Tarea Evaluativa 2

¿De qué manera las actividades de la planeación de su secuencia didáctica

responden a las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos?

Al momento de aplicar las actividades incorporadas dentro de la secuencia didáctica atienden las
características de los alumnos del primer grado grupo “E”, ya que para la planeación de las
actividades se tomaron en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta
que en su mayoría son visuales por lo cual se requiere del apoyo y diversidad de materiales, no
dejando de lado a los auditivos y a los kinestésicos. Además de atender a las necesidades de alumnos
y considerando que el alumno es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy
frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato, se
pretende que los estudiantes puedan realizar las actividades de manera autónoma utilizando al
docente como guía, por lo cual es de suma necesidad utilizar diversos recursos. Retomado el
diagnostico se debe rescatar que los alumnos del primer grado grupo “E” no contaban con el
acercamiento directos a las ciencias naturales, por lo tanto las actividades están diseñadas para que
los estudiantes puedan realizarlas de manera sencilla pero eficiente, teniendo en cuenta que se
debe cumplir con los aprendizajes esperados marcado dentro del programa de Ciencias I. Teniendo
en cuenta que las actividades didácticas son ejercitaciones que, diseñadas y planificadas, tienen la
finalidad de que los alumnos logren detenidamente objetivos propuestos en cada clase.

Tomando en cuenta que la escuela se ubica dentro de un contexto urbano y que de acuerdo al
diagnostico aplicada a los alumnos del primer grado grupo “E” se destaca que la mayoría del grupo
tienen acceso a internet en casa, lo cual hace que tengan una conexión extra con mediante videos
actuales así como artículos de biología, teniendo así nociones básicas del idioma, el resto lo hace
mediante visitas a un ciber café, con esto puedo rescatar que su interés y gusto por la asignatura es
notoria, puesto que tienen la curiosidad de conocer todo el mundo de la biología que tienen ahora
las nuevas generaciones al tener un acceso a internet y al conocimiento colectivo. Lo cual ha sido
fundamental ya que al tener esa motivación e interés hace que ellos participen y se desenvuelvan
más dentro de las clases, haciendo que poco a poco tengan mayor seguridad al momento de realizar
las actividades en el grupo.

Como se menciona en la secuencia didáctica, son diseñadas para dar atención y potenciar los estilos
y ritmos de aprendizaje que presentan los alumnos.

Cubriendo todas sus necesidades, desarrollando las aptitud y actitudes que ya presentan, en este
caso se pretende que la mayaría de los alumnos, al ser un grupo que se caracteriza por tener un
estilo de aprendizaje visual, elaboren maquetas, esquemas, dibujos y recortes.

Con la finalidad de desarrollar su creatividad y crear un aprendizaje significativo.

Además de ser un grupo muy participativo y dinámico, continuamente el hecho de trabajar con
recortes, dibujos y maquetas o asistir a las salas de medios para la observación de videos, les motiva
a los cumplimientos de trabajos, tareas y actividades que se desarrollan dentro de la hora clase.

Ahora bien para lograr lo anterior dentro de la secuencia didáctica se deben incluir actividades que
favorezcan los aprendizajes de nuestros alumnos, teniendo en cuenta que el centro de todo nuestra
labor docente son ellos, por lo que se deben tomar en cuenta sus gustos, intereses y necesidades.
Dentro de mi planeación se toman en cuenta los estilos de aprendizaje en su mayoría se hace uso
de recursos visuales, pero también se retoman videos, imágenes y recortes y el trabajo entre pares
y equipos que permitan la socialización de los alumnos y sus aprendizajes. Por ejemplo en la
planeación se destaca la Práctica social del lenguaje oral y escrito.

En su contexto familiar se cuentan con poco acercamiento a la asignatura de ciencias I; sin embargo,
los padres de familia se muestran en todo momento dispuestos a apoyar con los materiales que se
les requiera para el desarrollo del trabajo en la asignatura de Biología I, además de que encuentran
áreas de oportunidad futuras para cuando su hijo o hija estudie la educación Preparatoria; por lo
tanto, en la escuela y dentro de las secuencias didácticas se busca que los estudiantes se familiaricen
y tengan un contacto agradable con la materia y sea fácil desarrollar las actividades, estas en su
mayoría apoyadas de diversos recursos, para así evitar el miedo y las frustraciones. Se pretende que
las clases sean dinámicas e interesantes para los alumnos para así mantenerlos motivados e
interesados en ella