Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1 AGENDA PEDAGÓGICA 2018-Del 16de Abril Al 20 de Abril
1 AGENDA PEDAGÓGICA 2018-Del 16de Abril Al 20 de Abril
REG. 2.3.1-1
Tema: Bienvenida y Presentación Solicita la presentación individual de los estudiantes, indicando que digan
sus nombres y apellidos.
Saludar y dar la bienvenida el docente a los
estudiantes.
Recuerda las normas de convivencia y de comportamiento institucionales.
Realizar la auto presentación del docente.
Recordar las Normas de buen comportamiento
Explica el sistema de evaluación para evidenciar el desempeño académico
dentro y fuera del aula.
en la asignatura.
2 BGU Ciencias Exponer las normas y explicar el modo de evaluar el Recursos propios del aula.
6 B desempeño académico de la asignatura.
Detectar expectativas de los estudiantes sobre la
asignatura.
Orientar el programa de la asignatura a la obtención
de logros de aprendizaje.
Responder inquietudes de los estudiantes referentes
al programa de estudio de la asignatura.
Iniciar el desarrollo del programa de estudio.
MARTES
Tema: Bienvenida y Presentación Solicita la presentación individual de los estudiantes, indicando que digan
sus nombres y apellidos.
Saludar y dar la bienvenida el docente a los
estudiantes.
Recuerda las normas de convivencia y de comportamiento institucionales.
Realizar la auto presentación del docente.
Recordar las Normas de buen comportamiento
Explica el sistema de evaluación para evidenciar el desempeño académico
dentro y fuera del aula.
1 BGU en la asignatura.
Exponer las normas y explicar el modo de evaluar el Recursos propios del aula.
6 Contabilidad desempeño académico de la asignatura.
A Detectar expectativas de los estudiantes sobre la
asignatura.
Orientar el programa de la asignatura a la obtención
de logros de aprendizaje.
Responder inquietudes de los estudiantes referentes
al programa de estudio de la asignatura.
Iniciar el desarrollo del programa de estudio.
REG. 2.3.1-1
Tema: Sistemas de unidades
Escribe en el pizarrón las magnitudes del Sistema Internacional de
Recordar las unidades de medida fundamentales y
Unidades y argumenta su uso en la actualidad.
derivadas.
Realizar un mapa conceptual donde se enumere las
2 BGU Recursos propios del aula. Elabora un mapa conceptual con las unidades de medida fundamentales.
5 unidades fundamentales con sus respectivas
Contabilidad A simbologías.
Solicitar a los estudiantes que enlisten las unidades
fundamentales.
Responder inquietudes de los estudiantes referente
al tema de estudio.
Define y reconoce las normas para el normal desenvolvimiento al
desarrollar la prueba.
Tema: Prueba diagnóstica de matemática
Entregar la prueba diagnóstica Recursos propios del aula. Resuelve la prueba diagnóstica.
1 BGU
6 Informática B Definir las normas para la solución de la prueba.
Motivar a los estudiantes a resolver la prueba. Hojas impresas.
(Matemática)
Valorar la actividad realizada, corregir errores y
realimentar si es necesario.
asignatura.
Orientar el programa de la asignatura a la obtención
de logros de aprendizaje.
Responder inquietudes de los estudiantes referentes
al programa de estudio de la asignatura.
Iniciar el desarrollo del programa de estudio.
Tema: Corrección de la prueba diagnóstica Resuelve ejercicios y problemas sobre lo evaluado en la prueba de
diagnóstico, con ayuda del docente.
Recordar las unidades de conversión de ángulos.
Realizar un cuadro de doble entrada de las funciones
1 BGU Realiza un cuadro de doble entrada escribiendo las funciones
trigonométricas de ángulos notables. Recursos propios del aula.
2 Informática B trigonométricas de ángulos notables.
Solicitar a los estudiantes que participen en la pizarra
Matemática en la conversión de ángulos de un sistema a otro.
Transforma ángulos de grados sexagesimales a radianes.
Responder inquietudes de los estudiantes referente
al tema de estudio y corregir errores en la solución
de los ejercicios propuestos.
REG. 2.3.1-1
Tema: Corrección de la prueba diagnóstica Resuelve triángulos rectángulos con ayuda de las funciones
trigonométricas y el teorema de Pitágoras.
Recordar las funciones trigonométricas de los
ángulos especiales.
1 BGU Realizar graficas de triángulos rectángulos en los que
se desconozca dos de sus lados. Recursos propios del aula.
3 Informática B
Matemática Solicitar a los estudiantes que participen en la pizarra
en la solución de triángulos rectángulos.
Responder inquietudes de los estudiantes referente
al tema de estudio y corregir errores en la solución
de los ejercicios propuestos.
Relaciona científicamente la física con otras ciencias, mediante ejemplos
Tema: ¿Qué es la física? Y su relación con otras Texto guía del docente de la vida cotidiana y los argumenta.
ciencias
Dialogar acerca de La relación de la física con otras Recursos propios del aula.
MIÉRCOLES
ciencias.
1 BGU Solicitar ejemplos de situaciones diarias sobre la
4 Informática B relación de la física con otras ciencias.
Física Explicar la importancia de la relación de la física con
otras ciencias.
Realizar indagaciones sobre el tema de la clase
en casa.
Tema: Sistemas de unidades Define y reconoce las unidades fundamentales de las unidades derivadas.
Recordar las unidades de medida fundamentales y
Descompone una magnitud derivada en sus correspondientes unidades
derivadas.
Texto guía del docente fundamentales y argumenta la situación.
Dar ejemplos de situaciones diarias donde se utilice
2 BGU Ciencias las unidades fundamentales y derivadas.
6 C Recursos propios del aula.
Solicitar a los estudiantes que participen en la pizarra
en el desarrollo de varios ejercicios sobre el tema de
la clase.
Responder inquietudes de los estudiantes referente
al tema de estudio y corregir errores si se amerita.
JUEVES
1 1 BGU Recursos propios del aula. Define y reconoce las normas para el normal desenvolvimiento al
Informática A Tema: Prueba diagnóstica de matemática desarrollar la prueba
Matemática Hojas impresas.
Entregar la prueba diagnóstica
Resuelve la prueba diagnóstica.
Definir las normas para la solución de la prueba.
Motivar a los estudiantes a resolver la prueba.
Valorar la actividad realizada, corregir errores y
realimentar si es necesario.
REG. 2.3.1-1
Adaptaciones curriculares
Define y reconoce las normas para el normal desenvolvimiento al
Adaptaciones curriculares Adaptaciones curriculares desarrollar la prueba.
Entregar la prueba diagnóstica
Definir las normas para la solución de la prueba. Recursos propios del aula.
Resuelve la prueba diagnóstica (diferenciada)
Motivar a los estudiantes a resolver la prueba.
Valorar la actividad realizada, corregir errores y Hojas impresas.
El estudiante H.J.O.I., recibirá adaptaciones curriculares en tareas y sus
realimentar si es necesario.
evaluaciones serán diferenciadas de acuerdo a sus habilidades de
aprendizaje.
REG. 2.3.1-1
Resuelve un cuestionario con preguntas relacionadas al tema tratado en
Tema: Sistemas de unidades clase.
Recordar las unidades de medida fundamentales y
Define y reconoce las unidades fundamentales de las unidades derivadas.
derivadas.
Dar ejemplos de situaciones diarias donde se utilice Texto guía del docente
2 BGU Ciencias Descompone una magnitud derivada en sus correspondientes unidades
5 las unidades fundamentales y derivadas.
B Recursos propios del aula. fundamentales y argumenta la situación.
Solicitar a los estudiantes que participen en la pizarra
en el desarrollo de varios ejercicios sobre el tema de
la clase.
Responder inquietudes de los estudiantes referente
al tema de estudio y corregir errores si se amerita.
1 1 BGU Recursos propios del aula. Soluciona ejercicios y problemas sobre lo evaluado en la prueba de
Informática B Tema: Corrección de la prueba diagnóstica diagnóstico, con ayuda del docente.
Matemática Recordar la solución de triángulos rectángulos, con la
ayuda de las funciones trigonométricas de ángulos Aplica el teorema de Pitágoras en la solución de triángulos rectángulos.
notables y el teorema de Pitágoras.
Solicitar a los estudiantes argumenten la relación de Utiliza las funciones trigonométricas de ángulos notables en la solución de
las funciones trigonométricas en un triángulo triángulos rectángulos.
rectángulo.
Explicar la importancia de la utilidad de las funciones
trigonométricas en la solución de triángulos
rectángulos.
Realizar actividades individuales en clase con la
ayuda del docente.
REG. 2.3.1-1
Soluciona ejercicios y problemas sobre lo evaluado en la prueba de
Tema: Corrección de la prueba diagnóstica diagnóstico, con ayuda del docente.
Recordar cómo se obtiene la pendiente de la recta
conociendo dos puntos de la misma. Halla la pendiente de una recta, conociendo dos puntos de la recta.
Describir la pendiente de la recta como la razón de
cambio entre la variable independiente y Determina la tangente del ángulo de inclinación de una recta.
1 BGU
dependiente en una recta.
2 Informática B
Valorar la importancia de hallar y reconocer la
Recursos propios del aula.
Matemática pendiente de una recta como el ángulo de
inclinación de la recta.
Analizar lo explicado en clase y trabajar en talleres
grupales.
Corregir errores y elaborar conclusiones.
REG. 2.3.1-1
Adaptaciones curriculares Adaptaciones curriculares Adaptaciones curriculares
Dialogar acerca de La relación de la física con otras Relaciona científicamente la física con otras ciencias, mediante ejemplos
ciencias. Texto guía del docente de la vida cotidiana y los argumenta.
Solicitar ejemplos de situaciones diarias sobre la
relación de la física con otras ciencias. Recursos propios del aula. El estudiante H.J.O.I., recibirá adaptaciones curriculares en tareas y sus
Explicar la importancia de la relación de la física con evaluaciones serán diferenciadas de acuerdo a sus habilidades de
otras ciencias. aprendizaje.
Realizar indagaciones sobre el tema de la clase en
casa.
Tema: Sistemas de unidades Escribe en el pizarrón las magnitudes del Sistema Internacional de
Recordar las unidades de medida fundamentales y Unidades y argumentar su uso en la actualidad.
derivadas.
Realizar un mapa conceptual donde se enumere las Elabora un mapa conceptual con las unidades de medida fundamentales.
unidades fundamentales con sus respectivas Recursos propios del aula.
6 2 BGU Ciencias A simbologías.
Solicitar a los estudiantes que enlisten las unidades
fundamentales.
Responder inquietudes de los estudiantes referente
al tema de estudio.
OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcdo. Jaime Jiménez López Director de área: Lcdo. Raúl Soriano Campuzano Coordinadora/Vicerrectora
Firma: Firma: Firma:
REG. 2.3.1-1