PORTAFOLIO INSTITUTO TECNICO INTEGRADO DE TRINIDAD SEDE EL BUCARE

GRADO QUINTO DE BASICA PRIMARIA

ESPERANZA BARRERA ORDUZ

JENNY RINCÓN GAYÓN

UNIVERSIDAD UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

TRINIDAD

2017
 Introducción

Nos encontramos en la era digital donde nuestros estudiantes son nativos digitales pues

tienen a su alcance diferentes tecnologías que les permiten explorar diversas posibilidades de

buscar información. como docentes debemos adaptarnos a estas nuevas situaciones que se nos

presentan con los avances tecnológicos los cuales se han centrado en el proceso de enseñanza

aprendizaje.

Las instituciones educativas cuentan con recursos tecnológicos para la implementación de

las TIC, lo que hace necesario que el docente busque estrategias para la utilización de las mismas

en sus prácticas en el aula. Cada uno debe crear un portafolio donde evidencie la implementación

de las TIC en su clase y poder observar el impacto que estas generan en los estudiantes y su

aprendizaje, además permiten al docente crear material de apoyo para fortalecer y mostrar sus

experiencias significativas.

En nuestra institución se evidencia diversas formas de implementación de las TIC por parte

de los docentes, donde estos generan espacios para que los estudiantes exploren su propio

conocimiento y se les haga más fácil la búsqueda de información. igualmente contamos con

cuatro programas de kioscos vive digital que ha sido de gran ayuda y soporte en el proceso de

enseñanza aprendizaje. Se evidencia que los docentes no escriben ni publican sus experiencias

significativas en el aula.
 Prácticas educativas Instituto Técnico Integrado de Trinidad sede rural el Bucare

✓ Identificación de la asignatura

Nombre Ciencias naturales

Grado Quinto primaria

Tema La célula

Tiempo 8 horas

✓ Practica educativa

tema Armando La célula

Tiempo destinado 2 horas

Recursos Humanos: docente y estudiantes

Físicos: aula de informática, computadores, Tablet, televisor e

internet

Descripción de la actividad

El docente hace una introducción del tema sobre la célula utilizando las TIC como lo son

colocación de imágenes en el televisor sobre los diferentes organismos vivos animales y

plantas.

Seguidamente se plantean diversas preguntas a los estudiantes sobre los aspectos

comunes y las diferencias entre estos organismos.

Los estudiantes acceden por medio de las Tablet a la página

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/

G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L01.pdf, donde encontraran la actividad 1, sobre la

estructura de la célula (organelos y funciones). Luego leen la información e identifican

los organelos, funciones y dibujos que componen la célula.

Observación del video como hacer una maqueta de la célula vegetal

https://www.youtube.com/watch?v=C_5yK16ta7o

Observación del video como hacer una maqueta de la célula animal

https://www.youtube.com/watch?v=ZC4knS1crkE.

El docente hace una retroalimentación sobre los videos observados y despejas dudas y les

entregará el material de apoyo para la realización de la actividad (fotocopia modelo célula

animal y célula vegetal).

Los estudiantes proceden a organizar sus grupos de trabajo (2) y sus materiales para la

elaboración de la célula asignada por el docente. En la Tablet pueden ir observando el

proceso para su elaboración, además de tener la guía del docente.

Al finalizar las dos horas de clase de la actividad anterior, el docente les da una copia

como actividad de refuerzo sobre la poesía “la célula”; los estudiantes deben aprendérsela

para la siguiente clase, donde expondrán cada modelo utilizando la poesía.

 Internet

Material de apoyo Documento. Como realizan las células sus funciones

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspub

lic/ContenidosAprender/G_5/S/SM/SM_S_G05_U03_L01.pdf

Documento poesía “la célula”

Video “como hacer una maqueta de la célula vegetal”

Video “como hacer una maqueta de la célula animal”

Icopor, plastilina, impresiones de la célula, pintura, silicona y

foami.

Tareas propuestas Conocer el concepto de célula y su estructural

Elaboración de la célula animal o vegetal según se le asigne,

teniendo en cuenta el material de apoyo

Aprenderse la poesía “la célula”

Exposición de los modelos teniendo en cuenta la poesía.

Manejo de conceptos 10%

Porcentaje de Elaboración de maquetas 40%

evaluación Uso de TIC 10%

Exposición célula (poesía) 30%

Trabajo colaborativo 10%

Observación de videos

Diseñando la célula animal

Diseñando la célula vegetal

Exposición de maquetas
 Experiencias por mejorar

➢ Durante el desarrollo de estas prácticas aplicando las TIC en el proceso de enseñanza

aprendizaje, se pudo observar que el servicio de internet es un poco lento y no permitía

visualizar rápidamente los videos; por ello se hizo necesario descargarlos y copiarlos en

cada Tablet.

➢ Buscar estrategias para que los estudiantes mejoren su expresión oral frente a un público

y frente a la cámara.

➢ Solicitar a la institución la compra de una cámara de video para grabar las experiencias

significativas de la sede.

Estrategias por mejorar el desempeño misional del ITIT en cuanto a TIC

➢ Gestión directiva

Estrategia: incentivar a la comunidad educativa del Instituto técnico Integrado de trinidad

a participar en actualizaciones de uso de TIC, teniendo en cuenta que esta cuenta con recursos

tecnológicos suficientes los cuales sirven de apoyo para que la comunidad educativa se vincule y

utilice estos recursos. La institución también cuenta con el programa Punto vive digital, donde se
encuentra diferentes TIC como computadores, cámaras, salas especializadas, cabina de sonido y

sala de grabación de videos.

Para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, los docentes deben actualizarse en TIC

con ayuda de las directivas, donde e4stas pueden gestionar ante entes gubernamentales o

privados, capacitaciones en el manejo de sistemas de información que logren dinamizar sus

clases.

➢ Gestión administrativa

Estrategia: sistematización del sistema de notas, contabilidad, inventario y académico en la

plataforma SIEC que ofrece la gobernación de Casanare, para lograr unificar los sistemas de

información que maneja la institución direccionando los procesos de forma ágil y eficiente para

para toda la comunidad educativa.

➢ Gestión a la comunidad

Diseño, creación e implementación de una página web institucional, ya que la institución

cuenta en la actualidad solamente con el diseño de un blog y este no permite que la comunidad

educativa no pueda acceder fácilmente a él. Además, es desconocido por la mayoría de los padres

de familia y estudiantes.
Cuadro comparativo uso software educativo, redes o medios audiovisuales en otras

instituciones.

Institución experiencias contenidos fuente

educativa

Escuela Se realiza un modelo Para Roa C. A (2009) “con la http://www.javeriana

Normal de biblioteca escolar creación del sistema de .edu.co/biblos/tesis/

Superior para la comunidad información los estudiantes comunicacion/tesis281.pdf

de educativa el cual se hacen participes del

Monterrey permite mejorar las proceso de enseñanza, lectura

Casanare condiciones de e investigación, integrando

búsqueda y acceso a las TIC y convirtiéndolas en

la información, una ventaja competitiva de la

implementando un calidad y adquisición de

sistema de nuevos conocimientos”.

información el cual

conlleva a acceder Incentivar el uso de las

de manera rápida a tecnologías de la información

los contenidos y la comunicación

existentes en la base apropiadamente dentro de

de datos. una biblioteca donde estas

generen y sirvan de soporte a

la creación de investigación.
Colegio Aplicación de las Su objetivo principal es http://aulab2.blogspot.

María TIC en el área de utilizar las TIC como com.co/2011/05/las-tics-y-

Yarumal matemáticas herramientas de trabajo en el las-matematicas.html

aula de clase y como

mecanismo que facilite el

aprendizaje significativo de

las matemáticas en los

estudiantes de grado tercero

de primaria.

Esta experiencia busca

facilitar el aprendizaje de las

matemáticas de una forma

más interactiva y atractiva

para los niños ya que esta es

de las áreas con mayor

dificultad para el aprendizaje.

Institución Implementación de Para la docente Pérez M. http://carlosllerasrestrepo.

educativa proyectos de (2014) su objetivo principal edu.co/index.php/actualidad

Carlos educación virtual en es “que los padres de familia /222-educacion-artistica-

Lleras el área de artística. estén enterados de los interactiva-en-el-colegio

Restrepo contenidos desarrollados y las

metodologías de clase,
agilizar los procesos teniendo

en cuenta el tiempo que no se

puede laborar

presencialmente, donde los

estudiantes adelantan tareas y

actividades de aprendizaje

por medio del blog”.

Para la docente la

metodología es esta apoyada

en la tecnología y la

interactividad con internet.

Varios docentes están

utilizando esta metodología

utilizando páginas de internet

como edmodo, Facebook,

blog de wordpress y

geogebra.

La institución cuenta con la

plataforma virtual en Moodle,

la cual sirve para integrar

toda la comunidad educativa

en solo una herramienta

interactiva.
 Conclusiones.

Como docentes, en el proceso de enseñanza aprendizaje se nos ha dificultado implementar las

TIC, dado que no nos capacitamos en el manejo de estos, por lo cual, en las instituciones, aunque

posean los recursos tecnológicos no se les da el manejo adecuado y mucho menos se

implementan en el aula de clase.

En la educación actual es fundamental la integración de las TIC como apoyo en el proceso de

enseñanza aprendizaje, dado que nos brinda diversas herramientas que facilitan la adquisición de

conocimientos y la creación de nuevas estrategias aplicadas al quehacer educativo.

Los docentes son ajenos a escribir y publicar las experiencias significativas trabajadas en el aula,

desconociendo que estas pueden servir de soporte o modelo para otros docentes.

El ministerio de educación se hace participe con diferentes programas como lo es computadores

para educar, Colombia aprende, Kioscos vive digital entre otros; los cuales sirven de apoyo a las

instituciones educativas para mejorar y actualizar sus sistemas de información.

 Referentes Bibliográficos

Colombia aprende (2012). Como realizan las células sus funciones. Recuperado de

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G

_5/S/MG/MG_S_G05_U03_L01.pdf

Manualidades con niños (2015). Maqueta de una célula animal. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=ZC4knS1crkE&t=11s

Cortez. E. (2014). Como hacer una célula vegetal. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=C_5yK16ta7o

Roa C. (2009) Modelo biblioteca escolar. Recuperado de

http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis281.pdf

Trujillo V., duque A. (2011) Las TIC y las matemáticas. Recuperado de

http://aulab2.blogspot.com.co/2011/05/las-tics-y-las-matematicas.html

Pérez M. (2014) educación artística interactiva en el colegio. Recuperado de

http://carlosllerasrestrepo.edu.co/index.php/actualidad/222-educacion-artistica-interactiva-

en-el-colegio.

Aula virtual UDES (2012) TIC y la trasformación de la educación. Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap4.html