PROPUESTA DE TALLER ACTIVIDADES EN CONTATCO

CON LA NATURALEZA

Profesor Educación Física: Fernando Alvear Vásquez

Contacto:fernandoalvearvasquez@gmail.com cel: 981638972.

Descripción: El taller tiene como objetivo general buscar que los estudiantes logren adquirir
competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales que les permitan la implementación de
diversas actividades en el medio natural, desarrollando habilidades sociales de trabajo en equipo,
liderazgo, compañerismo y resolución de conflictos además de integrar en cada una de las actividades
conductas de respeto, cuidado y preservación del medio natural.
De forma paralela a cada uno de los contenidos y objetivos se trabajarán valores y competencias
transversales que tienen como finalidad:

 Adquirir valores de trabajo en equipo, respeto, solidaridad, comunicación, liderazgo, autoestima,

confianza y autonomía.
 Favorecer el espíritu de superación, el compañerismo y afianzar las relaciones sociales.
 Demostrar actitud positiva en situaciones de conflicto en el medio natural.
 Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros, aceptar consejos y críticas para el
logro de objetivos comunes.

Las actividades ejecutadas en el taller son de tipo teórico-práctico en donde la didáctica y la

búsqueda de la recreación son fundamentales para mantener la motivación y el interés de los estudiantes
por ser participes del taller. Es por este motivo que la práctica de la teoría se realizara a través de
actividades recreativas utilizando el juego como principal medio de aprendizaje.

A continuación se presenta la propuesta de contenidos a trabajar con sus objetivos de

aprendizajes o competencias respectivas:

CONTENIDO OBJETIVOS APRENDIZAJE O COMPETENCIA

 Conocer y aplicar recomenaciones y principios de minimo impacto al medio

Manual No Deje natural a través Manual No Deje Rastro.
Rastro: Elementos y
aspectos de mínimo  Conocer y aplicar tècnicas de minimo impacto durante una salida al medio
impacto ambiental a natural buscando la conservación, cuidado y ayuda a la naturaleza.
considerar antes,
durante y después  Aplicar evaluación post salida al medio natural verificando fortalezas,
de una salida al debilidades y posibles mejoras a considerar en otras instancias de actividades
medio natural. en el medio natural para mejorar la experiencia y convivencia con la
naturaleza.

Equipamiento  Conocer la variedad de vestuario, su utilización y como cuidarlo según el tipo

general a tener de actividad en el medio natural.
presente en una
salida al medio  Conocer la diversidad de calzados de acuerdo a su funcionalidad en el medio
natural: Vestimenta, natural.
calzado, mochila,
alimentación e  Establecer recomendaciones de alimentación e hidratación ante diferentes
hidratación, botiquín contextos y requerimientos nutricionales.
y accesorios.
  Inculcar la importancia del botiquín en casos de accidentes en el medio
natural y su confección con los implementos necesarios.

 Conocer accesorios relevantes en el medio natural como anteojos de sol,

bastones, cordín, bloqueador, brújula, mapa, entre otros.

 Manejar el desarrollo y organización de una actividad básica de senderismo.

 Adquirir técnicas y estrategias de avance de forma segura con y sin

Senderismo implementos.

 Interiorizar normas y procedimientos de seguridad que deben ser

considerados durante el desplazamiento en terrenos naturales.

 Manejar procedimientos del manual no deje rastro como medio de cuidado y

conservación del medio natural.

 Hacer del medio ambiente y del senderismo un punto de encuentro para la

convivencia y el entretenimiento, con lo cual desarrollar una conciencia
ambiental en los estudiantes.

 Aplicar las técnicas y estrategias básicas para seleccionar, armar y cuidar un

campamento, considerando criterios de seguridad.

 Participar de forma activa y responsable en tareas de planificación y

organización de un campamento.

 Aplicar técnicas para el armado y mantención de un campamento,

Armado de considerando aspectos prácticos y ecológicos.
campamento
 Adquirir técnicas de procedimientos para relacionarse con respeto y cuidado
con el entorno natural durante las actividades de campamento.

 Ejecutar posibles actividades técnicas y recreativas durante el desarrollo del

campamento, tales como: exploraciones, juegos, dinámicas de integración y
similares.

 Demostrar la capacidad para trabajar con compañeros en el logro de tareas

propias de las actividades de campamento.

 Manejar procedimientos del manual no deje rastro en relación a campamentos

para el cuidado y conservación del medio natural.

 Comprender el objetivo de la orientación terrestre, las reglas de competición,

materiales y conocimiento de elementos propios de la orientación.

 Utilizar técnicas y estrategias de orientación a través de la interpretación de

Deporte: mapas, utilización de la brújula y descifrado de códigos y claves propios de la
Orientación terrestre orientación.
  Aplicar técnicas en el uso de instrumentos y elementos de orientación, tales
como variedad de mapas, brújula, cartas geográficas, transportador, hito
geográficos, puntos de referencia.

 Aplicar técnicas y estrategias de orientación terrestre a través de simulación

adaptada de competiciones y actividades de recreación en base a la
orientación.

 Implementar medidas y normas de seguridad personal y colectiva en el

desarrollo de actividades en el medio natural de acuerdo a los recursos
existentes y el contexto en que se encuentren.

 Manejar procedimientos para prevenir los trastornos más habituales que

Seguridad y surgen durante las actividades al aire libre (deshidratación, insolación,
primeros auxilios en hipotermia, fatiga, lesiones).
áreas silvestres.
 Adquirir conocimientos de la aplicación se primeros auxilios en áreas
silvestres: evaluación de escena, evaluación del paciente y asistencia
primaria en espera de la ayuda de un profesional.

 Aplicar en situaciones simuladas técnicas y procedimientos de primeros

auxilios en áreas silvestres.

Consideraciones:

Este taller puede ser ejecutado de forma recomendable para segundo ciclo básico y enseñanza media
con una cantidad máxima ideal de 25 estudiantes (modificable de acuerdo a las consideraciones del
establecimiento) en donde se pueden establecer categorías de trabajo en caso de presentarse un interés
de un número considerable de estudiantes, dejando abierta la opción a trabajar con cursos menores
realizando las modificaciones correspondientes de acuerdo a las capacidades e intereses de los
estudiantes, orientándolo hacia actividades de recreativas al aire libre.

Durante el desarrollo del taller se recomienda como mínimo una o dos salidas a un ambiente natural
fuera del establecimiento educacional (Establecer o modificar en común acuerdo).

Los contenidos y objetivos del taller son modificables en común acuerdo con el establecimiento según
los requerimientos y circunstancias que se presenten de acuerdo a los intereses de los estudiantes y el
establecimiento, de los materiales existentes o que se quieran adquirir para el desarrollo del Taller

Fernando Alvear Vásquez

Profesor Ed. Física
Universidad Católica del Maule
“El espíritu es como el viento y como el agua: cuando se encuentra con un obstáculo, no se detiene, sino que
trata de sortearlo”