R-OP-01-06-17

Proyecto de Investigación I
Secuencia Didáctica

Firma y sello de aprobación

por la DES

PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniero Petrolero

MODALIDAD: Presencial
MODELO DE FORMACIÓN: Convencional
TIPO: Único

Dirección de Desarrollo Curricular

Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

Versión 3
ACT. 16/05/2018
 SECUENCIA DIDÁCTICA
)
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Unidad Académica Multidisciplinaria Reynosa Rodhe
PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniero Petrolero
NÚMERO Y NOMBRE I. IMPORTANCIA DEL SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
ELEMENTO DE LA Entenderá y analizará la problemática u oportunidad de mejora a resolver en su entorno laboral aplicando la
COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE,
TEMA, UNIDAD O MÓDULO metodología de investigación.
TIEMPO/DURACIÓN Un mes, según carga laboral horaria.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
Conceptualización;  Exposición  Exposición  Colaborar Rúbricas: Equipo audiovisual
estrategias de aprendizaje; temaria, con temaria para obtener Asistencia/Participación; Copias fotostáticas
Biblioteca
Objetivo que persigue; énfasis en analizada, resultados, a Exposición temaria; Salón de clase.
diferencia entre relatoría y metodología comprendida y través del Tarea;
reseña bibliográfica; fuentes científica. aplicada. trabajo en Requerimiento
de investigación; Planeación  Análisis y  Comprensión equipo. técnico:
y esqueleto. aprendizaje y uso dinámico  Apreciación Equipo de
en equipo del aplicativa del computo
 Pensamiento pensamiento. binomio Internet/red
analítico teoría- wifi
aplicado. práctica.

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00 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
 Manejo de base
de datos
Manejo de
Microsoft office

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO .
Realizar investigación,  Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
presentándola como Tarea. mejora.
 Comprende la necesidad de un tutor para la realización de su investigación
10 COMPETENTE
 Describe las funciones de un asesor o director de tesis.
 Conceptualiza estrategias de aprendizaje
 Diferencia entre relatoría y reseña bibliográfica
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
9 SATISFACTORIO mejora.
 Comprende la necesidad de un tutor para la realización de su investigación

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NÚMERO Y NOMBRE
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR
00
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000
 Describe las funciones de un asesor o director de tesis.
 Conceptualiza estrategias de aprendizaje
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
8 SUFICIENTE
 Comprende la necesidad de un tutor para la realización de su investigación
 Describe las funciones de un asesor o director de tesis.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
7 BASICO mejora.
 Comprende la necesidad de un tutor para la realización de su investigación
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
6 ELEMENTAL
mejora.
 Presenta dificultad en el análisis de los conceptos.
AÚN NO
5
COMPETENTE
 No analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
II.CARÁTULA O PRESENTACIÓN
El alumno tendrá la capacidad de seleccionar la presentación de un trabajo con carácter profesional, mediante
la búsqueda bibliográfica o exploratoria.
Un mes, según carga laboral horaria.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS
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Versión 3
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
 Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Exposición  Exposición  Desarrollo Rúbricas: Equipo audiovisual
2.1 Datos generales de la temaria, con temaria temario, Asistencia/ Copias fotostáticas
Institución a la que se plantea Biblioteca
énfasis en analizada, aplicando Participación; Salón de clase.
el proyecto metodología comprendida y investigación Entrega de
2.2 Título del proyecto científica. aplicada. documental reportes;
2.3 Participantes del proyecto Requerimiento
 Aprendizaje  Reflexión sobre  Análisis de Exposición técnico:
2.4 Lugar y fecha temaria;
basado en problema problemas Equipo de
2.5 Índice
problemas laboral u para generar computo
 Estudio de oportunidad de ideas y Internet/red wifi
casos y mejora, su soluciones. Manejo de base
propuesta naturaleza y  Colaborar para de datos
de proyecto. resolución. obtener Manejo de
 Análisis y  Estimular el resultados, a Microsoft office
aprendizaje razonamiento través del
en equipo individual, trabajo en
 Pensamiento generando equipo.
analítico situaciones  Apreciación
aplicado. hipotéticas aplicativa del
comprobatorias binomio
con apoyo de teoría-práctica.
asesoría.

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  Comprensión y
uso dinámico
del
pensamiento.
 Colaborar para
obtener
resultados, a
través del
trabajo en
equipo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Reporte:  Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
Introducción mejora.
Antecedentes  Asocia la información del problema con el método científico
Justificación 10 COMPETENTE  Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Interpreta el resultado.
 Proporciona alternativas de mejora continua y líneas de investigación futura.
9 SATISFACTORIO
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.

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  Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Interpreta el resultado.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
8 SUFICIENTE  Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
7 BASICO
 Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
6 ELEMENTAL mejora.
 Asocia la información del problema con el método científico.
 Presenta dificultad en el análisis de los conceptos.
AÚN NO
5
COMPETENTE  No analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

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 NÚMERO Y NOMBRE III. INTRODUCCIÓN
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO El alumno planeará los puntos fundamentales del contenido del trabajo, definiendo los objetivos de
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
investigación
TIEMPO/DURACIÓN Un mes, según carga laboral horaria.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
 Exposición  Exposición  Desarrollo Rúbricas: Equipo audiovisual
3.1 Contenido esencial de temaria, con temaria temario, Asistencia/ Copias fotostáticas
una introducción Biblioteca
énfasis en analizada, aplicando Participación; Salón de clase.
3.2 Apoyo específico o metodología comprendida y investigación Entrega de
justificación de trabajo científica. aplicada. documental reportes;
3.3 Contenido de los Requerimiento
 Aprendizaje  Reflexión sobre  Análisis de Exposición técnico:
objetivos temaria;
basado en problema problemas Equipo de
problemas laboral u para generar computo
 Estudio de oportunidad de ideas y Internet/red wifi
casos y mejora, su soluciones. Manejo de base
propuesta de naturaleza y  Colaborar de datos
proyecto. resolución. para obtener Manejo de
 Análisis y  Estimular el resultados, a Microsoft office
aprendizaje en razonamiento través del
equipo individual, trabajo en
generando equipo.
situaciones

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  Pensamiento hipotéticas  Apreciación
analítico comprobatorias aplicativa del
aplicado. con apoyo de binomio
 Investigación asesoría. teoría-
documental y  Comprensión y práctica.
exploratoria uso dinámico
con asesoría. del
 Visita a campo pensamiento.
Observacional.  Colaborar para
 Simulaciones a obtener
través de resultados, a
software y través del
manejo de trabajo en
TIC´s según el equipo.
caso.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Reporte:  Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
Objetivos General y específico mejora.
10 COMPETENTE
Hipótesis y Delimitación del  Asocia la información del problema con el método científico
tema  Presenta su hipótesis de solución del problema.

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 Índice  Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Interpreta el resultado.
 Proporciona alternativas de mejora continua y líneas de investigación futura.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
 Asocia la información del problema con el método científico
9 SATISFACTORIO
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Interpreta el resultado.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
8 SUFICIENTE  Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
7 BASICO
 Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
6 ELEMENTAL mejora.
 Asocia la información del problema con el método científico.

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  Presenta dificultad en el análisis de los conceptos.
AÚN NO
5
COMPETENTE  No analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE IV. REVISIÓN BLIBLIOGRÁFICA O ANTECEDENTES

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO El alumno conocerá, criticará y seleccionará la manera de redactor antecedentes, realizándolo con ayuda
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
documental y asesoría técnica externa.
TIEMPO/DURACIÓN Un mes, según carga laboral horaria
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
 Exposición  Exposición  Desarrollo Rúbricas: Equipo audiovisual
Asistencia/ Copias fotostáticas
4.1 Determinar la manera temaria, con temaria temario,
Biblioteca
de redactar la énfasis en analizada, aplicando Participación; Salón de clase.
información del tema metodología comprendida y investigación Entrega de
de acuerdo a los científica. aplicada. documental reportes; Requerimiento
objetivos planteados.  Aprendizaje  Reflexión sobre  Análisis de Exposición técnico:
4.2 Forma de enunciar y basado en problema problemas temaria; Equipo de
numerar la tabla problemas laboral u para generar Estructura y computo
4.3 Forma de enunciar y  Estudio de oportunidad de ideas y compilación del Internet/red wifi
numerar figuras casos y mejora, su soluciones. Proyecto de Manejo de base
Investigación. de datos

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 4.4 Manera de dar a propuesta de naturaleza y  Colaborar Manejo de
conocer las proyecto. resolución. para obtener Microsoft office
referencias.  Análisis y  Estimular el resultados, a
aprendizaje en razonamiento través del
equipo individual, trabajo en
 Pensamiento generando equipo.
analítico situaciones  Apreciación
aplicado. hipotéticas aplicativa del
 Investigación comprobatorias binomio
documental y con apoyo de teoría-
exploratoria asesoría. práctica.
con asesoría.  Comprensión y
 Visita a campo uso dinámico
Observacional. del
 Simulaciones a pensamiento.
través de  Colaborar para
software y obtener
manejo de resultados, a
TIC´s según el través del
caso. trabajo en
equipo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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 PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Reporte:  Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
Marco Teórico I mejora.
Marco Teórico II  Asocia la información del problema con el método científico
Bibliografía 10 COMPETENTE  Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Interpreta el resultado.
 Proporciona alternativas de mejora continua y líneas de investigación futura.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
 Asocia la información del problema con el método científico
9 SATISFACTORIO
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
 Interpreta el resultado.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.
8 SUFICIENTE  Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Sustenta su alternativa de solución con metodología documental y exploratoria.
7 BASICO
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.

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Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277
  Asocia la información del problema con el método científico
 Presenta su hipótesis de solución del problema.
 Analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
6 ELEMENTAL mejora.
 Asocia la información del problema con el método científico.
 Presenta dificultad en el análisis de los conceptos.
AÚN NO
5
COMPETENTE  No analiza las características del entorno y datos del problema u oportunidad de
mejora.

REFERENCIAS (APA)
Impresa: Hernández Sampieri, Fernández Collado; Baptista Lucio (2006). Metodología de la Investigación. 4ta edición Mc Graw Hill.
Básica Impresa: America Psychological Association (2010). Publication Manual of the American Psychologial Association. Sixth edition.Washington D.C.
Digital: America Psychological Association.sitio web: www.apa.org/books.
Impresa: Schmelkes, Corina y Elizondo Nora (2010). Manual para la presentación de ante-proyectos e informes de investigación. (tesis). Nueva York y
Complementaria Londres. Oxford University Press
Digital:

ELABORACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Ing. Jesús Emeterio Montelongo Durán, M.E.S.
CP. Diana Guadalupe Garza Puente, M.D.E.

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 Fecha de Elaboración: 9/ENERO/2017

ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
M.E.S. Jesús Emeterio Montelongo Durán
M.D. E. Diana Guadalupe Garza Puente

Fecha de Actualización: 07/08/2018

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