1er.

Examen Parcial
Universidad Metropolitana de Monterrey
“Título tentativo, problemática y
Maestría en Educación Superior
objetivos de la investigación”
Metodología de la Investigación y
Autor: Juan Manuel Ramos Castro,
Estadística Aplicada a la Educación
200572
Profesor: Juan José Sandoval Rodríguez
17 de febrero del 2018

1.- TÍTULO TENTATIVO

Tema Principal: Refuerzo en la materia de álgebra.

Especificidad: Elaboración de Manual
Unidades de Observación: Alumnos de Bachillerato de la Unidad Centro
Espacialidad: Universidad Metropolitana de Monterrey
Temporalidad: -

ELABORACIÓN DE MANUAL DE ÁLGEBRA PARA ALUMNOS DE BACHILLERATO

CENTRO DE LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

2.- DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) es un organismo

público y autónomo que se dedica evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del
sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media
superior. A través de su prueba PLANEA, se evalúa el conocimiento de los estudiantes
en dos de las áreas más importantes de nuestra educación: Lenguaje y comunicación y
Matemáticas.

En su última evaluación realizada en junio del 2017 aplicada en alumnos de Educación

Media Superior de todo México, los resultados arrojados fueron alarmantes en cuanto
al conocimiento de las matemáticas.

De acuerdo con los resultados, el 66.2% de los alumnos se encuentran en el nivel más
bajo, que consiste en resolver cálculos simples como la multiplicación, la división, suma
y resta de número enteros. El 23.3% pueden resolver operaciones con números
decimales. El 8% puede llegar a combinar operaciones con fracciones y potencias,
mientras que el 2.5% se encuentra en el nivel más alto que puede resolver operaciones
con ecuaciones algebraicas, dominan las reglas para transformar y operar con el
lenguaje matemático, expresan las relaciones que existen entre dos variables de una
situación o fenómeno.

La Universidad Metropolitana de Monterrey no es ajena a esta situación; se calculó

que, en el año 2017 de 657 alumnos de bachillerato en la unidad centro que cursaron la
materia de matemáticas enfocadas en el álgebra, el 54% obtuvieron una calificación no
aprobatoria. Además, haciendo un sondeo entre alumnos reprobados, mencionaban
que había temas difíciles de comprender y sin alguna aplicación a la vida cotidiana.

Tomando en cuenta los resultados nacionales y las observaciones dentro de la

institución, se ve la necesidad de buscar la solución al rezago educativo en el área de
las matemáticas por lo que se plantea a través de este trabajo, la elaboración de un
manual que despierte el interés del alumno hacia las matemáticas y que contenga
diversas estrategias para una mejor comprensión y uso de las mismas.

3.- OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Objetivo General:

Elaborar un manual de álgebra para alumnos de bachillerato centro de la Universidad

Metropolitana de Monterrey.

Objetivos Específicos:

1.- Identificar los temas que necesitan mayor refuerzo durante el curso.

2.- Diseñar estrategias de aprendizaje para cada tema del manual.

3.- Validar el manual por expertos en la materia.

BIBLIOGRAFÍA
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2013). Acerca del INEE.
Recuperado de: http://www.inee.edu.mx/index.php/acerca-del-inee/que-es-el-inee

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. (2017). PLANEA Resultados

nacionales 2017. Recuperado de:
http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P2/A/328/P2A328.pdf