PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 8 (6ta UNIDAD)

TÍTULO: “Describimos a nuestr@ escritor/a favorit@” PARTE II.

I. DATOS GENERALES
I. E. MARIANO MELGAR FECHA 11/10/18 GRADO Y SECCIONES 4° A-B
BIMESTRE III DURACIÓN 3 horas (135 minutos) DOCENTE Carla Requena Pumasongo

II. SITUACIÓN COMUNICATIVA

Reconocemos que los estudiantes son sujetos de derechos y ciudadanos con deberes y participan del mundo social con un pensamiento crítico frente a la realidad nacional y a las elecciones municipales.
III. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Escucha activamente diversos textos Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales y las formas de interacción propias de su
orales. cultura.
Comprende textos
Infiere el significado de los textos orales. Deduce el tema específico, la idea central, conclusiones y la intención del emisor en los textos que escucha.
orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
Evalúa la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del hablante.
contexto de los textos orales. Lista de cotejo
Adecúa sus textos orales a la situación Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema
comunicativa. y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en tono a un tema específico a partir de sus saberes previo y varias fuentes de información, evitando
Se expresa Expresa con claridad sus ideas. contradicciones y vacíos de información. Guía de observación
oralmente. Relaciona sus ideas utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Varía la entonación, volumen, ritmo de su voz para enfatizar el significado de sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados
Complementa sus ideas con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales adecuados a sus normas culturales.
recursos expresivos.
Se apoya con recursos visuales de forma estratégica y creativa para transmitir su texto oral.

IV. PROCESOS PEDAGÓGICOS

RECURSOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
Damos la bienvenida a los estudiantes. Hacemos recordar los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
Propósito y organización:
Inicio 20´
Comunicamos que la sesión tiene por finalidad recuperar información sobre escritores y describir oralmente un/a escritor/a peruano o hispanoamericano de gusto Pizarra
personal, enfatizando la importancia de esta actividad.
Explicamos los procesos a desarrollar para recuperar información sobre escritores y describir oralmente a un escritor/a.
Proporcionamos la rúbrica de evaluación para la capacidad de recuperar información sobre escritores a partir de la atención activa y la toma de notas, así como
para describir oralmente a su escritor/a elegida. Proporcionamos ficha para la toma de notas. Laptop,
Desarrollo 105´
Describimos oralmente a nuestros escritores elegidos. Evaluamos el uso de las estrategias discursivas y los recursos verbales, paraverbales, Preguntamos por proyector, USB
información explícita e implícita. Completamos ficha de recuperación de información.
Retroalimentamos.
Cerramos la sesión con las preguntas de METACOGNICION: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos servirá describir a una persona?, ¿Qué dificultades se nos
Cierre 10’
han presentado?, ¿Cómo los superamos?

V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Comunicación 4. Santillana

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Firma del docente Firma del S. D. F. G Firma de coordinador(a)