PPROYECTO N° 02

I. IDENTIFICACIÓN. “VIVERO Y PLANTACION ESCOLAR”

II. COMPONENTE. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA.

III. JUSTIFICACIÓN . El problema ambiental es una preocupación común para

gobiernos, políticos, industriales, organizaciones de gobierno y no
gubernamentales y para la comunidad civil en general, especialmente porque hay
conciencia de que el ambiente es la fuente primaria de recursos para el desarrollo
de los países.
Años atrás se concebía a la naturaleza como un recurso infinito e inagotable, como
un bien privado, del cual su dueño podía disponer a su antojo. Es solo en años
recientes cuan do la humanidad empieza a reconocer la escasez de los recursos, su
casi rápido agotamiento y la notable dificultad para su recuperación, que se está
formando la conciencia de que los recursos ambientales son limitados y finitos, y
que la calidad del aire, del suelo y del agua son patrimonio común, necesario para
la subsistencia de toda la humanidad.
Preocupados por la problemática detectada en nuestra comunidad se propone la
elaboración y ejecución de éste proyecto “vivero forestal” que es un espacio
destinado a obtener bajo cuidados especiales, plantas que serán llevadas después
a un lugar definitivo.
Nuestra institución no debe permanecer al margen de toda realidad y nosotros
como docentes encargados de ayudar a conservar el medio ambiente debemos
establecer una serie de actividades extracurriculares, que capacite al estudiante
para conservar,proteger y mejorar la salud y el medio que nos rodea.

IV. OBJETIVOS
a. OBJETIVO GENERAL. Formar estudiantes con una visión ecológica y
ambiental, participando en todas las actividades de instalación y
mantenimiento. Al trabajar en el vivero escolar lo importante es lograr la
suma de conocimientos, habilidades y actitudes que los educandos logran
paulatinamente mediante su propio trabajo.
b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Conocer por observación directa aspectos relacionados con el
crecimiento de las plantas.
 Adquirir habilidades necesarias para el trabajo forestal.
 Aprender normas de seguridad e higiene.
 Y, sobre todo, comienzan a querer y respetar los árboles.
 Producir plantones para la conservación de su medio ambiente.
V. CARACTERÍSTICAS.
a. DURACIÓN. INICIO.Mayo TÉRMINO. Diciembre
b. SEDE. Terreo de la Institución Educativa
c. PARTICIPANTES. Estudiantes del Tercer grado “A” Y “B” y profesora del
área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
 VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA
01 Reunión con los estudiantes del Tercer Profesora de C.T.A
Grado “A” y “B” y Estudiantes
02 Elaboración y presentación del
proyecto
03 Formación de grupos de trabajo
Planificación y cercado del vivero
Culminación del cercado
Instalación del vivero forestal
Compra de insumos
Preparación de almácigos y sustrato
Almacigado de semillas
Construcción de tinglados.
Construcción de las camas de repique
Repique, embolsado, riego y extracción
de las plántulas, riego y sombra.
Cuidados posteriores al repique
Deshierbe
Remoción
Preparación y limpieza del terreno para
la plantación.
Plantación a terreno definitivo

VII.FINANCIAMIENTO.
a. INGRESOS.
 Colaboración de los estudiantes del tercer grado “A” 18.00 soles
 Colaboración de los estudiantes del tercer grado “B” 22.00 soles
b. EGRESOS.
 Compra de semillas 29.00
 Compra de bolsas 8.00
 Imprevistos 3.00

VIII.EVALUACIÓN.
La evaluación será permanente y se realizará en base a las siguientes modalidades.

 Evaluación formativa. Se le pondrá en práctica todas las clases para corregir

algunas deficiencias de las actividades y trabajo programados.
 Evaluación sumativa. Se realizará después de culminado el bimestre y culminado
el proyecto.

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TANIA MEDALIT SILVA PÉREZ