La altura de los sonidos vendrá determinada por sugeren- A los alumnos de música de cámara 1

Coordinaciones 
cias del grupo o resultado del azar (ver aclaraciones).
Las enormes posibilidades melódicas y armónicas aleato-
rias representarán estímulos creativos para el músico.
La primera pauta será, en principio, para el instrumento
1. Intensidades I Luis Vidueira Ávila
más agudo. (2004)

 
Calmo e sensibile
           
p p
*

          
p


          
p

   
*
p
          
Las intensidades deberán estar perfectamente equilibradas tanto individualmente como en la agrupación.
p
El término "sensibile" (sensible) nos llama a una escucha atenta de las partes y del grupo.
Los arcos arriba y abajo guardarán sincronía entre los componentes de la familia. Si es necesario, podéis anotar los signos de estos movimientos de arco.
Los cuatro músicos se preocuparán de equilibrar las intensidades básicas propuestas.

*) "Ligadura de unión". Para diferenciarla de la ligadura de fraseo o de expresión, la separación de la ligadura con respecto
a las cabezas de las notas nos indicará esta función en todos los estudios de este libro.
Da Capo


con acordes
los polifónicos.
   
9

            
p f f p f

               
p f p f

               
p f p f

              
p f f f
 Luis Vidueira Ávila, 2004.
2
Coordinaciones

2. Intensidades II
Luis Vidueira Ávila
Calmo e sensibile
      
(2004)

                     
  
 
p
   
p pp pp p mf


       
            
 
p
 
p pp pp


               
   
pp p p

                 
p pp p p
Las dinámicas deberán estar perfectamente equilibradas en cada articulación tanto individualmente como en la agrupación.
Los cuatro músicos, y sólo ellos, se preocuparán de equilibrar las intensidades propuestas en sus exactitudes métricas.
Las articulaciones propuestas se trabajarán más detenidamente en las páginas 7-10.
Da Capo

  
con acordes
   los polifónicos.
                
9

      
      
f mf f

       
              
     
mf mf f

            
      
    
f mf f

                   
f f mf f
 Coordinaciones 3

3. Intensidades III
Luis Vidueira Ávila

 
Calmo e sensibile (2004)

          
p f


    
      
p f


         
p f

             
p f
Se buscará lograr una perfecta variación de intensidad según indiquen los signos de expresión en cada caso.
Este estudio se trabajará tanto "non legato" como "legato". Para perfeccionar estas articulaciones
véanse las páginas 7-10.
Da Capo
con acordes


los polifónicos.
7

                  
p f p p

                  
p f f p

                 
p f f p

                  
p f p p
4
Coordinaciones A partir de este estudio los instrumentos polifónicos como
el piano, la guitarra, el violín o el vibráfono podrán hacer uso de


dobles notas y acordes en los lugares que se crean necesarios.
4. Temporalidades I
Luis Vidueira Ávila
(2004)

 
Lento Andante
          
    
p p


        
      
p p


          
     
p p

               
p p
La responsabilidad de marcar las entradas a cada cambio de tempo será, en este caso, del primer músico.
El cuarteto será estricto en los tempos determinados.
Este estudio se trabajará tanto "non legato" como "legato".



Allegro Lento
           
8

          
p

f p

          
          
p p

f

                      

f p p

                    
p f p
 Coordinaciones 5

5. Temporalidades II (ver apéndice en pág. 32)
Luis Vidueira Ávila

      
Allegretto ritmico (2004)

         
  
       

         
 
mf

           *
                          

mf
  *   
   

**


(arm.)

                  

        
mf mf

 

    mf
               

La responsabilidad de marcar los gestos anacrúsicos será de aquél que en cada momento lo requiera la partitura.
El ingenio melódico beneficiará el resultado de este estudio. El buen gusto y la concentración auditiva lograrán los buenos resultados.
*) "Ligadura de unión". Para diferenciarla de la ligadura de fraseo o de expresión, la separación de la ligadura con
respecto a las cabezas de las notas nos indicará esta función en todos los estudios de este libro.

**) Los signos entre paréntesis (arm.) indican que deben realizarse sólo si el instrumento lo permite.

 
En caso contrario, se dará la nota sin el efecto indicado.
      
       
       

   
7

       
   
mf sfz

pp mf
  
tenuto

   
                         
  
mf pp mf
    
tenuto

 
   (arm.)
 
                         
        

pp mf mf mf tenuto

 
 
                  
mf pp sfz mf tenuto
6
Coordinaciones

6. Temporalidades III
Luis Vidueira Ávila
Andante

(2004)

                    
  
p p p

       
accelerando a tempo a tempo

         
   
p p

       
a tempo
(pizz.) 
* accelerando

     
(pizz.)
  
mf
   
p p

       
(pizz.) 
* accelerando

             
(pizz.)
 
p mf p p
a tempo accelerando
No se variará la dinámica en el transcurso de un accel. o rit.
La gestualización será evidente en los cuatro músicos.
*) Los signos entre paréntesis (pizz.) indican que deben realizarse sólo si el instrumento lo permite.
En caso contrario, se dará la nota sin el efecto indicado.
Da Capo
 
      
non legato.
7

        
p
 f

   
ritardando
         

p a tempo f

   
(normal) ritardando molto

         

p a tempo f

             
(normal) ritardando molto

 
p f
ritardando
 Coordinaciones 7

7. Articulaciones I
Luis Vidueira Ávila
(2004)

    
Calmo e sensibile

               
p legato pp pp mf


                   
p pp pp mf
legato

                  
pp pp p mf
legato

                    
pp pp p mf
legato
Ambas articulaciones serán oídas detenidamente por el grupo para
que éste logre al final la homogeneidad necesaria.
Los arcos arriba y abajo guardarán sincronía entre los componentes
de la familia. Si es necesario, podéis anotar los signos de estos movimientos de arco. Da Capo



en staccato.
9

                 

mp mp mf f

                   

mp mp mf f

                 

mf mp mp f

                 
mf mp mp f
8
Coordinaciones

8. Articulaciones II
Luis Vidueira Ávila
*
          (norm.)  

Andantino con espressione (2004)

 
(legno)

       
            
mp staccato
    (norm.) 
mp p

  
*
         
(legno)

          
       (legno)  (norm.) 
p p p *


legato

       
            
mp staccato
    (norm.) 
mp p

  
*

                
(legno)
    
p p p 
legato
Tomaremos la corchea como unidad de medida referencial.
*) Los signos entre paréntesis (legno.) indican que deben realizarse sólo si el instrumento
lo permite. En caso contrario, se dará la nota sin el efecto indicado.

   
 
dolce e molto espress.

    
7

                 
mp

p mp

                

    
p

       
         ( ) ( )

 
p mp p

     
(pizz.)

            
p mf
 9
Articulaciones II

  


allarg. a tempo

 
breve

    
13

            
breve 

p

mp

   
(ligad. de fraseo)

    
         
breve 
    
p

pp

       
    (
)   
breve 
   
p p

 
pp

 
(sigue)
  
(norm.) (pizz.)
    
  
p pp p mf

         
        
(poco vibrato)
19


            
       
mp p

  
mf f
 
(legno)

                  
     
p p

    
mf f

   
(legno)
           

 (norm.) mf    
p p

       
(legno)
           

mf p p
10
Coordinaciones

9. Articulaciones III Luis Vidueira Ávila
Tranquillo (2004)
           
  
3 3 3 3

                       
staccato p
 3   3    3   3
p

                         
staccato p

p
 

33

                    
   
 3
mp

p mp


molto espress.

   
3

                 
   
mp p mp
molto espress.

Da Capo (2 veces)
intercambiando

         
las dos partes.

   
3 3

        
8
         
pp
  3    3   
          
      
pp
    
    

3 3 3
3

                           
 3 
pp allarg.

p

     
3 3 3

                      
p pp allarg.
 Coordinaciones 11

10. Tímbricas I
Luis Vidueira Ávila
Calmo e sensibile

(2004)

 
N N
           

mf mf
N N

            

mf mf
N N

            

mf mf

  
N
           
mf
Este estudio se trabajará tanto "non legato" como "legato".
Se diferenciarán tres timbres: el base o natural, el grueso o redondo y el fino o débil. Buscaréis el equilibrio
tímbrico del grupo.
N R D Da Capo
cambiando de registro
con el instrumento.


9 R R D  
     
                

mf
R R D  
                  
  

mf
R R D  
                  
  

mf
D  

R
                   
mf
12
Coordinaciones
 Luis Vidueira Ávila
11. Tímbricas II (2004)
Andantino grazioso 1. 2.
 D    R    
           
         
D D N
           
f
   
p p
2 
               

D  D R N
          
subito f f
     
p

   
                     

D  D R D N
      
f
    2 
p p

               

  
D D R N
         
p subito f f
Este estudio se trabajará tanto "non legato" como "legato". Se decidirán las ligaduras de fraseo para esta segunda versión.
Se diferenciarán los mismos tres timbres: el base o natural, el grueso o redondo y el fino o débil.
N R D

           2 
     

      
D R N D

6

            
non rit. pp subito
       N      
p f
2 
                     
(pizz.)
 D R R D
     pp
 
non rit. subito
        
p f
R   2 
       
 D

 D
  
N
          
pp
   
non rit. subito
       N      
f
2 
p

                     
(pizz.)

    
D R R D
 
p non rit. pp subito f
 Coordinaciones 13

12. Tímbricas III Luis Vidueira Ávila
(2004)


  
Andante misterioso R - N - D
D 3 D 3

             
mp mp R - N - D
p
3 D 3

            
D
 
mp R - N - D
p mp
D 3 3

             
D
 
R - N - D
p mp mp

      
D 3 3
       D
 
p mp mp

Se diferenciarán los tres mismos timbres: el base o natural, el grueso o redondo y el fino o débil.
N R D
R - N - D Este tipo de cuadro gráfico indica una posible derivación gradual entre los tres timbres.

D - N - R D - N - R


R 3 3 3 3 3 3 N 3
        
7

    
D - N - R D - N - R     
                  
D R N

p D - N - R D - N - R     
                  
D R N

p D - N - R D - N - R


R 3 3 3 3 3 3 N 3

            

14
Coordinaciones

13. Ritmos I
Luis Vidueira Ávila

 breve
(2004)

   
Allegretto marcato Fine



      

          

mf

      
    
molto
  
  
 
mf


 



      

              
    
mf pp

       
    
molto
  
      
 breve
mf pp
Todas las ligaduras de este estudio son de fraseo.
Primeramente los ritmos serán estudiados por separado,
alumno por alumno, hasta que logren una correcta comprensión del lenguaje.


D. C. al Fine
  
            
7

           
 
f

                    
 
    
f
 
                   

sub. f
           
                      
sub. f
 Coordinaciones 15

14. Ritmos II
Luis Vidueira Ávila


(2004)

 
Andante ritmico e con espressione
       
3 3 3
   
espress.
   
mf
 3 3  3 3 3 3 3 *  * 3 3

            
3 3 3


      
            
  3      3   
mf

 
(pizz.)  (pizz.)  (normal)
3 3

                

(sigue)

         
mf 3 3 3 3

  
  
       

        
       

    
mf (golpe)
*) Ligaduras de unión.
Las alturas de los sonidos del 2º, 3º y 4º músicos se mantendrán algo estáticas.
Los "golpes" se darán en los lugares más usuales. Los vientos golpearán las llaves, pistones, etc.
Primeramente los ritmos serán estudiados por separado, alumno por alumno, hasta que logren una correcta comprensión del lenguaje.

 
           
3 3 3 3 3 3 3
          
5


3 3 3 3 3   3 3   
            
3 3 3 3


                  
          (normal) 
  
3 3


                     
 3
  3
  
3
  
3

                    

        
16
Coordinaciones

15. Ritmos III
Luis Vidueira Ávila
(2004)
   
  
Allegretto deciso
         
    
     
f

                 
   
       
f

                         
      
sfz

      
f

    
                  
sfz
Todas las ligaduras son de fraseo.
Primeramente los ritmos serán estudiados por separado, alumno por alumno,
hasta que logren una correcta comprensión del lenguaje.

   
       
7

        
    (pizz.) 
        
f

        
 
sfz sub. pp
         
                         
        

pp
          

                               
f sub. pp
 17
Ritmos III

 
 

     
dolce e leggero

          
12

             
 (sigue)    
p
    (normal) 
     
                           
p
  cresc. poco apoco
mf

                                  
          cresc. poco a poco 
p mf

               
                     
p mf cresc. poco a poco

      

                  
17

      
f sfz
           
     
                      
      
   
f
  
sfz
    

               
                      
           
sfz

                                 
sfz f sfz
18
Coordinaciones

16. Vibratos I
Calmo e sensibile Luis Vidueira Ávila

 
   (2004)

          

mp
  

           

mp
  

           

mp

  
  
          
mp
Realizaremos las oscilaciones de mano o presión aérea lentamente y con regularidad en los lugares indicados con  .
Este movimiento o presión serán detenidamente observados y siempre siguiendo las instrucciones técnicas del profesor.
El vibrato se sobrentiende en las partituras. Usadlo, en esos casos, según consejos de vuestro coordinador. Da Capo (varias veces)
acelerando el Tempo en
cada repetición.



   
9       
           
mp mp

   
      
           
mp mp
 
   
       
            
mp mp
 
    
       
            
mp mp
 Coordinaciones 19

17. Vibratos II. "Combinatoria". Luis Vidueira Ávila
Andante meccanico (2004)


                             
       
    
 

 (sigue)    
mf mf

                      
    
     
(pizz.)

     
     
mf

  
           
  
           
(pizz.) (pizz.) (sigue)
       
mf
   (pizz.)  
                
(pizz.)
       
         
   
        
mf mf mf
Cada repetición será idéntica a la primera versión.

   

                
    
        

7 (pizz.)
  
 
mf
(pizz.)  

                
      
     
 
          
   mf
 
                       
(pizz.)
    
 
       
(pizz.)
 

   
mf mf
  (pizz.) 
p

                        
      
        
(pizz.)
 
  
mf p
20
Coordinaciones

18. Vibratos III
Luis Vidueira Ávila
Sobre un tema del "cuarteto para el fin del tiempo" de Olivier Messiaen, 1941.
(2004)

     
Lento, statico
 3 3 3

              
p
espress.

espress.
 3 3

            
             p   
                                                 

p
               
                                                  
p
Se usará el vibrato en los lugares que decidáis entre vosotros y el coordinador, pero siempre
en función de lograr expresar el carácter que la propia notación os sugiera.
Los instrumentos polifónicos llevarán siempre el acompañamiento con acordes disonantes.
La melodía no hará uso de dobles notas ni acordes.

              
                                           
5


 
pp
    
perdendosi

                      
3

     
 
pp
p perdendosi 
          

espress. 3 3 3

              
pp
 p    
             
 3 3
               
p espress. pp
 Coordinaciones 21

19. Agilidades I
Luis Vidueira Ávila

 3  
(2004)

 
Andante legato 3 5 3

                 
p dolce


       
p

  p   
    
 3    3  3      
                                   
legato 3 5 3 6 5
    
p dolce
Las imitaciones temáticas mantendrán un parentesco casi idéntico
con respecto a su primera exposición. Da Capo
Poned atención en las diferentes ligaduras.
Los músicos que han llevado el
acompañamiento pasan a tocar
la melodía, y viceversa.
 3  3         
              
6

6

      
dim. pp

   
   
pp

       
   3  3     
pp

                         
3 3 3
 
 
p dim. pp
22
Coordinaciones

20. Agilidades II
Luis Vidueira Ávila
Sobre unos fragmentos del "cuarteto op.132, nº15" de Beethoven, 1825.
 
(2004)

                              
Alla Marcia,assai vivace.
    
     
  
f sf p f p

                          
   
(arpeg.)
 
    
 
f p f p

                            
   
(arpeg.)

  
 
f p f p

                         
   
     
f p f p

Se tendrá especial cuidado en los puntos cadenciales para que "suenen" como tales.
Aunque los resultados sean atonales, como ocurre en todos estos estudios, y ajeno a su fuente
primaria, será también interesante buscar interpretaciones cercanas a ella tras la escucha de
algunos cuartetos beethovenianos.


            
        
                       
6

 f p
cresc.

      
      

                        
cresc. f p

           
      
                
 cresc. f p

              
      
                   
cresc. f p
 23

Agilidades II


                                    
11      


f sf sf

                                 
cresc.
   

 
f sf sf

                        
cresc.
     
        
cresc.

f sf sf

                        
    
         
cresc. f sf sf

   
            

      
    
            
16

 
cresc. f

     
     
(arpeg.)

                     
 cresc. f

                              
    
(arpeg.)

        
  cresc. f

      
    
                       
cresc. f
24
Coordinaciones

21. Agilidades III. "Canto popular andaluz".
Luis Vidueira Ávila
 
(2004)

 
Allegretto ritmico e con temperamento.

      
dolce e con grazia
        
                   
mf


       
      
                       


               
mf


       
                          
    
mf
       
   
  
                   
mf sfz p

       
Repet. p
       
       
                
  
7

                
mf
                
                                 
             grazia  
mf

              
dolce e con

                            
        
mf
        
                              
mf
 25

Agilidades III

  
 Repet.
p
          
                                
13

       
    
f
               

                                   
    
f
          
     
  
                              
   
f
         
   
                  

 

   
f

             
  
      

       
  
        
19

     
              

                                     
             
       
  
             
             
             
 
     
                          
26 Coordinaciones
 Luis Vidueira Ávila
22. Indeterminaciones I (2004)



         
       
10" 10"

 
pp sempre stacc. pp

        
       
4" 10"

 pp
pp sempre stacc.

 

       3 


e=100 aprox.

                     

3 5


 
p
molto



muy poco rubato
     aprox.    
( )
  
e=100

      
10"

 
pp p

4" 
       
         
 
pp pp crescendo mf

4" 
    4" 
   

         
pp pp crescendo mf
 27
Indeterminaciones I

     3    3    3  3   5"
         
            
10"

5


mf stacc. f ff

(

muy poco rubato
        
   )
 5"
     
10"

   
mf f ff

       
e=100 aprox.
 
muy poco rubato
 5"
                
5"

 
mf f f crescendo ff
muy poco rubato
    e=100 aprox.              5"
                           
10"

 
mf f ff
muy poco rubato insistente e crescendo

Simbologías empleadas

 _______ Sonido agudo indeterminado.

 _______ Sonido medio indeterminado.
_______ Incluye los elementos a ejecutar.

 _______ Sonido grave indeterminado.

10"_______ Tiempo en que se mantendrá un evento y sus elementos.

_______ Trayecto espacial en que se mantendrá  ______ Ritmos muy irregulares.

 ______ Se coloca sobre el intérprete referencial para,
el evento.

_______ Muy rápidas. por ejemplo, dar la siguiente entrada o finalizar.

28
Coordinaciones
 Luis Vidueira Ávila


23. Indeterminaciones II

(2004)


Un poco movido
  
3"  10"


mf

     
ad libitum
 3" 3" 
ad libitum

          
mf mf
ad libitum
 6" ad libitum

   









mf
ad libitum
    
ad libitum

             


 10"   10"

mf  mf 
3"
     
 
a tempo

                    
3

 
p mp

a tempo             
                         
 
p mp

     
             
a tempo

                     
p mp
  
ad libitum
a tempo   
                   
      








p mp  
 29
Indeterminaciones II

ad libitum
   ad libitum
 

 
          
5
   10"

20"
juntos


mf mp morendosi ppp
 
  
ad libitum

        
   10"   20"
  
 


 mf  morendosi

mp ppp
ad libitum
 
ad libitum
  
        20"
3"    
 








mf mp morendosi


ad libitum ppp
  
ad libitum   
       
10" ppp
 3" 
mf  mp morendosi 
juntos
ad libitum

Simbologías empleadas (nuevas)

ad libitum ____________ Manteniendo el orden de cada recuadro, seremos muy flexibles con sus ritmos.

 _______________ Dar golpes en diferentes partes del instrumento o con llaves y pistones.

    
  ___________ Glissandos ascendentes y descendentes sobre sonidos indeterminados.
juntos ______________ Los cuatro músicos irán llegando a la vez hacia el silencio final.
30 Coordinaciones Luis Vidueira Ávila
Leer "normas de interpretación"(pg.31).

  
(2004)
Rapido e molto rubato 24. Indeterminaciones III. "CÓDIGOS DE UN CUARTETO".
(6")

 
siempre

               
6"
[1]  [1] 
pp p mp mf
siempre

       
6"
[2]  [2]  golpes diferentes golpes diferentes

pp p mp mf
siempre
6"
[3]  golpes diferentes golpes diferentes
[3]  libremente libremente

pp p mp mf
siempre

         
6"
libremente libremente
[4] [4]
pp p mp mf
(6")
 
 
5

[1]  golpes diferentes golpes diferentes

[1]  libremente libremente

f ff f mf

[2]  libremente libremente

[2]         
f ff f mf

[3]          [3]         
f ff f mf

[4]          [4]  golpes diferentes golpes diferentes

f ff f mf
 31
Indeterminaciones III

 
 
CODA

               
9


[1]  
mp p pp allargando ppp allargando

               


[2]  
mp p pp allargando ppp allargando



[3]  golpes diferentes golpes diferentes
 golpes diferentes golpes diferentes

mp p pp allargando ppp allargando


[4]  libremente libremente
 libremente libremente 
mp p pp allargando ppp allargando

siempre Simbologías empleadas (nuevas)

6" _______________ Mantendremos 6 segundos el evento de cada rectángulo a lo largo de todo el estudio.
golpes diferentes ____ El músico dará golpes en diferentes partes del instrumento (caja, mástil, llaves, pabellón, ...).
libremente _________ Se interpretará sobre elementos escogidos libremente (pizz., legno, arm., golpes, rasgueados, glissandos, sonidos rotos, ...).
Normas de interpretación
a) Cada músico elegirá un CÓDIGO numérico de entre los siguientes (no pueden coincidir dos números a lo largo de la cadena del código):

Músico nº1 Músico nº2 Músico nº3 Músico nº4 (Tenéis un ejemplo en los códigos subrayados)
1-2-3-4-1 2-1-3-4-2 3-1-2-4-3 4-1-2-3-4
1-2-4-3-1 2-1-4-3-2 3-1-4-2-3 4-1-3-2-4
1-3-2-4-1 2-3-1-4-2 3-2-1-4-3 4-2-1-3-4
1-3-4-2-1 2-3-4-1-2 3-2-1-4-3 4-2-3-1-4
1-4-2-3-1 2-4-1-3-2 3-4-1-2-3 4-3-1-2-4
1-4-3-2-1 2-4-3-1-2 3-4-2-1-3 4-3-2-1-4
b) Todos seguirán su código en la partitura a través de los sistemas numerados [1,2,3 y 4]. Usa el siguiente recuadro para recordar tu código:
32 Apéndice (Ejemplo escrito de una posible versión)

5. Temporalidades II (ver pág. 5) Luis Vidueira Ávila
(2004)
Allegretto ritmico
   
 
        
                
     
Violín     
mf
  

Clarinete       
 
    
              


  
 
 
mf
                       
Fagot      
mf  mf
        
  
Violoncello             
mf
     

  
    
    

sfz
          
7 mf mf
        
     

mf   
pp tenuto
 
       
mf     
              
  tenuto
 
    
       

pp
  
           
     
mf
     

pp    mf mf
tenuto 
 
         
  

     
 
mf pp sfz mf tenuto  