UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL

DESARROLLO
-MAESTRIA EN EDUCACION-

ALUMNO: NOYOLA MÉNDEZ JUAN CARLOS

ID: 00294473

TÍTULO: EL PAPEL DE LA COMPUTADORA EN LA

EDUCACIÓN
Tarea: 01

FECHA DE ENTREGA: MIERCOLES 12 DE SEPTIEMBRE

DEL AÑO 2018
 EL PAPEL DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN

Introducción

El presente ensayo expone un análisis del papel que el día de hoy los componentes tecnológicos en
la educación, en especial las computadoras, expongo este documento en cinco apartados, el
primero es “Que es una computadora” donde menciono sus componentes y funciones básicas que
se podrían usar en la escuela, “la computadora en la escuela ¿Quién la usa?” donde describo como
es que las computadoras son usadas en los centros escolares y cómo es que llegaron ahí, “¿Cómo
debemos usar las computadoras en la escuela?”, “que beneficios tiene el uso de la computadora en
la escuela”, y por ultimo “La computadora como herramienta para aprender fuera de la escuela”.

Quiero hacer mención que además de argumentar bajo el uso de la teoría, haré comentarios desde
mi experiencia personal como alumno y como docente para de esa forma concluir el ensayo con
una opinión y visión del tema aplicado en la realidad. (Haré cierto énfasis en mi área laboral,
escuelas primarias del sector público en zonas rurales y urbanas de escasos recursos)

“Que es una computadora”

La RAE define computadora como una maquina electrónica capaz de realizar procesos informáticos
de forma autónoma, misma que requiere de un usuario que introduzca comandos para su virtual
funcionamiento, sus componentes básicos son hardware, es decir la parte física de un equipo de
cómputo, Un CPU, que es el cerebro de la máquina, un monitor que nos permite visualizar los
procesos que la computadora realiza, dispositivos de entrada como un mouse y un teclado que nos
permiten interactuar y guiar los procesos informáticos.

Por otra parte encontramos el software, es decir la parte no física (programas y códigos de
programación) que realiza los procesos informáticos de manera autónoma, en la informática
podemos encontrar n cantidad de programas o software que nos ayude a realizar diversas tareas,
como procesadores de texto, hojas de cálculo, navegadores, herramientas, etc.

En la rama de la educación la computadora puede ser usada de dos formas por los docentes donde
se puede presentar diversos contenidos multimedia, mismos que l alumno observa con la finalidad
de ampliar su conocimiento, pueden ser videos, imágenes, presentaciones, etc., en esta
“modalidad” los alumnos suelen ser solo usuarios pasivos es decir no interactúan con el contenido
más allá de verlo o escucharlo.
Otra forma de verlo es haciendo participe al alumno de los procesos, es decir que interactúe con el
contenido directamente, que explore, observe y descubra por sí mismo el aprendizaje, en estos
casos se pueden usar diferentes softwares como videojuegos, enciclopedias interactivas, APS, e
incluso páginas web.

“la computadora en la escuela ¿Quién la usa?”

En los centros escolares en la actualidad son muy pocas las escuelas (fuera del sector privado) que
cuentan con más de una computadora, es normal ver que estos equipos cuando son destinados al
uso administrativo de la escuela, el director y el personal de apoyo a la educación, son normalmente
quienes tienen acceso a ella, dejando de lado el aprendizaje de los estudiantes.

Es normal que en estos casos sean usados solo para las labores administrativas, ya que son pocas
las escuelas que son beneficiadas con centros de cómputo o aulas de medios, cabe mencionar que
en algunos casos son los padres de familia quienes a partir de su contribución en las escuelas se
pueden comprar estos aparatos, sin embargo no logran cubrir la demanda que la estadística escolar
tiene.

Si bien en ocasiones es difícil que exista una gran cantidad de quipos de computo en la escuela,
cuando hay por lo menos uno hay que usarlo no solo para las labores administrativas, es mejor
explotarlo al máximo dejar que los alumnos la usen sin temor a dañarla usarla para mejorar siempre
los aprendizajes de los alumnos.

“¿Cómo debemos usar las computadoras en la escuela?”

La forma ideal de hacer uso de las computadoras en la escuela es básicamente tenerlas para
consulta, o uso de software para que los alumnos puedan interactuar con ella, si bien en las escuelas
suelen tener horarios para que todos puedan aprender a usarlas, esto ocasiona que cuando se
necesita hacer consultas o una actividad de búsqueda de información o similares no se pueda usar
ya que las computadoras están ocupadas o simplemente no se pueden usar ya que no es el horario
correspondiente del grupo.

La forma ideal es que estén accesibles para todos en un horario abierto, para que los alumnos
puedan hacer consultas o interactuar con softwares en especial, pero también determinar un rol de
asistencia para que puedan aprender a navegar y usar la computadora de forma íntegra.
“Que beneficios tiene el uso de la computadora en la escuela”
La computadora tiene un sinfín de usos dentro de la educación en pro del aprendizaje entre los más
variados son por supuesto que el alumno aprenda a usar estos dispositivos para mejorar sus
capacidades de investigación, navegación, interacción con la información, desde luego también
aprender a usar los elementos de la computadora adecuadamente.

La computadora como menciona Williner (s/f) los alumnos se motivan cuando una computadora es
usada en las clases, en efecto, así se despierta su curiosidad y los motiva para seguir aprendiendo,
los recursos visuales ayudan a mejorar su percepción y habilidades de observación.

En sí los alumnos disfrutan de estos equipo pues es salir de lo rutinario y de lo monótono de las
clases tradicionales, eso debe motivar al personal docente para que poco a poco se incorporen en
sus planeaciones y sus clases.

Como menciona Williner (s/f) citando a Macías Ferrer (2007) los alumnos en presencia de estos
equipos prestan más atención, y los enfoca directamente a los contenidos, son el canal por
excelencia para captar el interés de los alumnos, además que significa un desarrollo mejor de un
ambiente de aprendizaje.

“La computadora como herramienta para aprender fuera de la

escuela”.

Es una realidad que fuera de la escuela también existen equipos de cómputo, cada vez mas es
normal que los alumnos tengan acceso a ellas ya que se vuelto un elemento indispensable para los
estudios y el trabajo.

En este sentido los alumnos no tienen restricción de uso para estos equipos, sin embargo es deber
del docente orientarlos para que hagan un buen uso de ellas, y no solo a ellos si no a los padres de
familia también, que vigilen constantemente el uso adecuado del equipo, sobre todo en alumnos
de primaria y secundaria.

Una excelente forma de darle un buen uso a estos equipos fuera de casa, Álvarez (2010) menciona
que el uso de plataformas virtuales pueden ser usados por los docentes para gestionar envíos de
recursos para el estudio, el recibir documentos y tareas de los alumnos, comunicar a padres de
familia el rendimiento escolar, etc.
Conclusiones
De forma breve quiero finalizar este documento con una reflexión importante, el uso de las
computadoras en la educación no debe ser considerado como una posibilidad sino una realidad que
el día de hoy tenemos que incorporar en nuestro trabajo diario, los alumnos necesitan aprender e
interactuar de ellas y con ellas para expandir sus conocimientos y habilidades, que estas sean un
motivante para que alumno tenga ganas de ir a la escuela.

Está bien darle uso administrativo a los equipos pero que este no sea el único en las aulas, debe ser
para presentar información pero sobre todo que el alumno interactuar con ella, que aprenda
dándole un uso a los equipos.

Tenemos un sinfín de posibilidades para usarlas, el uso desde casa con plataformas es una opción
perfecta para que crezca el compartir y hacer una comunidad educativa los alumnos, padres de
familia y docentes. Solo falta que los docentes nos motivemos a dar un paso más allá de lo que
actualmente viven las escuelas y que nos atrevamos a usar las innovaciones que el mundo de la
tecnología pone a un clic de distancia

REFERENCIAS:
Williner, B. (S/F). Fortalezas y debilidades en el uso de la computadora en el aula
de matemática de la universidad. Argentina: Universidad Nacional de La Matanza
Alvarez, D. (2010). Plataformas de enseñanza virtual libres y sus características de
extensión: Desarrollo de un bloque para la gestión de tutorías en Moodle.
ESPAÑA: UNIVERSIDAD DE ALCALÁ