35. ¿Qué es la investigación descriptiva?

La investigación descriptiva es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la
realidad de situaciones, eventos, personas, grupos o comunidades que se estén abordando y que
se pretenda analizar. En este tipo de investigación la cuestión no va mucho más allá del nivel
descriptivo; ya que consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.

De todas formas, la investigación descriptiva no consiste únicamente en acumular y procesar

datos. El investigador debe definir su análisis y los procesos que involucrará el mismo.

A grandes rasgos, las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva son: examinar las
características del tema a investigar, definirlo y formular hipótesis, seleccionar la técnica para la
recolección de datos y las fuentes a consultar.

36. ¿Para qué son útiles los estudios descriptivos?

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Miden o evalúan diversos
aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a investigar. Desde el punto de
vista científico, describir es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de
cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así —y valga la redundancia—
describir lo que se investiga.

37. ¿Qué es la investigación correlacional?

La investigación correlacional es un tipo de investigación no experimental en la que los

investigadores miden dos variables y establecen una relación estadística entre las mismas
(correlación), sin necesidad de incluir variables externas para llegar a conclusiones relevantes.

La utilidad de este tipo de investigación es saber cómo se puede comportar un concepto o variable
conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.

38. ¿Que es correlación espuria?

En estadística, situación en donde dos o más variables de medidas se creen estadísticamente

relacionadas pero no tienen relación de causalidad entre ellas en realidad. En otras palabras,
relación matemática entre acontecimientos que no tienen ninguna conexión lógica. También es
llamada relación espuria.

Por ejemplo, durante el verano en una ciudad aumenta la venta de helados y la tasa de asesinatos.
Una correlación espuria sería identificar que el aumento en la venta de helados causa un aumento
en la tasa de asesinatos. En este caso no se considera una tercera variable, el calor, que puede
influir en ambos casos

Si bien este ejemplo es un extremo un tanto absurdo y obvio, existen infinidad de casos de
correlaciones espurias por error, desconocimiento e, incluso, malicia e intención.

39. ¿Qué es la hipótesis?

Una Hipótesis es aquella explicación previa que busca convertirse en conclusión a un determinado
asunto. Las hipótesis pueden contener información relevante, digna de estudio por los que buscan
resolver una situación, son clave fundamental para una investigación o análisis, ya que a partir de
ellas pueden surgir nuevas teorías y respuestas al objetivo en cuestión, las hipótesis que puedan
surgir de un suceso cualquiera pueden ser verdaderas o falsas, dependiendo del contexto en las
que se usen, las hipótesis pueden representar una herramienta para un veredicto.

40. ¿Qué es una variable?

Una variable refiere, en una primer instancia, a cosas que son susceptibles de ser modificadas (de
variar), de cambiar en función de algún motivo determinado o indeterminado.

El término variable alude a las cosas de poca estabilidad, que en poco tiempo pueden tener
fuertes alteraciones o que nunca adquieren una constancia (muy frecuentemente sucede esto con
el clima, o el humor de una persona).

41. ¿Cuántos tipos de hipótesis existen?

Podemos encontrar dos clasificaciones principales que serían los tipos de hipótesis en base a su
origen u objetivos, y por otra parte los tipos de hipótesis desde una perspectiva más general.

Tipos de hipótesis en base origen y objetivos:

 La hipótesis según su alcance:

 La hipótesis en función de su origen
 La hipótesis en base a su profundidad
 La hipótesis en función de su nivel natural
 La hipótesis en cuanto a su fundamento

Tipos de hipótesis generales

 Hipótesis de investigación:
 Hipótesis nulas
 Hipótesis alternativas
 Hipótesis estadísticas

42. ¿Qué es una hipótesis de investigación?

Estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables. Dentro
de estas hipótesis existen distintas clases:

1) Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en donde
podrán ser observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.

2) Correlacionales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto
afectará a otras variables correspondientes. En estas hipótesis no importa el orden de las variables
ya que no se establece una relación causa-efecto, por lo tanto, no se identifican variables
dependientes e independientes.

3) De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias entre
grupos. No necesariamente deben establecer por qué se dan dichas diferencias.
4) Que establecen relaciones de causalidad: estas hipótesis afirman que existen relaciones entre
las variables y además, explican cómo son estas relaciones. Sumado a esto, establecen entre las
variables relaciones de causa y efecto.

43. ¿Qué es una hipótesis nula? Dos definiciones a elegir

1 Estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que
se refuta o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de investigación.

2 En cuanto a las hipótesis nulas hablamos de aquellas que están centradas en relaciones que se
establecen entre diversas variables en las que se refuta o se procede a negar algo que es afirmado
por alguna hipótesis de investigación.

44. ¿Qué es una hipótesis alternativa? Dos definiciones a elegir

1. Estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron
planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de
investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.

2. En este caso hablamos de hipótesis que incluyen conjeturas y suposiciones en relación con otras
explicaciones distintas que fueron planteadas por hipótesis que a su vez fueron consideradas nulas
en unión con la investigación.

45. ¿Qué es una hipótesis estadística? Dos definiciones a elegir

1. Es básicamente una transformación en símbolos estadísticos de las hipótesis de investigación,

las hipótesis nulas o las hipótesis alternativas, de manera que nos encontramos dos posibilidades
que son las hipótesis estadísticas de estimación que son aquellas que se centran en datos
adquiridos con anterioridad y dan por hecho algunos de los valores, y también tenemos las
hipótesis estadísticas de correlación que buscan establecer una estadística en función de la
relación que existe entre dos o más variables.

2. estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación transformadas en símbolos

estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son mensurables. Dentro de estas
hipótesis existen distintas clases:

 De estimación: estas suponen el valor de alguna característica de la muestra que fue

seleccionada y de la población en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta datos
adquiridos previamente.
 Estadísticas de correlación: buscan establecer estadísticamente las relaciones existentes
entre dos o más variables.

46. ¿Qué es una definición operacional?

La definición operacional de un concepto consiste en definir las operaciones que permiten medir
ese concepto o los indicadores observables por medio de los cuales se manifiesta ese concepto, en
otras palabras, especifica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable.

47. ¿Qué es un diseño de investigación?

El DISEÑO de investigación constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a
sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. El diseño de investigación desglosa las
estrategias básicas que el investigador adopta para generar información exacta e interpretable.

48. ¿Qué es un experimento?

Un Experimento es todo un proceso complejo en el que se emplean medidas y se realizan pruebas

para comprobar y estudiar algún proceso antes de ejecutarlo por completo, en un experimento se
realizan todo tipo de estudios, a fin de constatar la funcionalidad del objeto en estudio.

49. ¿Qué son los experimentos puros?

Consiste en la manipulación de variables independientes para ver sus efectos sobre las variables
dependientes en una situación de control

50. ¿Qué son los diseños transversales?

El diseño de estudios transversales se define como el diseño de una investigación observacional,

individual, que mide una o más características o variables, en un momento dado. La información
de un estudio transversal se recolecta en el presente y, en ocasiones, a partir de características
pasadas o de conductas o experiencias de los individuos.

51. ¿Cómo se dividen los diseños transversales?

Descriptivos: simplemente describen la frecuencia de una exposición(s) o resultado(s) en una

población definida.

Analíticos: Se recolectan simultáneamente el resultado de interés y potenciales factores de riesgo

en una población definida.

52. ¿Qué es una muestra en el proceso cuantitativo?

Parte de una población seleccionada sobre la cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse
o delimitarse de antemano con precisión, la muestra deberá ser estadísticamente representativa
de dicha población. Confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente el uso de
estadísticas

53. ¿Qué es un marco muestral?

Un marco muestral es una lista de elementos que componen el universo que queremos estudiar y
de la cuál se extrae la muestra. Estos elementos a investigar pueden ser individuos, pero también
pueden ser hogares, instituciones y cualquier otra cosa susceptible de ser investigada. Cada uno
de estos elementos presentes en el marco muestral se conoce como unidades muestrales.

54. ¿Qué es la medición en la recolección de datos?

Medir es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos, mediante

clasificaciones o cuantificaciones, en todas las investigaciones medimos las variables contenidas de
la o las hipótesis

55. ¿Qué es un instrumento de medición en la recolección de datos?

Mecanismos que usa el investigador para recolectar y registrar la información

56. ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición?

Un instrumento de medición tiene que cumplir como requisito registrar datos observables que
representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente.

57. ¿Qué es la confiabilidad de un instrumento de medición?

La confiabilidad de un elemento de medición se refiere al grado en que un instrumento produce

resultados convincentes y coherentes.

58. ¿Qué es la variable de contenido?

Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especifico de contenido de lo que se

mide

59. ¿Qué debe explicar la variable de constructo?

Es una variable medida que tiene lugar dentro de una hipótesis, teorías o esquema teórico

60. ¿Qué es la codificación de datos?

Codificar datos es asignar números a las modalidades observadas o registradas de las variables
que constituyen la base de datos, así como asignar código (valor numérico) a los valores faltantes
(aquellos que no han sido registrados u observados).

61. ¿Qué es una prueba piloto?

Una prueba piloto, por lo tanto, es aquella experimentación que se realiza por primera vez con el
objetivo de comprobar ciertas cuestiones. Se trata de un ensayo experimental, cuyas conclusiones
pueden resultar interesantes para avanzar con el desarrollo de algo.

62. ¿En qué consiste un cuestionario?

Un cuestionario es un conjunto de preguntas que se confecciona para obtener información con

algún objetivo en concreto.

63. ¿Qué tipo de preguntas puede haber en un cuestionario?

Según la contestación que admitan:

 Abiertas
 Cerradas
Según su función en el cuestionario:
 Filtro
 Batería
 De control
 Amortiguadoras
Según su contenido
  Identificación
 Acción
 Intención
 Opinión
 Información
 Motivos

64. ¿Qué son las preguntas cerradas?

Se dividen en dos:
 Dicotónicas. Establecen sólo 2 alternativas de respuesta, Si o No y en
ocasiones Ns/Nc. Se deben utilizar sólo para temas muy bien definidos que
admiten estas 2 alternativas como respuesta.
 Categorizadas. Además de la pregunta, establecen las categorias de
respuesta. A su vez se subdividen en:
a) De respuesta espontánea. El encuestador no debe leerle la respuesta al
encuestado.
b) De respuesta sugerida. El entrevistador lee las preguntas al encuestado.
65. ¿Qué proporcionan las preguntas abiertas?
Son las que mas se utilizan en las entrevistas personales porque suelen ser muy
útiles para el entrevistador. Captan mas información acercaca del candidato o
cosa en estudio, por lo tanto se espera una respuesta amplia
66. ¿Qué características debe tener una pregunta?
 Los cuestionarios no deben ser excesivamente largos, porque en
cuestionarios largos (+100 preguntas) disminuye el porcentaje de
respuestas.
 Las preguntas tienen que ser sencillas y redactadas de tal forma que
puedan comprenderse con facilidad (no utilizar términos técnicos).
 No deben incorporar términos morales (juicios de valor).
 Nunca sugerir la respuesta, incitando a contestar más en un sentido que en
otra.
 Todas deben referirse a una sola idea.
67. ¿De qué está formado un cuestionario?
 Portada
 Introducción
 Ejemplo de instrucciones
 Agradecimiento Final
68. ¿Cómo es la forma de Auto-administrado para la aplicación de un
cuestionario?
Se le dice autoadministrada a esta modalidad porque prescinde, en términos
generales, de la necesidad de encuestadores. Dentro del tipo de encuesta
autoadministrada existen agunos subtipos característicos: la encuesta por correo,
la encuesta por mail y la encuesta entregada en mano.