos que existen para estimar poblaciones.

Solución
 5. TEMA: HIDRAÚLICA

Objetivos:
* Calcular la velocidad que alcanza un chorro de agua al salir por un orificio localizado a una
distancia vertical constante conocida, medida desde la superficie del agua.
* Observar y definir a qué altura es mayor la velocidad y a cuál es mayor el alcance del chorro.
* Determinar la altura a la cual se interceptan dos chorros.
* Calcular los coeficientes de velocidad para diferentes chorros.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Ingeniería civil (hidráulica).

a. Calcular la velocidad de un chorro de agua utilizando la ecuación de Bernoulli.

Torricelli propone una hipótesis básica, a saber, que las aguas que desembocan
violentamente de un pequeño orificio, poseen el mismo ímpetu que tendría un
cuerpo pesado al caer naturalmente desde el nivel de la superficie libre del agua
hasta el del orificio. Él considera orificios hechos en la pared de un caño vertical,
afirmando que los chorros que salen de ellos deben tener forma parabólica. En
efecto, las primeras gotas que salen tienen que comportarse como los proyectiles
estudiados por Galileo, y las que siguen siendo emitidas con igual ímpetu
recorrerán el mismo camino, ya que el caño se supone siempre lleno.
Solución

De la ecuación de Bernoulli obtenemos:

Donde P=presión, Y= posición respecto al nivel de referencia, V=velocidad del fluido, δ=peso
específico del agua.

En este ejercicio calculamos la velocidad final.

MATEMATICAS BÁSICAS

6. TEMA: RESISTENCIA DE MATERIALES

Objetivos: Ver la resistencia a la falla de un alambre por fatiga.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Diseño estructural, estudios de suelos, ingeniería de tránsito.

b. Resistencia a la falla de un alambre por fatiga

Contar el número de dobleces necesarios para hacer fallar a un alambre,
encontrar las estadísticas y los temas matemáticos involucrados.
Solución

 El primer paso es contar el número de dobleces necesarios para hacer

fallar a un alambre.
 Sacar las estadísticas: Promedio (en un número grande de experimentos),
desviación estándar (que tan separado está los experimentos del
promedio), diagrama de frecuencia (histograma).

7. TEMA: DISEÑO GEOMETRICO DE VÍAS

Objetivos:
 Utilizar elementos de geometría básicos para realizar un trazado inicial
de una vía
 Aplicación o contextualización para el programa curricular:
Diseño geométrico de vías

a. En un plano de altimetría, las curvas de nivel significan los puntos que se encuentran a la
misma altura. En el diseño de una vía se cuenta con un plano del terreno a escala 1:2000
(es decir, cada unidad en el plano significa 2000 unidades en el terreno) en el cual se
trazaron curvas de nivel cada 2 metros de altura.

Aquí tenemos un ejemplo:

2500 m

2498 m

2496 m

Si en el trazado de una vía uno de los criterios de diseño es que la pendiente sea máxima del 7%.
¿Cuál sería la distancia en el trazado sobre el plano mínima entre las curvas de nivel?

Solución

Una pendiente del 7%, significa que por cada 100 m de longitud la altura varía 7 m

Como entre curvas de nivel la variación es de 2 m, utilizamos similitud de triángulos y obtenemos

la longitud con la que la altura tiene esta variación:

Como necesitamos la longitud del trazado en el plano, utilizamos la proporción que nos brinda la
escala:

Es decir, la distancia del trazado entre curvas de nivel debe ser mínimo de 1,43 cm
8. TEMA: DISEÑO DE SECCIONES DE CANALES

Objetivos:
 Encontrar una expresión para las más importantes propiedades
geométricas de un canal trapezoidal.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Estructuras hidráulicas

Planteamiento del problema

En la hidráulica de canales es muy importante considerar la geometría de la sección típica de la

estructura. Un canal muy común es el de sección trapezoidal. Encuentre una fórmula para el área y
el perímetro mojado en un canal trapezoidal de pendiente de talud de 45° en términos de la
profundidad y de la base del canal.

Solución

Debido a que el ángulo es de 45°, el incremento en la superficie libre respecto a la base es de dos
veces la profundidad, es decir, la superficie libre mide b + 2y

Aplicando la fórmula del área,

Para el perímetro,

Como es el perímetro mojado, no tomamos en cuenta la superficie libre,

 √

9. TEMA: LOSAS DE ENTREPISO ALIGERADAS

Objetivos:
 Encontrar el peso por unidad e área de una losa de entrepiso con
dimensiones dadas.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Mecánica de sólidos, análisis estructural

Planteamiento del problema

Una placa de entrepiso aligerada tiene el siguiente corte con las dimensiones dadas a
continuación, en metros:

La placa es elaborada en concreto, el cual tiene un peso específico de 24 .En los espacios
marcados con una “equis” se encuentra casetón, el cual pesa 0,15 . Calcule el peso por metro
cuadrado de losa para que posteriormente se pueda realizar fácilmente un análisis de cargas.

Solución

Podemos sintetizar los datos de dimensiones en la siguiente tabla:

Losa de entrepiso
Separación entre viguetas 1,05 m
Ancho de las viguetas 0,1 m
Altura de las viguetas 0,46 m
Altura losa superior 0,05 m
Altura losa inferior 0,02 m
Analizaremos cada componente para llevarlo al peso por metro cuadrado:

Al simplificar los resultados para losetas y para vigueta tenemos lo siguiente:

Peso losa superior 1,2 kN/m2

Peso losa inferior 0,48 kN/m2
Peso de las viguetas 1,05 kN/m2
Casetón en guadua 0,15 kN/m2
Peso total 2,88 kN/m2
Es decir, el peso por metro cuadrado de esta losa es 2,88 kN/m2

10. TEMA: ALMACENAMIENTO

Objetivos:
 Encontrar el peso de un tanque en su situación más critica, para diseñar
la estructura que lo sostiene.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Estructuras, acueductos

Planteamiento del problema

Se desea construir un tanque de almacenamiento para un conjunto residencial. Los estudios

hidráulicos dan como resultado que el volumen de diseño para el tanque debe ser de 55

La base del tanque se realizara con concreto y tendrá un espesor de 0,1m y un radio total de 2m.
La pared del tanque será en concreto y tendrá un espesor de 0,08m. El tanque será elevado para
distribuir agua por gravedad y se construirá sobre una estructura en acero. Calcule el peso máximo
que tendrá el tanque para que con dicho valor se diseñe la estructura que lo sostendrá. Asume un
peso específico de 24 KN/m3 para el concreto y del agua de 10 KN/m3

Solución
Como para el peso de la pared necesitamos la altura, la obtenemos del volumen total que
soportara el tanque, teniendo en cuenta que el radio interno del tanque será 1,92 m, ya que se
resta el espesor de la pared.

55

55

El peso máximo del tanque ocurre cuando está lleno de agua. Es decir

ALGEBRA LINEAL

11 y 12. TEMA: Análisis estructural

Objetivos:
 Analizar las reacciones que tiene una viga por medio de matrices
 Conocer algo sobre el tema del método de la rigidez para solucionar
estructuras, en este caso, vigas.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Análisis estructural básico

a. El método de la rigidez es un método matemático que relaciona los desplazamientos de

una estructura con las fuerzas externas. Por el método de la rigidez, sabemos que:

[ ]

Si la matriz de rigidez para una viga tomando en cuenta únicamente los momentos y ángulos es:
 3 6 9 12
3 44871,05 22435,53 0 0
6 22435,53 98716,32 26922,63 0
[K]=
9 0 26922,63 98716,32 22435,53
12 0 0 22435,53 44871,05

En unidades de KN m2

Y el vector de fuerzas correspondiente a esta matriz es el siguiente:

-45
3,333333333
-0,333333333
63

Encuentre el vector d, es decir, el vector que contiene los valores correspondientes a la pendiente
originada.

Solución

Sabemos que,

[ ]

[ ]

2,544E-05 -6,31196E-06 1,94214E-06 -9,71071E-07 -45

-6,31E-06 1,26239E-05 -3,88428E-06 1,94214E-06 X 3,333333333 =
1,942E-06 -3,88428E-06 1,26239E-05 -6,31196E-06 -0,333333333
-9,71E-07 1,94214E-06 -6,31196E-06 2,54421E-05 63

-0,001227758 Radianes
= 0,000449768 Radianes
-0,000502206 Radianes
0,001655126 Radianes
 Aplicación o contextualización para el programa curricular:
Estática

b. Una viga estáticamente determinada, es una viga en la cual se pueden calcular las
reacciones a partir de las ecuaciones de equilibrio de fuerzas y de momento. En el caso de
la siguiente cercha tenemos las siguientes ecuaciones de equilibrio:

Equilibrio:

Encuentre los valores para R1 y R12 en términos de una carga A.

Solución

Expresamos el sistema de ecuaciones de forma matricial

( )( ) ( )

( )( ) ( )

( )( ) ( )

R1= 4 A

R12= 4A
13. TEMA: PROPIEDADES INDICE

Objetivos:
 Encontrar una expresión por medio de ecuaciones lineales, que relacione
la relación de vacíos con la porosidad.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Mecánica de suelos

Planteamiento del problema

Las relaciones de fase, son relaciones que pueden ser volumétricas o de peso entre los vacíos, los
sólidos y los líquidos de un suelo. Las siguientes son 2 de las relaciones de fase volumétricas más
importantes:

Sabiendo que el volumen total es la suma del volumen de sólidos y el volumen de vacíos
(vt=vv+vs), encuentre una expresión que determine e en términos de n, y n en términos de e.

Sabemos que:

De la relación de vacíos,

De la porosidad:

Igualando los volúmenes de vacíos:

De la ecuación 1 se despeja n:

De la ecuación 1 despejando e:

14. Calcular las fuerzas que actúan sobre un edificio de varios pisos
Las fuerzas que actúan sobre cada piso son:

Luego las fuerzas que actúan sobre el edifico son:

15.
SEGUNDO MES

Matemáticas básicas

1. TEMA: Aplicaciones de la ecuación de Bernoulli

Objetivos:
 Deducir la formula general para saber la velocidad de un flujo en un
sifón hidráulico.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

Mecánica de fluidos, Hidráulica de tuberías.

Planteamiento del problema

La ecuación de Bernoulli es una ecuación que relaciona las variables que afectan la energía en un
fluido en movimiento. Es utilizada para analizar los cambios que tiene un flujo cuando es
transportado de cierto lugar a otro donde las condiciones son distintas. Puede expresarse como
se ve a continuación:

Donde H es la energía del flujo, P es la presión, es el peso específico del flujo y v es la velocidad.

Por otro lado, la ecuación de continuidad para los fluidos, asegura que la cantidad de agua que
ingresa a una sección de control es la misma que sale, por lo tanto si existe una única entrada y
una única salida y las secciones tienen la misma área, las velocidades de entrada y salida son
iguales.

Un sifón es una estructura hidráulica utilizada para transportar fluidos de lugares de mayor altura
a menor altura como podemos ver en la figura.

Tomando la presión fuera del tubo como 0, asumiendo que la energía se conserva sin perdidas,
encuentre la ecuación de la velocidad que llevaría el fluido dentro del sifón.

Solución

La energía en el punto inicial, es decir, sobre la superficie libre del estanque superior donde
ingresara el fluido al sifón, es la siguiente:

Como en la superficie libre el agua aun esta en reposo, la velocidad será 0, la presión también será
0 al estar fuera del tubo, por lo tanto,

Ahora, analizando la energía en el punto 2, que será el borde final del sifón antes de llegar al
segundo recipiente, tenemos que,

Allí la presión también valdrá 0, ya que el flujo no siente la presión de la tubería, por lo tanto,

Como las energías se conservan,

Despejando la velocidad,

2. TEMA: Topografía

Objetivos: Hallar la ubicación adecuada de bancos de marca.

Aplicación o contextualización para el programa curricular: Topografía

Planteamiento del problema

Los bancos de marca son puntos estratégicos ubicados en las ciudades, en los cuales se consigna
información altimétrica. Es decir, de estos puntos conocemos las coordenadas norte, Este y la
altura sobre el nivel del mar. Para realizar un levantamiento topográfico, se necesita a partir de las
coordenadas de dos bancos ya existentes, conocer las coordenadas del punto medio entre estas.
El punto A tiene coordenadas 83000 N 26000 E, y el punto B 83500N, 25700E.

Solución

El punto medio cumplirá con tener la misma distancia a los puntos A y B. Aplicando la fórmula para
el punto medio tenemos que,

Es decir, en el punto 83250N 25850E, pondremos otro banco de marca para emplearlo en el
levantamiento que se piense realizar.

3. TEMA: Mecánica de solidos

Objetivos: Hallar el peso por unidad de largo de una viga en concreto reforzado.
Aplicación o contextualización para el programa curricular: Mecánica de sólidos, análisis
estructural.

Planteamiento del problema

Hallar el peso por unidad de largo de una viga de concreto reforzado con varillas número 6, con
la siguiente configuración y distribución
A1

A2

A3

Solución

Cálculo de áreas

A1: 0,24774 m2

A2:0,062 m2

A3:0,07742 m2

∑A:0,38716 m2 (Ac)

Área transversal varilla N°6:

r=9,525 E -3 m

A cada varilla = 2,85 E -4 m2

A total varillas =2,28 E -3 m2 (Av)

A Concreto= Ac -Av =0,38488 m2

Peso de concreto

Wc= A Concreto ɣc= 9,23 KN /m

Peso de varillas

Wv= A total varillas ɣh= 0,16416 KN /m

PESO TOTAL

W t = wc +Wv

W t = 9,39416 KN/m
4. TEMA: Secciones cónicas en la hidráulica

Objetivos: Aplicar las secciones cónicas en un problema de distribución de tuberías.

Aplicación o contextualización para el programa curricular: Hidráulica básica

Planteamiento del problema

Una red ramificada de distribución de agua, tiene la siguiente forma.

Los puntos a donde llega el agua a cada manzana tienen las siguientes coordenadas relativas:

M1: 0 N 0 E

M2: 500 N 500 E

M3: 0 N 400 E

Si se requiere que el punto de ramificación este a la misma distancia de cada uno de los puntos de
recepción de las manzanas por cuestiones de practicidad en los cálculos; encuentre las
coordenadas de dicho punto y la longitud de las tuberías que conectarían este con cada punto de
recepción.

Solución

Como queremos encontrar un punto que se encuentre a la misma distancia de tres puntos con
coordenadas conocidas, analizaremos esta situación como una circunferencia.

La ecuación canónica de la circunferencia es:

Sustituyendo los puntos conocidos tenemos 3 ecuaciones:

+
 +

Como tenemos 3 variables y 3 ecuaciones, es posible encontrar únicos valores que satisfagan las
ecuaciones,

Sustituyendo la primera ecuación en las otras dos, tenemos que,

Podemos obtener los valores de a y de b,

a= 300

b= 200

Por lo tanto,

r= 360,55

Es decir, las coordenadas de dicho punto son 300 N 200E, y la longitud de las tuberías será de
360.55 m

5. TEMA: Diseño estructural

Objetivos: Aplicar la teoría de conteo para analizar posteriormente todas las posibles
formas de instalación de varillas de refuerzo.
Aplicación o contextualización para el programa curricular: Diseño estructural, diseño de
refuerzos en vigas.

Planteamiento del problema

Se desea poner refuerzos de acero en la parte inferior de una viga. Se piensan instalar 6 varillas
número 1, 4 varillas número 2 y 2 varillas número 4. Las varillas serán instaladas en una sola fila,
de tal forma que sea simétrica la instalación de las mismas. ¿De cuantas maneras se podría realizar
esto?

Solución.
Como debe ser simétrica, analizaremos solo con la mitad de materiales que tenemos, suponiendo
que con la otra mitad se realizara una distribución que permita que suceda esto.

Tenemos entonces 3 varillas tipo 1, 2 varillas tipo 2 y una varilla tipo 4. Para un total de 6 varillas.

Aplicando la formula general para el conteo.

Es decir, existen 60 diferentes formas para organizar estos elementos.

Algebra lineal

6. TEMA: Análisis estructural

Objetivos: Calcular el ángulo que forman dos elementos de una viga

Aplicación o contextualización para el programa curricular: Diseño estructural, análisis
estructural básico.

Planteamiento del problema

En una cercha, dos elementos están unidos y miden 25 y 30 metros. Además uno de ellos es
paralelo al suelo (el de 25 m), y el otro tiene 14 metros de distancia horizontal al punto 0 o de
referencia. Encuentre el ángulo que forman estos elementos.

Solución

Tenemos los siguientes datos de los elementos:

Elemento 1:

Vector (25,0)

Longitud 25 metros

Elemento 2:

Vector (14,x)

Longitud 30 metros
Como la longitud del elemento la podemos interpretar como la norma del vector, podemos aplicar
la definición de producto punto.

350= 750

7. TEMA: Análisis estructural

Objetivos: Aplicar la teoría de vectores en el espacio, para saber la cantidad de material

empleada en la construcción de una viga espacial.
Aplicación o contextualización para el programa curricular: Diseño estructural, análisis
estructural básico.

Planteamiento del problema

Se desea calcularla longitud de un elemento de una viga espacial que se encuentra dentro de
pequeños cilindros con dimensiones 20 cm* 60 cm*180cm. Dichos elementos unen los vértices
totalmente opuestos de la estructura.

Solución

Podemos decir que el vector asociado a este elemento es

(20,60,180)

La longitud estaría asociada a la norma, es decir,

| | √

La longitud del elemento, es de 190,78 m

8. TEMA: Análisis estructural básico

Objetivos: Utilizar el método de la rigidez para solucionar una viga.

Aplicación o contextualización para el programa curricular: Diseño estructural, análisis
estructural básico.

Planteamiento del problema

Solucionar la siguiente viga:

 20 KN/m
35 KN/m
15 KN/m

A B C D

6m 5m 6m

Inercia: = 0,003125

Módulo de elasticidad (NSR-10 Titulo C.8.5.1):

E= 21538,11 MPa

E= 21538,11 MPa

E = 21538106 KPa

Factor EI para las matrices:

EI= 67306,58052 KN m2

Solución del problema

Matrices de rigidez por cada elemento

La matriz de rigidez para elementos de una viga, tiene como forma general la siguiente expresión:

Tomando como factor de la matriz el valor de EI tenemos que:

 [ ]

[ ]

Por nomenclatura utilizaremos los números del 1 al 12 para referirnos a las reacciones en cada
apoyo de la siguiente manera:

Nomenclatura 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Significado Reacción Reacción Momento Reacción Reacción Momento Reacción Reacción Momento
horizontal vertical en el horizontal vertical en el horizontal vertical en el
en el en el apoyo 1 en el en el apoyo 2 en el en el apoyo 3
apoyo 1 apoyo 1 apoyo 2 apoyo 2 apoyo 3 apoyo 3

Nomenclatura 10 11 12

Significado Reacción Reacción Momento

horizontal vertical en en el apoyo
en el apoyo el apoyo 4 4
4

Elemento AB

1 2 3 4 5 6
1 0 0 0 0 0 0
2 0 0,06 0,17 0 -0,06 0,167

[K]= EI 3 0 0,17 0,67 0 -0,17 0,333

4 0 0 0 0 0 0
5 0 -0,1 -0,2 0 0,06 -0,17
6 0 0,17 0,33 0 -0,17 0,667

Elemento BC

4 5 6 7 8 9
4 0 0 0 0 0 0
5 0 0,1 0,24 0 -0,1 0,24

[K]= EI 6 0 0,24 0,8 0 -0,24 0,4

7 0 0 0 0 0 0
8 0 -0,1 -0,2 0 0,1 -0,24
9 0 0,24 0,4 0 -0,24 0,8
Elemento CD

7 8 9 10 11 12
7 0 0 0 0 0 0
8 0 0,06 0,17 0 -0,06 0,167
[K]= EI 9 0 0,17 0,67 0 -0,17 0,333
10 0 0 0 0 0 0
11 0 -0,1 -0,2 0 0,06 -0,17
12 0 0,17 0,33 0 -0,17 0,667

Como nunca existirán reacciones horizontales, eliminamos las filas y columnas 1, 4, 7 y 10 y así
tener matrices más pequeñas y más fáciles de manejar

Elemento AB

2 3 5 6
2 0,055556 0,166667 -0,05556 0,166667
[K]= EI 3 0,166667 0,666667 -0,16667 0,333333
5 -0,05556 -0,16667 0,055556 -0,16667
6 0,166667 0,333333 -0,16667 0,666667

Elemento BC

5 6 8 9
5 0,096 0,24 -0,096 0,24
[K]= EI 6 0,24 0,8 -0,24 0,4
8 -0,096 -0,24 0,096 -0,24
9 0,24 0,4 -0,24 0,8

Elemento CD

8 9 11 12
8 0,055556 0,166667 -0,05556 0,166667
9 0,166667 0,666667 -0,16667 0,333333
11 -0,05556 -0,16667 0,055556 -0,16667
12 0,166667 0,333333 -0,16667 0,666667
 Matriz de rigidez de la viga

Con estas matrices simplificadas que encontramos anteriormente, obtenemos la matriz

representativa de la viga

2 3 5 6 8 9 11 12
2 0,055556 0,166667 -0,05556 0,166667 0 0 0 0
3 0,166667 0,666667 -0,16667 0,333333 0 0 0 0
5 -0,05556 -0,16667 0,151556 0,073333 -0,096 0,24 0 0
[K]= EI 6 0,166667 0,333333 0,073333 1,466667 -0,24 0,4 0 0
8 0 0 -0,096 -0,24 0,151556 -0,07333 -0,05556 0,166667
9 0 0 0,24 0,4 -0,07333 1,466667 -0,16667 0,333333
11 0 0 0 0 -0,05556 -0,16667 0,055556 -0,16667
12 0 0 0 0 0,166667 0,333333 -0,16667 0,666667

Fuerzas

Existen dos tipos de fuerzas, las reacciones y las fuerzas de empotramiento. Estas nos dan dos
vectores de fuerzas que al sumarlas, dan como resultado el vector de fuerzas que se toma en
cuenta en el método matricial.

Reacciones

Como los apoyos son de primer y de segundo género, las únicas reacciones existentes son las
verticales, por lo tanto el vector de reacciones es:

[ ]

Fuerzas de empotramiento

Las fuerzas de empotramiento para cada elemento de la viga dependen de la geometría de la

carga distribuida que allí se aplique.

Elemento AB
L 6 m 2 -45
Carga 15 KN/m 3 -45
rectangular 5 -45
6 45
Elemento BC
L 5 m 5 -50
Carga 20 KN/m 6 -41,6667
rectangular 8 -50
9 41,66667

Elemento CD
L 6 m 8 -31,5
Carga 35 KN/m 9 -42
triangular 11 -73,5
12 63

De esta manera podemos encontrar el vector de fuerzas de empotramiento:

2 -45
3 -45
5 -95
6 3,333333
8 -81,5
9 -0,33333
11 -73,5
12 63

Vector definitivo de fuerzas

Es la suma de los vectores de reacciones y de fuerzas de empotramiento

2 -45+R2
3 -45
5 -95+R5
6 3,333333
8 -81,5+R8
9 -0,33333
11 -73,5+R11
 12 63
Calculo de las pendientes en cada apoyo

De la matriz de rigidez de la viga, el vector de fuerzas y el de desplazamientos, solo tomamos en

cuenta las filas y columnas relacionadas con los momentos en los apoyos, es decir, las filas y
columnas 3, 6, 9 y 12. Esto lo podemos hacer ya que las pendientes son los únicos valores en el
vector de desplazamientos.

3 6 9 12
3 44871,05 22435,53 0 0
6 22435,53 98716,32 26922,63 0
[K]=
9 0 26922,63 98716,32 22435,53
12 0 0 22435,53 44871,05

Sabemos que,

[ ]

[ ]

2,544E-05 -6,31196E-06 1,94214E-06 -9,71071E-07 -45

-6,31E-06 1,26239E-05 -3,88428E-06 1,94214E-06 X 3,333333333 =
1,942E-06 -3,88428E-06 1,26239E-05 -6,31196E-06 -0,333333333
-9,71E-07 1,94214E-06 -6,31196E-06 2,54421E-05 63

-0,001227758 Radianes
= 0,000449768 Radianes
-0,000502206 Radianes
0,001655126 Radianes
Calculo de las reacciones

Sabemos que,

[ ]

3739,254473 11217,76342 -3739,254473 11217,76342 0 0 0 0 0 -45+R2

11217,76342 44871,05368 -11217,76342 22435,52684 0 0 0 0 X -0,00123 = -45

-3739,254473 -11217,76342 10200,6862 4935,815905 -6461,43173 16153,57932 0 0 0 -95+R5

11217,76342 22435,52684 4935,815905 98716,3181 -16153,57932 26922,63221 0 0 0,00045 3,333333

0 0 -6461,43173 -16153,57932 10200,6862 -4935,815905 -3739,254473 11217,76342 0 -81,5+R8

0 0 16153,57932 26922,63221 -4935,815905 98716,3181 -11217,76342 22435,52684 -0,0005 -0,33333

-
0 0 0 0 -3739,254473 -11217,76342 3739,254473 -11217,76342 0 73,5+R11

0 0 0 0 11217,76342 22435,52684 -11217,76342 44871,05368 0,001655 63

 -8,727305737 -45+R2
-45 -45
7,880246914 = -95+R5
3,333333333 3,333333
13,78024691 -81,5+R8
-0,333333333 -0,33333
-12,93318809 -73,5+R11
63 63
De lo anterior despejamos y obtenemos los valores de las reacciones:

r2 36,27269426 KN
r5 102,8802469 KN
r8 95,28024691 KN
r11 60,56681191 KN

9. TEMA: Materiales para construcción

Objetivos: Encontrar una relación entre propiedades de una muestra de suelo

Aplicación o contextualización para el programa curricular: Geotecnia, mecánica de
suelos

Planteamiento del problema

Un suelo tiene 3 fases, la fase sólida, la fase liquida y la fase de aire, la fase liquida más la de aire
se conoce como la fase de vacíos. Por medio de ecuaciones lineales, encuentre una expresión que
relacione las siguientes propiedades de un suelo.

Tenga en cuenta que la letra grande (V o W) significa volumen y peso respectivamente. Los
subíndices significan la fase, liquida (w), solida (s) o vacíos (v). es el peso específico del agua, es
decir 1 Ton/m3.

Solución
Sustituyendo la ecuación 2 en la 1, tenemos que,

De la ecuación 3 en la ecuación anterior, tenemos que,

De la ecuación 4 en la anterior,

Es decir,

10. TEMA: Materiales para construcción

Objetivos: Encontrar una relación entre propiedades de una muestra de suelo

Aplicación o contextualización para el programa curricular: Geotecnia, mecánica de
suelos

Planteamiento del problema

Un suelo tiene 3 fases, la fase sólida, la fase liquida y la fase de aire, la fase liquida más la de aire
se conoce como la fase de vacíos. Por medio de ecuaciones lineales, encuentre una expresión que
relacione las siguientes propiedades de un suelo.

Tenga en cuenta que la letra grande (V o W) significa volumen y peso respectivamente. Los
subíndices significan la fase, liquida (w), solida (s) o vacíos (v). es el peso específico del agua, es
decir 1 Ton/m3.
Solución

Partimos de la primera propiedad, sustituyendo en ella la ecuación 3

Sustituimos la ecuación 2 en la anterior,

Sumamos 1 a cada lado de la ecuación,

Como el peso del agua y el peso del solido es el peso total,

Calculo diferencial

Cálculo de estructuras

Objetivos: Podemos decir que la ingeniería estructural es una rama clásica

de la ingeniería civil y, en unos pocos países, de la arquitectura, que se ocupa del diseño y
cálculo de la parte estructural en las edificaciones y demás obras. Su finalidad es la de
conseguir estructuras funcionales que resulten adecuadas desde el punto de vista de
la resistencia de materiales. En los siguientes veremos problemas relacionados con
esta rama.
a. Emparrillado de vigas con flexión y torsión

Explicación
del p
Problema:
Analizar las
ecuaciones de
rigidez de este
sistema de vigas
Solución
Tendríamos por tanto como matrices que expresan la rigidez separada de las
cuatro barras distintas las siguientes, según se considere o no la rigidez a torsión
(para la barra 4 esta puede no considerarse, dado que la simetría geométrica y
de cargas impide dicho movimiento).

c. Pórtico en rotura.
Problema: Se pretende obtener diagramas elásticos y de colapso de la estructura de
la figura 1. Aunque en la presente hoja se resuelve el problema algebraicamente, lo
usual será, con el uso de calculadora, trabajar numéricamente, dejando sólo
indicados los factores comunes.
Solución:

Análisis elástico:

La solución elástica requiere considerar el efecto de las cargas sobre los

nudos de la estructura. Para ello recurrimos al principio de
superposición, y al ``artificio'' del empotramiento perfecto: las cargas -y
los estados de esfuerzo de la estructura- pueden representarse como la
superposición del estado de "empotramiento" (E en la figura 2) sin
desplazamientos pero con cargas en las barras más el estado desplazado
o libre (D), que no tiene cargas más que en los nudos. El estado E se
resuelve por métodos clásicos de resistencia de materiales, y el estado D
es el que estudiamos posteriormente.

Obtenido el estado D tal como vemos a continuación, se superponen

ambos, dando la solución al problema.
d. Muro:
Problema: Se trata de analizar el comportamiento del muro de la figura, empleando
el teorema estático: planteando una configuración equilibrada -de bielas y tirantes-.
Solución:

Equilibrio de cargas y reacción del terreno

Se determina la reacción del terreno considerando que el muro asienta

rígidamente en él, por lo que la reacción del terreno tendrá forma lineal -
trapezoidal o triangular- con resultante igual y contraria a la de la carga.

Se evalúa, pues, la carga total, y la posición de la resultante (en kN y m,

en distancia respecto del lateral izquierdo)
e. Placa sobre apoyos aislados

Problema: Analizamos la placa de la figura aplicando el teorema estático, y

estableciendo por tanto una configuración de equilibrio para la misma. Para ello
consideraremos las regiones correspondientes a las líneas equidistantes del borde, la
que une los soportes, y las de vano.

Solución:

Configuración de equilibrio en la losa

Analizamos ahora la losa suponiéndola descompuesta en varias bandas

en cada dirección, y estimando las distribuciones de cargas y esfuerzos
de modo que se asegure el equilibrio.
Suponemos bandas en el borde de la losa, entre soportes, y en vano.

Dada la geometría de la losa, la banda de borde tiene una anchura de ,

mientras que cada una de las otras tiene, según la figura, una anchura

de .

Para distribuir las cargas en cada banda suponemos inicialmente que el

equilibrio se realiza de igual modo en cada dirección, apoyándose las
bandas que no pasan sobre los soportes en la banda que sí pasa sobre
ellos, que se encarga de llevar la correspondiente carga "indirecta" a los
apoyos, además de la que le corresponda por situarse directamente
encima.

Consideramos, pues, para la configuración de equilibrio que las bandas

de borde y de vano soportan la mitad de la carga en su propia dirección,
estando la otra mitad soportada en la dirección transversal.

Si partimos de la banda de borde, tenemos que su comportamiento, por

unidad de anchura, es el de la viga de carga mitad; dibujamos su
diagrama comparado con el de viga:
f. Losa:

Problema: En este ejercicio se trata de armar una losa apoyada en cuatro

pilares. El análisis se realiza por rotura y por elementos finitos,
comparándose resultados de esfuerzos, y armando en base a dicha
información.

Solución:

Configuraciones de rotura en positivos. (Sin agujero).

Analizamos primero el efecto sin considerar el hueco circular para poder comparar
alternativas.

La primera configuración (figura 2) es análoga a la de la placa apoyada en su

contorno, que, como es sabido, se obtiene con facilidad considerando trabajos
(Energía potencial perdida por la carga igual a la disipada plásticamente en las
líneas), e igualando los trabajos realizados en las líneas de rotura por los
realizados -virtualmente- en la rotación de sus proyecciones sobre las líneas de
apoyo con los momentos de la línea considerada.
TERCER MES

Calculo diferencial

OPTIMIZACIÓN (razón de cambio)

Objetivos: En matemáticas la optimización o programación matemática intenta
dar respuesta a un tipo general de problemas matemáticos donde se desea elegir el mejor
entre un conjunto de elementos. De ahí surge la importancia de esta rama en las
aplicaciones que podamos dar de ella, como por ejemplo a la ingeniería civil y sus
derivadas (estructural, hidráulica, geotecnia, etc). El siguiente problema hace parte del
tema razón de cambio (derivadas), el cual es el último tema del curso de cálculo
diferencial, y donde se plantea una llamada ecuación demanda la cual es genérica y por
consiguiente puede ser aplicada a varios contextos del tipo producción, al principio
parecerá que no tiene relación alguna con la Ingeniería civil, sin embargo, recordemos
que todas las ramas necesitan en algún momento optimizar gastos.
 a. Razón de cambio en una función demanda.

La función de la demanda esta dada por P= , donde x esta dada en

unidades y el precio p esta dado en dólares , además esta empresa tiene un costo
total de al producir y vender x unidades .Si actualmente se esta
produciendo 25 unidades y se desea aumentar la producción en 4% .¿En que
porcentaje variará aproximadamente la utilidad?

Solución

Solución.

Luego :

2) ¿En que porcentaje variara aproximadamente la utilidad? Hallando tenemos:

3)

a. Encontrar la razón de cambio del costo con respecto a la cantidad cuando p =20
 (dolas por unidad)

3)

b. Encontrar la razón de cambio de la utilidad con respecto a la cantidad cuando p =20

4) Encontrar la utilidad marginal cuando x=25.interpretar su resultado

Interpretación: la unidad 26 genera ganancia de 5.11 dólares aprox.

5) Encontrar la variación porcentual aproximada del costo cuando x=25 aumenta en

Solución

Matemáticas básicas

1. En el análisis del diseño geométrico de una vía se desea saber las coordenadas
del punto en donde una curva circular cambia a recta. Sabemos que la pendiente
longitudinal de la recta es de 0,5 y que el radio de la curva circular es de 120 m
con centro en un punto de referencia (0,0)

Tema: Diseño geométrico de vías

Objetivo: Aplicar los elementos del plano en el diseño de una via

Solución

Sabemos que la recta tiene como ecuación:

Además, sabemos que la línea que une el centro de la circunferencia con el punto de
tangencia es perpendicular a la recta, ya que por el diseño de la vía, esta recta debe ser
tangente a la misma. Por lo tanto, la pendiente de la recta que une el centro con el punto
de tangencia es de -2

Como pasa por el punto (0,0), la ecuación de dicha recta es:

Es decir, el punto de tangencia es de la forma (x,-2x) con distancia al punto (0,0) de 120
metros. Aplicando la fórmula de distancia entre dos puntos, tenemos:

Por lo tanto

Por lo tanto, las coordenadas del punto de tangencia son:

(53.66,-107.33)

2. La energía específica para un flujo libre en un canal rectangular, está definida por
la siguiente ecuación:

( )

Asumiendo un caudal (Q) y una base de la sección (b) constantes y positivas, encuentre
los valores que puede tomar la energía y la profundidad (y).

Tema: Energía especifica de un canal

Objetivo: Utilizar los temas de dominio y rango de una función para ver los valores que se
pueden emplear.
Solución

En este problema lo que debemos analizar es el dominio y el rango de la función. Como

podemos ver, la profundidad podría ser cualquier valor excepto de 0 ya que está
dividiendo al caudal. Además debe ser un valor positivo ya que una profundidad negativa
no tendría ningún sentido físico. Por otro lado al asumir valores positivos de profundidad,
obtendremos obligatoriamente valores positivos de energía, pero sí tendría un valor
mínimo. Es decir, el dominio de la función son todos los reales positivos, y el rango son
los valores mayores a una energía mínima positiva, valor que para ser calculado necesita
de temas superiores a los de este curso.

3. Una estructura de almacenamiento de agua de forma cilíndrica, debe almacenar

10000 litros de agua como volumen máximo de almacenamiento. Si el radio debe
ser la tercera parte de la altura, y además como factor de seguridad se debe
aumentar en un 5% la altura. Cuáles son las dimensiones apropiadas para estas
condiciones?

Tema: Almacenamiento de aguas

Objetivo: Encontrar funciones que definan la geometría de un tanque para cierta cantidad
de agua con algunos parámetros o condiciones.

Solución

Sabemos que 1000 litros son un , por lo tanto el volumen del almacenamiento es de 10

El área de la base:

Es decir, la altura al ser tres veces el radio, será de 3.06 m

Aplicando el factor de seguridad,

Algebra lineal

Tema: Estructuras

Objetivo: Utilizar elementos del algebra lineal como las matrices y las ecuaciones de
vectores y de planos, para solucionar problemas típicos de estructuras.

1. Una grúa usada en una construcción, tiene el siguiente sistema de cargas:

Como se puede ver en el diagrama, la grua tiene una carga puntual en uno de sus
extremos. Si la longitud de extremo a extremo es de 40 m, y el peso propio de la grua es
de 0,5 KN/m; ¿Cuál debe ser la posición para poner el soporte de la grua y que el sistema
se mantenga en equilibrio?, ¿cual seria el valor de la carga puntual si se ha decidido que
esta debe ser definida como la distancia del punto de aplicación al punto de apoyo
multiplicada por 5 veces el peso especifico del concreto (24KN/m3)?

Solución F

40 -x x
Como el sistema debe mantenerse en equilibrio, la sumatoria de momentos debe ser
igual a 0.

Ademas, se debe cumplir la siguiente ecuación, ya que la masa de concreto que se

pondria para representar la fuerza F debe cumplirla:

Sumatoria de momentos respecto al apoyo

∑ ( )

Despejando tenemos que,

Sustituyendo la ecuación que define la fuerza en la ecuación anterior,

Al solucionar la ecuación tenemos dos respuestas, 41,91 y 38,26; de estas dos escojemos
38.26 metros ya que es la respuesta logica para las distancias. Es decir, la distancia del
apoyo al punto de aplicación de la fuerza es de 40 – 38.26; es decir, 1.74 m. La fuerza
que se debe aplicar es de (40-38.26)*5*24, es decir, 209,32 KN

2. La cubierta de una estructura tiene forma de cuadrilatero, de diicha estructura

conocemos las coordenadas de los extremos de dos de los lados del cuadrilatero.
Uno empieza en el punto (0, 0, 40) y termina en el punto (1,13,42). El otro empieza
 en el punto (0,0,40) y termina en el punto (14,2,45). Encuentre la ecuación de el
plano que contiene la cubierta.

Solución

Encontramos los vectores de dirección,

U= (1,13,42)-(0,0,40)=(1,13,2)

V=(14,2,45)-(0,0,40)=(14,2,5)

Entonces:

X=a+14b

Y=13a+2b

Z=40+2a+5b

Lo anterior, es la ecuación parametrica del plano.

3. Un elemento de una cercha es descrito por un vector de dirección de (3,4) metros

respecto a un punto de referencia (0,0). Cual debe ser el vector que describa el
elemento perpendicular del doble de longitud que el anterior.

Solución

Como el vector de dirección es (3,4), su norma describe la longitud del elemento

| | √

Es decir, la longitud del nuevo elemento debe ser de 10.

Como es perpendicular, se cumplira que

Es decir,

Ademas se debe cumplir que la norma del vector sea de 10 m, es decir,

Despejando x de la primer ecuación

Lo sustituimos en la ecuación de la norma y tenemos que,

( )

Si y=-6,

Si y=6,

Es decir, existen dos posibilidades de vectores que cumplan estas condiciones,

(12,-6) o (-12,6)

4. Una viga de 4 metros de longitud es soportada por dos apoyos en cada uno de sus
extremos. Si la viga soporta en la mitad o centro de luz, una carga puntual de 10
KN y el peso propio de la viga es de 3KN/m. Encuentre las reacciones en los
extremos.

Solución

Por equilibrio de fuerzas

∑
Por equilibrio de momentos, tenemos que

Es decir,

Como tenemos un sistema de ecuaciones, lo expresamos en una matriz

( )( ) ( )

( )( ) ( )

( )( ) ( )

( )( ) ( )

Es decir, las reacciones son de 11 KN

5. Una viga de 6 metros de longitud es soportada por dos apoyos, uno en el centro
de la viga y el otro en el extremo derecho. Si la viga soporta en el extremo
izquierdo, una carga puntual de 5 KN y el peso propio de la viga es de 4KN/m.
Encuentre las reacciones en los extremos.

Solución

Llamaremos al apoyo izquierdo A y al derecho B

Por equilibrio de fuerzas

Por equilibrio de momentos, tenemos que

∑
Es decir,

Como tenemos un sistema de ecuaciones, lo expresamos en una matriz

( )( ) ( )

( )( ) ( )

Cuarto mes
Calculo diferencial

Ingeniería Estructural
Objetivos:
 En los tres primeros problemas el objetivo es utilizar conceptos
básicos de trigonometría en la resolución de problemas de ingeniería
estructural.
 En el último problema el objetivo es hacer notar al estudiante como
pueden los materiales utilizados en una construcción variar por
motivos climatológicos como la temperatura.

Aplicación o contextualización para el programa curricular:

La trigonometría como disciplina matemática fue utilizada en un principio
por los griegos como útil en sus cálculos aplicados a la astronomía, pero fue
Nasir al-din al-tusi quien le dio un espaldarazo convirtiéndola en una
disciplina matemática. Útil en casi todos los campos que requieren en algún
momento de medición de ángulos como las ingenierías, física, matemática,
etc.
Primer problema
Segundo problema
Tercer problema
Cuarto problema
Matemáticas básicas

1. En el trazado de una carretera, se desea realizar mejoras al diseño, razón por la cual es
necesario conocer las coordenadas del PI. Por la dificultad de encontrar esta coordenada
con herramientas de topografía, debido a que la carretera está en funcionamiento, se
desea conocer esta coordenada a partir de dos puntos cuatro puntos conocidos así:

Las coordenadas de los puntos conocidos son las siguientes:

Punto Norte Este

P1 86500 29400
P2 86600 28000
P3 87900 28100
P4 88200 28900

Tema: Diseño Geométrico de vías

Solución

Podemos interpretar el problema como la intersección entre dos rectas. Para ello hallaremos la
ecuación de ambas rectas, la que se encuentra antes y después de la curva.

Pendiente p1-p2
Pendiente p3-p4

Intersección con el eje Y (Norte-Sur) recta 1-2

Intersección con el eje Y (Norte-Sur) recta 3-4

Luego las ecuaciones de la recta son:

Recta 1-2:

Recta 3-4:

Igualando las ecuaciones:

Despejamos x,

Sustituimos este valor en cualquiera de las dos ecuaciones, por ejemplo en la 1-2,
Luego las coordenadas del PI serian,

Norte: 86802

Este: 25172

2. En un proyecto urbanístico en la ciudad de Girardot, en el cual inicialmente vivirán 7580

personas, se diseñara un alcantarillado combinado. La normatividad colombiana exige que
para un proyecto de este nivel de complejidad, el diseño se realice por un periodo de
diseño de 15 años. Si la tasa de crecimiento de Girardot es del 1.4%, cual es la población
con que se debe diseñar?

Tema: Alcantarillados

Solución:

Para un año la población crecerá en un 1,5%; en dos años crecerá un 1,5% pero de la población del
año anterior, por lo tanto,

3. En un levantamiento topográfico se han obtenido los siguientes puntos en coordenadas

relativas:

P1: N 340 E 451

P2: N 391 E 480

P3: N 400 E 700

P4: N 240 E 430

P5: N 340 E 451

Como se puede ver, el levantamiento muestra un cuadrilátero cerrado. Encuentre el área de dicho
cuadrilátero.
Tema: Topografía

Solución:

Para calcular el área de este cuadrilátero existen muchos métodos de topografía más sistemáticos.
Un método aplicando la geometría sería el siguiente:

Hallamos la distancia de una de las diagonales del cuadrilátero, esto con el fin de hallar el área
dividiendo en dos triángulos.

Hallamos las distancias de los lados del cuadrilátero de la misma manera anterior:

1a2 58.6685606m
2a3 220.184014m
3a4 313.847097m
4a1 102.181212m

Ahora consideraremos dos triángulos, el triángulo 1 2 3, y el triángulo 3 4 1. Aplicaremos la

fórmula de Herón para saber el área de cada triangulo:

Donde S es él semi perímetro de cada triangulo, es decir la mitad del perímetro,

Triangulo 1 2 3

Distancia (m) Semi perímetro (S) S-L Área (m2)

a 1a2 58.66856058 208.821188

267.4897481 11821.6182
b 1a3 256.1269217 11.3628264

c 2a3 220.184014 220.184014

Triángulo 3 4 1

Distancia (m) Semi perímetro (S) S-L Área (m2)

a 3a4 313.8470965 22.2305184

336.0776149 7812.52156
b 1a3 256.1269217 79.9506932

c 4a1 102.1812116 102.181212

El área total es la suma de las áreas de los dos triángulos, es decir,

4. En un ensayo de corte directo triaxial, se han obtenido los círculos de mohr para
diferentes estados de presión de cámara con los esfuerzos efectivos, los puntos mas altos
de estos círculos son lo siguientes:

Circulo uno:

d': 245.4 t: 113.5

Circulo 2:

d': 484.3 t: 210.7

Encuentre la cohesión y el ángulo de fricción del suelo.

Recuerde que en el eje horizontal se encuentra el esfuerzo normal efectivo (d’) y en el vertical el
esfuerzo cortante.

Tema: Mecánica de suelos

Solución

Como sabemos, la ecuación de coulomb con la corrección de Terzagui, afirma que:

Podemos ver que esta ecuación es simplemente la ecuación de la recta, en la cual conocemos dos
puntos.
Primero hallaremos la pendiente, es decir,

Ahora hallaremos el corte con el eje vertical, es decir, c,

Despejando , tenemos que,

Bibliografía
[1] REGLAMENTO TÉCNICO DEL SECTOR DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO BASICO, RAS - 2000
[2] MANUAL DEL INGENIERO CIVIL, AUTOR: FREDERICK MERRIT.
[3] BEER AND JOHNSTON. ESTATICA PARA INGENIEROS
[4] VEN TE CHOW. HIDRAULICA DE CANALES ABIERTOS
[5] SOTELO. HIDRAULICA BASICA