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AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JOSÉ DOMINGO DE SANTISTEVAN” 2017 - 2018


PLAN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
NÚMERO DE
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
PERIODOS:
Jaime Jiménez López Física
GRADO / CURSO: FIP: 3 Marte 2 de mayo Viernes 5 de mayo
2 BGU Adm. De Sist. A – B
No. DE UNIDAD O
TÍTULO DE UNIDAD DE
BLOQUE DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD O BLOQUE DE PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN:
PLANIFICACIÓN
Conocer las equivalencias entre los sistemas de unidades, realizando operaciones básicas con distintas magnitudes de
Unidad 0/Bloque 1 Diagnóstico y Nivelación
medida, para conocer las equivalencias que se establecen entre los diferentes sistemas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras Reconoce y transforma las unidades del Sistema Internacional, diferenciando magnitudes
dimensionalmente equivalentes, desde el reconocimiento de las magnitudes físicas fundamentales y derivadas.
fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema Internacional Integra la teoría de errores en la realización de mediciones.
EJES TRANSVERSALES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION / TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Fecha: martes 2 de mayo ACTIVIDADES
Curso:2oSistema B
Hora:7/1 periodo clase Transformación de unidades del Sistema Internacional al Sistema Europeo
Activa conocimientos previos, relacionados Laptop o Sistema Inglés.
con sistema de unidades. Reconoce y valora la importancia del TÉCNICAS
Proyector conocimiento de las unidades de Observación.
Plantea una situación problema en la que sea medidas
necesario utilizar la conversion de unidades y Marcadores Solución de problemas
el tratamiento de errores. Resuelve problemas transformando INSTRUMENTOS
Describe las unidades fundamentales y Pizarra acrílica unidades de un sistema a otro, sin
derivadas del sistema internacional. ayuda de la calculadora. Lista de cotejo
Cuaderno
Solicita la resolución de ejercicios y Cuestionario.
problemas propuestos aplicando la
conversión de unidades.
Hora:8/2 periodo clase Diferencia las unidades
Realiza la transformación de un sistema a fundamentales de las unidades
otro, utilizando las unidades de conversión. derivadas.

REG. 2.3.1 - 1
Determina procesos a seguir sobre la forma
de escribir cantidades muy grandes o Expresa los resultados de cantidades
cantidades muy pequeñas. muy grandes en notación científica.
Explica sobre el uso de prefijos, notación
científica en las mediciones.
Verifica procesos y corrige errores en el
desarrollo de ejercicios en el pizarrón.

ADAPTACIÓN CURRICULAR (A.C) ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN CURRICULAR ADAPTACIÓN CURRICULAR (A.C)


CURRICULAR (A.C) Transformación de unidades del Sistema Internacional al Sistema Europeo
Activa conocimientos previos, relacionados
(A.C) o Sistema Inglés.
con sistema de unidades Reconoce y valora la importancia del
Laptop
Describe las unidades fundamentales y conocimiento de las unidades de
Proyector medidas Técnica
derivadas del sistema internacional.
Observación.
Solicita la resolución de ejercicios y Marcadores Resuelve problemas transformando
problemas propuestos aplicando la Pizarra acrílica unidades de un sistema a otro, con Instrumento
conversión de unidades. ayuda de la calculadora.
Cuaderno Lista de cotejo
Fecha: miércoles 3 de mayo ACTIVIDADES
Curso:2oSistema A Reconoce y valora la importancia del
Hora: 6/1 periodo clase conocimiento de las unidades de Transformación de unidades del Sistema Internacional al Sistema Europeo
Activa conocimientos previos, relacionados Laptop medidas o Sistema Inglés.
con sistema de unidades. Resuelve problemas transformando TÉCNICAS
Plantea una situación problema en la que sea Proyector unidades de un sistema a otro, sin Observación.
necesario utilizar la conversion de unidades y ayuda de la calculadora. Solución de problemas
el tratamiento de errores. Marcadores
Diferencia las unidades INSTRUMENTOS
Describe las unidades fundamentales y Pizarra acrílica fundamentales de las unidades
derivadas del sistema internacional. derivadas. Lista de cotejo
Solicita la resolución de ejercicios y Cuaderno Expresa los resultados de cantidades
problemas propuestos aplicando la muy grandes en notación científica. Cuestionario.
conversión de unidades.
ADAPTACIÓN CURRICULAR (A.C) ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN CURRICULAR ADAPTACIÓN CURRICULAR (A.C)
Activa conocimientos previos, relacionados CURRICULAR (A.C) Transformación de unidades del Sistema Internacional al Sistema Europeo
con sistema de unidades (A.C) o Sistema Inglés.
Describe las unidades fundamentales y Laptop Resuelve problemas transformando
derivadas del sistema internacional. unidades de un sistema a otro, sin Técnica
Proyector
ayuda de la calculadora. Observación.
Solicita la resolución de ejercicios y Marcadores
problemas propuestos aplicando la Expresa los resultados de cantidades Instrumento
Pizarra acrílica
conversión de unidades. muy grandes en notación científica Lista de cotejo
Cuaderno
REG. 2.3.1 - 1
Fecha: jueves 4 de mayo ACTIVIDADES
Curso:2oSistema B Laptop Reconoce y valora la importancia del Resolver problemas sobre conversión de unidades aplicando unidades de
Hora: 2/3 periodo clase conocimiento de las unidades de conversión, notación científica, cifras significativas y teoría de errores en
Proyector medidas las mediciones
Verifica los niveles de dominio y
conocimiento de la clase anterior, realizando Resuelve problemas transformando Técnica
Marcadores Observación.
ejercicios en la pizarra con ayuda de los unidades de un sistema a otro, sin
estudiantes. Pizarra acrílica ayuda de la calculadora. Instrumento
Resuelve problemas sobre conversión de Diferencia las unidades Lista de cotejo
unidades aplicando unidades de conversión y Cuaderno fundamentales de las unidades
notación científica. derivadas.
Utiliza diapositivas, para explicar sobre el uso Expresa los resultados de cantidades
de tratamientos de errores en las mediciones, muy grandes o muy pequeñas en
reconociendo lascifras significativas y notación científica.
mediante la teoría de errores.
Evalúa procesos y corrige errores en el
desarrollo de ejercicios propuestos.

ADAPTACIÓN CURRICULAR (A.C) ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN CURRICULAR ADAPTACIÓN CURRICULAR (A.C)


CURRICULAR (A.C) Resolver problemas sobre conversión de unidades aplicando unidades de
Explica sobre el uso de tratamientos de
(A.C) conversión, notación científica, cifras significativas y teoría de errores en
errores en las mediciones. Reconoce y valora la importancia del
Laptop conocimiento de las unidades de las mediciones
Resuelve problemas sobre conversión de
unidades aplicando el sistema internacional, Proyector medidas Técnica
notación científica, cifras significativas y Observación.
Marcadores Resuelve problemas transformando
teoría de errores en las mediciones. unidades de un sistema a otro, con Instrumento
Pizarra acrílica ayuda de la calculadora.
Cuaderno Lista de cotejo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
El estudiante será ubicado preferiblemente en la parte de adelante y central del
El estudiante Steven José Camacho estudiante de 1o BGU Sist. A, posee un
salón de clases. Controlar que el estudiante haga uso del VISOR. Ubicar al
porcentaje del 80% de discapacidad tipo visual, cuyo diagnóstico establecido es
estudiante en un lugar donde la luz no afecte su visión. Las evaluaciones
microftalmos, cataratas congénitas y baja visión severa.
escritas o trabajos escritos serán elaborados con letras arial 16.

Víctor Jean Pierre Zambrano Robledo, estudiante de 1o BGU Sist. B se le ha Asignación de tareas proporcionalmente diferentes al resto de sus compañeros
establecido el siguiente diagnóstico: y con grado de dificultad medio.
Pedagoga terapeuta: *déficit cognitivo nivel leve, *disortografía simple
Evaluación de destrezas imprescindibles, con criterio de desempeño medio y
Psicóloga clínica: *migraña, *otros trastornos de ansiedad lecciones escritas con formato de base estructurada.
Psiquiatra: *trastornos específicos del aprendizaje escolar

REG. 2.3.1 - 1
OBSERVACIÓN / COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DE DIRECTIVOS COMENTARIOS Y COMPROMISOS OBSERVACIÓN DEL DOCENTE

ELABORADO REVISADO APROBADO


Docente: JAIME JIMÉNEZ LÓPEZ Director de área: JAIME JIMÉNEZ LÓPEZ Coordinadora/Vicerrectora
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 04 de mayo de 2017 Fecha: 04 de mayo de 2017 Fecha:

REG. 2.3.1 - 1

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