ACTIVIDAD I
seSEMANA
trata de
11 estar realmente
EL PROFESOR COMOen control,
DIRECTOR DE ORQUESTA
Descriptores
El papel de la emoción
y el deleite en el proceso
de aprendizaje.
La experiencia como
narradora de nuevos
aprendizajes.
Instrucciones claras
que faciliten la colectividad
vs. el autoritarismo.
Construcción de
conocimiento en la relación
experto-aprendiz.
Repetición y ensayo como
principio de la consolidación
de la independencia
Director de orquesta
El director consigue guiar a
sus músicos con
complacencia al coordinar
los pasos sincronizados en
la música.
Las historias diversas que se
narran en cada melodía musical,
permite llegar a una
comunicación gestual
claramente entendible para cada
uno de los participantes del
grupo
Darles una instrucción clara.
permite que el grupo trabaje en
unión, escucharse unos a otros, Y
eso es lo que les convierte en
compañeros
Ofrece a su grupo una buena
formación e interpretación y el
significado de cada signo
expresado simplemente a través
de gestos
En el recae la responsabilidad
del manejo del grupo y de la
obra que está tocando
Docente
El docente traspasa la
sincronización a través de
la motivación constante y
el aprendizaje
significativo que ofrece
en el aula
Establecer diversas actividades
que narran en sus clases
vivencias las cuales son
elaboradas por conocimientos
que expresan los jóvenes
Construye relaciones de trabajo
en equipo con quienes están
alrededor dando a cada uno las
indicaciones claras para poder
desatollar las actividades
propuestas
Debe liderar con variedad de
representaciones de los
estudiantes e identificar
desde su perspectiva como
ayudar a que el alumno logre
alcanzar los objetivos
planteados.
Predisposición a intentar
nuevamente cualquier cosa
dentro de los parámetros
de las políticas escolares.