Dividendo Preferencia en Las Acciones Sin Derecho A Voto

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE DERECHO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
FACTORES QUE INCIDIERON A QUE SE DÉ EL ABUSO SEXUAL

INFANTIL INTRFAMILIAR, EN LA ZONA DE CANTO REY DE SJL.
AUTORES
RIVERA MENDOZA, KARINA WENDY
PADUA MELGAREJO, JUDITH CAROLINA
CASTILLO LEDESMA, ERICK RODOLFO
OLAZABAL GALVEZ, FRANK ANTONY
CASTILLO MAYURI, GIANFRANCO
ASESOR
Raúl Delgado Arenas
LINEA DE INVESTIGACIÓN
Derecho Penal
LIMA – PERÚ
2015
Dedicatoria:
Este trabajo está dedicado a nuestros

seres queridos quienes nos motivan a salir
adelante a pesar de las dificultades que se nos
presentan en el camino, en especial a
nuestros padres que son nuestra inspiración
para no darnos por vencidas.
II
Agradecimiento:
Agradecemos profundamente a nuestro profesor y guía Raúl Delgado Arenas quien

mediante sus sabios conocimientos nos enseñó que la investigación es fundamental
para el desarrollo de la sociedad.
También agradecemos a nuestros padres y hermanas que están a nuestro lado,

apoyándonos en el camino para llegar a cumplir nuestra meta.
III
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD
Yo RIVERA MENDOZA, KARINA WENDY, con DNI: 76481328 a efecto de

cumplir con las disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y
Títulos de la Universidad César Vallejo, Facultad de Derecho, Escuela de Derecho,
declaro bajo juramento que toda la documentación que acompaño es veraz y auténtica.
Así mismo, declaro también bajo juramento que todos los datos e información que se
presenta en la presente tesis son auténticos y veraces.
En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

ocultamiento u omisión tanto de los documentos como de información aportada por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas académicas de la Universidad César
Vallejo.
Lima, 18 de noviembre del 2015
RIVERA MENDOZA KARINA WENDY
IV
Yo PADUA MELGAREJO JUDITH PADUA, con DNI: 47878196 a efecto de

Vallejo.
PADUA MELGAREJO JUDITH CAROLINA
V
Yo CASTILLO LEDESMA ERICK RODOLFO, con DNI: 76481328 a efecto de

Vallejo.
CASTILLO LEDESMA ERICK RODOLFO
VI
Yo OLAZABAL GALVEZ FRANK ANTONY, con DNI: 62949194 a efecto de

Vallejo.
OLAZABAL GALVEZ FRANK ANTONY
VII
Yo CASTILLO MAYURI GIANFRANCO, con DNI: 76857922 a efecto de

Vallejo.
CASTILLO MAYURI GIANFRANCO
RESUMEN
En la presenta tesina tuvimos como objetivo principal determinar cuáles fueron

los factores que incidieron a que se cometa el delito sexual infantil intrafamiliar.
Para ello antes que todo damos a conocer a través de nuestros teóricos el
desarrollo de cada factor, como se manejan, y en que ámbitos se desenvuelven.
Con nuestra tesina también damos a explicar el porcentaje en que se despliegan
VIII
cada factor y para la determinación de esto es que se llevó a cabo una encuesta
en la zona de Canto Rey, siendo los encuestados procesados en el programa
SPSS 21, y obteniendo la fiabilidad de nuestro instrumento.
PALABRAS CLAVES: Comportamiento sexual, intimidación, autoridad masculina.
ABSTRAC
In the present thesis we had as main objective to identify the factors that impacted on
the domestic child sex crime was committed. To do so first of all we present through
our theoretical development of each factor, as are managed, and in what areas they
operate. With our thesis we also explain the percentage by which each factor are
deployed and for the determination of this is that it conducted a survey in the area of
IX
Canto Rey, respondents being processed in the SPSS 21 program , and obtaining
reliability our instrument.
KEYs WORDS: Sexual behavior, intimidation, male authority.
X
Dedicatoria: .............................................................................................................................................. II
Agradecimiento: ...................................................................................................................................... III
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD ......................................................................................................... IV
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD ......................................................................................................... IV
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD .......................................................................................................... V
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD ......................................................................................................... VI
DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD ........................................................................................................ VII
RESUMEN .............................................................................................................................................. VIII
ABSTRAC .................................................................................................................................................. IX
I. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 3
1.1. Problemas ............................................................................................................................. 13
1.1.1. Problema principal ....................................................................................................... 13
1.1.2. Problemas específicos ................................................................................................ 13
1.2. Objetivos.............................................................................................................................. 13
1.2.1. Objetivo principal ......................................................................................................... 14
1.2.2. Objetivos específicos .................................................................................................. 14
1.3. Hipótesis .............................................................................................................................. 14
1.3.1. Hipótesis general ......................................................................................................... 14
1.3.2. Hipótesis específicas .................................................................................................. 14
II. MARCO METODOLOGICO ...................................................................................................... 15
2.1. Metodología ........................................................................................................................ 15
2.1.1. Tipo de estudio............................................................................................................. 15
2.1.2. Diseño de la investigación ......................................................................................... 16
2.2. Identificación de variables .................................................................................................. 16
2.2.1. Variable independiente ............................................................................................ 16
2.3. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES ................................................................... 16
2.4. Población, muestra y muestreo..................................................................................... 17
2.4.1. Población ..................................................................................................................... 17
2.4.2. Muestreo ...................................................................................................................... 18
2.4.3. Muestra ........................................................................................................................ 18
2.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ........................................................ 19
1
2.5.1. Técnica ......................................................................................................................... 19
2.5.2. instrumento ................................................................................................................. 20
2.5.3. Método de Recolección de datos .......................................................................... 20
2.6. Criterios de selección ...................................................................................................... 20
2.7. validación y confiabilidad del instrumento ................................................................ 20
2.8. Métodos de análisis de datos ............................................................................................ 21
2.9. Consideraciones éticas....................................................................................................... 21
III. RESULTADOS ........................................................................................................................ 22
3.1. Evaluación general de factores ..................................................................................... 22
3.1.1. Evaluación general de la dimensión del factor personal .............................. 22
3.1.2. Evaluación general de la dimensión del factor familiar ................................. 25
3.1.3. Evaluación general del factor social .................................................................... 27
3.1.4. Evaluación general de la dimensión del factor comunitario ........................ 29
IV. DISCUSIONES ........................................................................................................................ 32
V. CONCLUSIONES........................................................................................................................ 33
VI. RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 33
VII. Referencias bibliográficas .................................................................................................. 34
2
I. INTRODUCCIÓN
El abuso sexual infantil es un tipo de maltrato grave que en nuestro país es una
problemática social que aqueja a la población en sus diferentes estratos sociales y
culturales. Siendo una de las manifestaciones más graves del maltrato ejercido hacia
la infancia y ocurre cuando un adulto utiliza la seducción, el chantaje, las amenazas o
la manipulación psicológica para involucrar a un niño o niña en actividades sexuales
de cualquier índole.
Por lo cual desafortunadamente no pensamos que vaya a ser posible encontrar una
explicación sencilla para comprender estos hechos cometidos por el abusador sexual.
Por ello necesitamos reconocer, que tipos de factores inciden para que se dé el abuso
sexual infantil infra familiar, puesto que va contra la integridad física de los niños.
El abuso sexual infantil es una de las formas más graves de violencia contra la infancia
y conlleva efectos devastadores en la vida de los niños y las niñas que lo sufren. Sin
embargo, estas prácticas, que se han presentado siempre en la historia de la
humanidad, sólo han empezado a considerarse como un problema que transgrede las
normas sociales cuando por un lado se ha reconocido su impacto y las consecuencias
negativas que tienen en la vida y el desarrollo de los niños o niñas víctimas y por otro
lado se ha reconocido al niño como sujeto de derechos. Según la Save The Children
de España (2006)
Los abusos sexuales se definen a partir de dos grandes conceptos: el de coerción y el

de la diferencia de edad entre agresor y víctima. "La coerción (con fuerza física, presión
o engaño) debe ser considerada por sí misma criterio suficiente para que una conducta
sea etiquetada de abuso sexual del menor, independientemente de la edad del
agresor", según Félix López, catedrático de Sexología y uno de los mayores expertos
de España sobre la materia.
Según.- la agencia federal norteamericana National Center of Child Abuse and Neglect
(NCCAN). Comprende "los contactos e interacciones entre un niño y un adulto, cuando
3
el adulto (agresor) usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra
persona. El abuso sexual también puede ser cometido por una persona menor de 18
años, cuando ésta es significativamente mayor que el niño (la víctima) o cuando (el
agresor) está en una posición de poder o control sobre otro menor"
Amaia del Campo (1999) refiere.- Es fundamental no concebir el abuso sexual como
una cuestión únicamente concerniente a la sexualidad del individuo, sino como un
abuso de poder fruto de esa asimetría. Una persona tiene poder sobre otra cuando le
obliga a realizar algo que ésta no deseaba, sea cual sea el medio que utilice para ello:
la amenaza, la fuerza física, el chantaje. La persona con poder está en una situación
de superioridad sobre la víctima que impide a ésta el uso y disfrute de su libertad. Pero
igualmente importante es entender que el “poder” no siempre viene dado por la
diferencia de edad, sino por otro tipo de factores. El abuso sexual entre iguales es una
realidad a la que no debemos cerrar los ojos. En este caso, la coerción se produce por
la existencia de amenazas o porque hay seducción, pero la diferencia de edad puede
ser mínima o inexistente. Aun así, se consideraría abuso sexual.
Pero, ¿por qué es un problema social?, Porque afecta a las personas más frágiles en
la infancia, siendo el estado quien debe velar por la integridad de todos los niños y
niñas, así como protegerlos de sufrir cualquier tipo de abuso. Pues como vemos día a
día se presentan en las comisarías casos de menores que fueron violados por sus
padres, tíos, primos u otro familiar. Un porcentaje que a lo largo de los años ha ido
incrementándose de manera alarmante.
En nuestra legislación peruana encontramos descrito el delito de abuso sexual al

menor en los Artículos 173° y 176° Código Penal Actos contra el pudor en menores,
La Constitución Política Del Perú Artículo 4°y el código de niños y adolescentes ley
27337.
Para Ghorget P. (2008) define brevemente que los seres humanos tienen diversas
formas de vivir su sexualidad y de relacionarse afectiva y sexualmente con otras
personas, a eso se le denomina comportamientos sexuales.
4
Sin embargo, dichos comportamientos se condicionan por la educación y la crianza
recibida desde la infancia, por la época en la que se vive, por la situación económica
en la que se desarrollan y por la cultura en que vivimos en sociedad.
Vivimos en una sociedad en la que una persona crece e incide en la sexualidad, pues
ésta impone normas, lenguajes y comportamientos, incluso indica lo que considera
aceptable y no aceptable en términos de sexualidad, lo que también condiciona, de
alguna manera, la vida de las personas.
Cualquier comportamiento sexual o incitador a la sexualidad con niños es considerado

abuso sexual, y deja secuelas graves. Muchos abusadores no saben esto y creen que
sus actos son inocentes y que tienen una mínima importancia, la persona que se atreve
a experimentar con los niños es un insensato, un mezquino y un descerebrado.
Abusador sexual puede ser cualquier persona ya sea hombre o mujer. Generalmente
es mayor que sus víctimas, tres años o más, suele ser la persona que menos uno se
imagina. En este caso podría ser un sacerdote, un vecino, un primo y hasta el papá o
padrastro, según cuenta la psicóloga Mónica Bejarano.
Asimismo la personalidad del abusador sexual está centralizada en el área sexual y

puede presentarse en todos los niveles de la vida de una forma seudo adaptativa,
como puede ser en el área laboral, educacional, familiar y social.
Podemos decir que abuso sexual se define como "contactos e interacciones entre un
niño y un adulto cuando el adulto usa el niño para estimularse sexualmente él mismo,
al niño o a otra persona. Teniendo en cuenta que el abuso sexual puede ser también
cometido por una persona menor de 18 años cuando ésta es significativamente mayor
que la víctima o cuando el agresor está en posición de poder o control sobre otro. .
Coulborn (2003), nos dice que el abuso sexual es cualquier forma de contacto físico
con o sin acceso carnal, con contacto y sin contacto físico realizado sin violencia o
intimidación y sin consentimiento. El rechazo parental puede provocar
5
baja autoestima y se asocia con problemas de conducta tales como bajo rendimiento
escolar.
El abuso sexual infantil es un problema mundial de gran magnitud que se ah ido

incrementando tanto en los países industrializados como en aquellos considerados en
desarrollo (Soria, 1994).
Con el propósito de investigar acerca de estudios ya realizados con temas similares
se han tomado como referencia algunos trabajos tales como: Podemos decir que
abuso sexual se define como "contactos e interacciones entre un niño y un adulto
cuando el adulto usa el niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra
persona. Teniendo en cuenta que el abuso sexual puede ser también cometido por
una persona menor de 18 años cuando ésta es significativamente mayor que la víctima
o cuando el agresor está en posición de poder o control sobre otro. .
Coulborn (2003), nos dice que el abuso sexual es cualquier forma de contacto físico
con o sin acceso carnal, con contacto y sin contacto físico realizado sin violencia o
intimidación y sin consentimiento. El rechazo parental puede provocar
baja autoestima y se asocia con problemas de conducta tales como bajo rendimiento
escolar.
El abuso sexual infantil es un problema mundial de gran magnitud que se ah ido

incrementando tanto en los países industrializados como en aquellos considerados en
desarrollo (Soria, 1994).
Con el propósito de investigar acerca de estudios ya realizados con temas similares

se han tomado como referencia algunos trabajos tales como: Núñez P. (2008),
Abusadores sexuales: una perspectiva neuropsicológica, España. El tipo de estudio
corresponde a una investigación cuantitativa de corte transversal, del tipo descriptivo-
correlacional y se utilizó el método de encuestas para obtener la información a través
de un cuestionario estructurado y validado. El objetivo de este trabajo es entender,
desde el punto de vista de la Neuropsicología, la experiencia del abuso sexual de los
6
niños, pero desde la perspectiva del abusador, intentando descodificar las relaciones
entre el cerebro y los procesos cognitivos, emocionales y conductuales.
Becerra (2012), Avances en el estudio de la personalidad de abusadores sexuales

infantiles españoles: una aproximación desde el modelo de los cinco factores, España.
El objetivo principal de esta Tesis fue examinar los dominios de personalidad del
Modelo de los Cinco Factores (MCF) en abusadores sexuales de menores españoles.
Los resultados obtenidos muestran que: los abusadores sexuales de menores
españoles presentan mayor nivel de Neuroticismo y menor nivel de Extraversión que
la población general. La historia de abusos en la infancia se relaciona más que el tipo
de delito con las dimensiones del MCF.
Los factores son circunstancias que en todo momento de nuestro entorno se presentan
constantemente, situaciones que en un principio pueden pasar desapercibidos, pues
no creemos que puedan determinar situaciones alarmantes, pero que son importantes
y transcendentales en la vida del menor, lo cual es necesario prestar atención a estas
situaciones porque estas pueden incidir a que se cometan delitos como es el caso de
que un adulto perteneciente a la familia abuse sexualmente de uno de los menores del
hogar.
Tomando en consideración cada una de las definiciones hechas por los autores
antes mencionados, es necesario analizar cada factor influyente para que se dé
el abuso sexual infantil intrafamiliar. Existen diversos factores Sin embargo los factores
son diversos, por lo que es preferible considerar aquellos que considere los más
importantes: Personal, Familiar, Comunitario y Social.
Este tipo de factor personal generalmente influye mucho en estos casos de abuso
sexual infantil ya, que desde el momento de que un niño o niña no tiene confianza en
el mismo para que de alguna manera pueda protegerse y también informar a los padres
de que algo está mal. es el caso de los niños con baja autoestima que es un principio
de todo problema es decir que el niño al tener baja autoestima personal se cohíbe ante
los demás y se aleja y por lo tanto es más vulnerable ante las personas, de manera
7
que el agresor aprovecha de esa situación para cometer el acto ilícito. (Fernandez
Gómez 1995)
También se puede decir que el factor personal de los niños que son víctimas de abuso
sexual recae sobre el maltrato familiar que este niño ha podido tener lo cual este tipo
de maltrato nace en la familia y lo lleva al ámbito personal del menor afectado por
malos tratos o abandono de forma que esto se va acumulando hasta que llega al punto
de que el menor siente un rechazo hacia la sociedad y al entorno donde vive y es en
ese momento el cual el niño se siente solo sin ningún tipo de afecto y puede conseguir
en otra parte pero no es lo correcto ya que de esa manera es más propenso a sufrir
un abuso sexual por parte de la persona que se aprovecha de la falta de afecto familiar
para poder cometer un abuso sexual hacia el menor.( Ausubel, d.; Novak 1976)
Para que se realice este tipo de abuso, este factor es muy importante ya que a su vez
representa la imagen de cómo esta emocionalmente el menor y partiendo de ello se
podría decir que si puede ser víctima de un abuso sexual .También por este mismo
motivo, se trata de niños o niñas con actitud pasiva, con dificultades en la asertividad,
con poca capacidad para la toma de decisiones, con características de timidez y
retraimiento.es de esta manera la cual se produce los abusos en los menores a su vez
la formación en la casa es la que origina todo ello ya que si no es buena el menor se
cría con ese rechazo de los padres y ante cualquier problema que le suceda no va a
saber cómo solucionarlo y no va a tener la confianza de contar a los padres para que
lo protejan en el momento que más lo necesita .(Driver, r.; Guesne 1985)
Este factor familiar implica que la familia es la principal fuente para formar a los
menores de la casa pero que pasa cuando es la misma familia la que no apoya el
desarrollo del niño en casa este se vuelve introvertido por la falta de afecto de parte
de los padres y también de comprensión de ellos y al no tener esto el niño opta con
conseguir amigos los cuales no son de buenas intenciones es por ello que debemos
saber que el rol de la familia es muy importante para el crecimiento del menor y
ayudarlo a su propio desenvolvimiento de forma personal pero por parte de la familia.
(Catebiel, V 1999)
8
Estas familias se caracterizan por fronteras y roles familiares poco claros y mal
definidos; las historias familiares son incoherentes, los sentimientos y los
comportamientos son ambiguos, los estados afectivos y sentimentales están mal
definidos, los modos de comportamientos son poco claros, los límites entre la
afectividad y la sexualidad son poco consistentes. Por ejemplo, si en estas familias una
niña acepta una demostración física de cariño de su padre, esto puede interpretarse
fácilmente como una invitación a un contacto sexual. Por el contrario, en una familia
sana, la representación imaginaria de contacto sexuales entre los miembros de la
familia que no pertenecen al subsistema conyugal provoca un sentimiento de rechazo
e incluso de asco es por ello que depende de mucho la manera de formación de los
padres hacia los hijos desde la infancia la cual es la etapa de formación de la persona.
(Gil Pérez 2002)
El rechazo y la escasa cooperación suelen ser las respuestas percibidas ante la

revelación o el descubrimiento del abuso sexual por gran parte de las víctimas. Cabe
destacar, por otro lado, el gran desconocimiento que las personas del entorno
presentan respecto al abuso y que conforma el secretismo característico de este tipo
de agresiones. A su vez esto conlleva una gran marcación para toda la vida del menor
y puede crear un rencor hacia los padres por no haberlos apoyado y no prepararlo
para cualquier conflicto esto también depende mucho de la falta de información de los
padres a hijos que muchas veces no enseñan sobre la vida sexual de las personas y
de tal manera los niños desconocen del tema y se dejan engañar fácilmente haciendo
que el abusador aproveche de ello para su acción sexual. (Ibañez, Tomás 1993)
Engstrom Rydberg (1993), Afirma que un factor social común en el abuso sexual es el
desequilibrio de poder: el abusador posee una posición dominante, ya sea “autorías”
conferida por la edad o el cargo, o el simple y duro poder del dinero. La víctima está
situada en una posición inferior, en rango y en libertades, a veces por ignorancia y muy
a menudo traicionada por quienes son responsables de sus cuidados, esto es pues un
factor social muy importante que contribuye al crecimiento del abuso sexual en
menores de edad.
9
George H (1998), nos dice que generalmente el abuso sexual se da por contactos en
los que un menor es utilizado para la estimulación sexual de un adulto u otro individuo
joven mayor que él y puede incluir distintas formas de actividad sexual, contactos
genitales, anales u orales, el exhibicionismo, la prostitución o la utilización del niño
para la producción de material pornográfico, todo esto debido a que el factor social de
la superioridad del adulto influye en la realización del delito.
Para Bramont - Arias, la violación es una conducta social y como tal es aprendida,
considerándose que la socialización sexual juega un rol decisivo en la conducta de los
violadores, especialmente en cuanto adquieren su concepción de la relación
intersexual y de la división de roles; se autodefinen como masculinos y tienen una
visión negativa de las mujeres como personas dependientes y sin autonomía.
Coulborn Faller (2003), afirma que el agresor posee un mayor conocimiento sobre
sexo mientras que la víctima no conoce o su conocimiento es muy ingenuo. Sin
embargo el acto tiene como propósito satisfacer sexualmente al agresor pero no es
una conducta exploratoria ni placentera para la víctima. Para considerar al agresor
como tal es que este ejerce poder a través de la manipulación, amenazas y el uso de
la fuerza, pues esta actitud del agresor es justamente motivada a un factor social, pues
que el menor creer que el agresor tiene poder sobre él es por ello que cuando el
agresor amenaza al menor este se queda callado.
Shapiro y Kassen (1993), Nos dan a entender que el factor comunitario es uno de los
factores que más influye, para que se dé el abuso sexual en menores de edad, pues
esto mismo se debe a que los padres no brindan información acerca de estas
situaciones Asus menores hijos es por ello que cuando se suscita este hecho, el menor
tiende a permanecer en silencio por miedo a que se burlen de él o a que le pase algo,
ya que también por lo general el agresor tiende a amenazar al menor abusado.
Miller (1990), nos dice que los aspectos culturales en las sociedades occidentales
influyen en la aparentemente enfermiza obsesión con menores como oscuros objetos
de deseo. Todavía o quizá debiera decir cada día más hay hombres que se recrean
en una cierta infantilización de sus parejas sexuales. La propia figura de la ingenua
10
en las comedias o el cine tiene en la ingenuidad una connotación infantil que la hace
sexualmente atractiva. Los mohines y mimitos femeninos forman parte del estímulo en
el cortejo y muchas mujeres los utilizan en sus relaciones. Los hombres utilizan como
expresión de cariño diminutivos o referencias infantiles como “nena”, “muñequita” y
demás. En inglés, llamar “baby” a la persona estimada es común, mientras que en
español la traducción no resulta aceptable: difícilmente el apelativo “bebé” resulta
estimulante.
Jaqueline Fabián (2013), A calara que los factores comunitarios influyen también en la
realización del abuso sexual en menores, pues si en los centros educativos se brindara
la necesaria educación sobre estos temas, como también programas de trabajo para
detectar y reducir el abuso sexual en los menores de edad, este mal se iría reduciendo,
puesto que se detectaría el abuso a través de las actitudes del menor y no solo eso
también el menor tendría mucho más confianza para contar si alguna persona quiere
abusar de él.
Con esta investigación pretendemos dar a conocer y brindar información sobre los
factores principales que influyen para que se de esta problemática, que es el abuso
sexual infantil intrafamiliar abarcando tanto el ámbito del derecho como también el
psicológico, social, antropológico y otros más. Nuestro propósito no es solo, dar a
conocer los factores que influyen en esta problemática, para que de esa manera los
juristas puedan generar normas legales que lo regulen o extingan, si no también se
pretende que la población esté más informada, para que contribuya con la prevención
y de esa manera se reduzca el índice de abuso sexual intrafamiliar en menores de
edad. Pues no solo es importante la punibilidad del delito sino también saber cuáles
son los factores principales según el modelo ecológico que influyen en la conducta del
abusador, para que este pueda abusar sexualmente del menor de edad que es un
miembro de su familia.
Justificación teórica, Con la presente investigación lo que se pretende es generar un

debate entre de lo que sería nuestro ámbito penal del derecho, ya que es la ciencia
que regula el comportamiento con el fin de crear normas que regulan o extingan
11
relaciones jurídicas. No es importante solo la punibilidad del delito si no que saber qué
factores pudo presentar el abusador para cometer el acto delictivo siendo que el
derecho estudia a profundidad el comportamiento del individuo para tener una
adecuada punibilidad.
El propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento

existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer una epistemología del
conocimiento existente
En este modelo queremos ampliar el conocimiento o información acerca de este tema

yaqué es muy importante tener en cuenta los factores existentes para cometer el delito.
Teniendo en cuenta el contexto en el que se relacionan tanto el abusador como la
víctima.
justificación práctica, Mediante esta información puede mostrarse resultados

concretos ya que nos dedicaremos a investigar cada punto basándonos en diversos
autores que hablen sobre la teoría ecológica, ya que con dicha información trataremos
de resolver los factores que se presentan dentro del abuso sexual a menores porque
como sabemos este problemática puede darse por distintas causas que influyen dentro
de todos los ámbitos socioculturales, siendo que este un tema que requiere de una
ardua investigación. Con el fin de dar a conocer y prevenir estos tipos de causas que
conllevan al delito.
Tiene una justificación práctica porque su desarrollo ayuda a resolver un problema que
en este caso es el abuso sexual infantil intrafamiliar.
Luego de terminado el trabajo de investigación nos permitirá pasar a la siguiente fase

que es la implementación del proyecto siguiendo las recomendaciones realizadas, la
cual se verá reflejado en los distintos causas que inciden en el abuso sexual infantil
intrafamiliar.
justificación metodológica, El cumplimiento de los objetivos propuestos en la

investigación, se logrará acudiendo a la utilización de las técnicas de investigación
que más se ajusten al tema sujeto de análisis, como son las encuestas ,
12
relacionadas al tema de abuso sexual infantil ; el manejo de estadísticas que permita
cuantificar y cualificar los datos y medir los factores existentes dentro del abuso;
las cuales ayudarán sin duda alguna a describir los problemas presentados y lo más
importante que permitirá dar una alternativa de solución factible, y de la misma forma
facilitará expresar los resultados de la investigación.
1.1. Problemas
1.1.1. Problema principal
¿Qué factores incidieron en el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona de canto

rey de SJL, en los últimos tres años?
1.1.2. Problemas específicos
¿Existió relación entre el factor personal y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la

zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años?
¿Existió relación entre el factor familiar y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona
de canto rey de SJL, en los últimos tres años?
¿Existió relación entre el factor comunitario y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la

zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años?
¿Existió relación entre el factor social y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona
de canto rey de SJL, en los últimos tres años?
1.2. Objetivos
13
1.2.1. Objetivo principal
Determinar qué factores incidieron para que se dé el abuso sexual infantil intrafamiliar
en la zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años
1.2.2. Objetivos específicos
Evaluar la relación que existió entre el factor personal y el abuso sexual infantil
intrafamiliar en la zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años.
Analizar la relación que existió entre el factor familiar y el abuso sexual infantil
Determinar la relación que existió entre el factor comunitario y el abuso sexual infantil
Evaluar la relación que existió entre el factor social y el abuso sexual infantil
1.3. Hipótesis
1.3.1. Hipótesis general
Existieron factores que incidieron para que se dé el abuso sexual infantil intrafamiliar
en la zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años.
1.3.2. Hipótesis específicas
14
Existió relación entre el factor personal y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la
zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años.
Existió relación entre el factor familiar y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona
de canto rey de SJL, en los últimos tres años.
Existió relación entre el factor comunitario y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la

zona de canto rey de SJL, en los últimos tres años.
Existió relación entre el factor social y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona
de canto rey de SJL, en los últimos tres años.
II. MARCO METODOLOGICO
2.1. Metodología
Es hipotético deductivo, debido a que se realizó una observación para determinar el

problema de la investigación, el cual conllevo a la elaboración de la hipótesis. Por
consiguiente, se realizará deducciones a partir del resultado de la hipótesis.
2.1.1. Tipo de estudio
La investigación es de tipo cuantitativo, de alcance o tipo descriptivo, en primer

momento correspondido a una sola variable y está interesado en saber cuáles son los
factores que incidieron para que se dé el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona
de Canto Rey – SJL.
15
Finalmente, en el afán de describir las causas (métodos de enseñanza) que más
influyen en el aprendizaje de la estadística para la investigación se definirá descriptivo,
teniendo como fuente de campo primario al Estudio por Encuesta.
2.1.2. Diseño de la investigación
La investigación es de diseño no experimental, transversal; según Hernández,

Fernández y Baptista (2006) no experimental porque no se realizan manipulación
deliberada de las variables, y transversal, porque recopila datos en un solo momento
dado.
2.2. Identificación de variables
2.2.1. Variable independiente
Factores que inciden a que se el abuso sexual infantil intrafamiliar:
Según (Belsky 1980) plantea cuatro sistemas que operan en la producción y

mantenimiento del maltrato infantil (…) macrosistema, exosistema, microsistema, y
ontosistema.
2.3. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
16
2.4. Población, muestra y muestreo
2.4.1. Población
17
La población a inferir estará conformada por los pobladores de la zona de Canto Rey,
en el distrito de San Juan de Lurigancho. Los criterios para definir una población
aproximadamente homogénea serán:
1º. Objeto y campo de estudio de la investigación

2º. Los pobladores pertenecen a la zona de Canto Rey
Considerando los criterios descritos se tendrán inferencia en 120 pobladores de la

zona de Canto Rey
2.4.2. Muestreo
Teniendo en consideración el tipo de investigación realizada se tomara en cuenta el

tipo de muestreo probabilístico que garantiza:
 Selecciones a las autoridades de la zona, así como jueces y abogados

 Todos los sujetos tiene la misma oportunidad de ser seleccionados
 Garantiza representatividad
2.4.3. Muestra
Las muestras se categorizan en dos tipos de muestreo, las muestras no

probabilísticas y las muestras probabilísticas. De acuerdo a los tipos de muestreo
mencionados, la investigación pertenece al tipo de Muestreo No probabilístico.
Ya que no todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser incluidos en
la muestra.
En el trabajo de investigación se utiliza el muestreo no probabilístico de tipo
accidental. Ya que para recopilar los datos de las autoridades
, abogados o magistrados de “Canto Rey”, se realiza en un tiempo y espacio
único; donde serán encuestados únicamente aquellos que vivan o trabajen hasta
la fecha establecida en Canto rey.
18
N: 120 (Tamaño de la población)
Z0.90 = 1.5 (Probabilidad de error)
p = 0.95 (Probabilidad de éxito): 5%
q: 0.05 (Probabilidad de fracaso).
d = 0.05 (Error máximo admisible)
El tamaño de muestra calculado es 30.
2.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
2.5.1. Técnica
En ésta etapa del estudio se utilizará como técnicas a la codificación,

tabulación (definición de cuadros y gráficas) y consistencia.
Codificación: Cada una de las encuestas tendrá un código de
identificación a fin de evitar incompatibilidad de los datos.
Tabulación: Se planificarán las tablas y Gráficos requeridas por la

investigación a fin de interpretar la realidad de la frecuencia de la
variable.
Consistencia: Tendrá como función, evitar redundancia o

incongruencias de los datos, cuando se transfieren desde la encuesta
al archivo lógico.
19
2.5.2. instrumento
El instrumento como producto de la Operacionalización de variable, contiene una

variable, dimensiones, indicadores, ítems e índices requeridos por las hipótesis de
investigación. Para su uso, será validado por juicio de expertos y analizado
mediante la prueba de Cronbach.
2.5.3. Método de Recolección de datos
El método que se empleara para la recolección de los datos se

denomina “Encuesta”.
2.6. Criterios de selección
El criterio de selección se determinara por medio del muestreo no probabilístico –

accidental. Ya que para recopilar los datos de los diferentes abogados y
magistrados de “Canto Rey”, se desarrollaran en un tiempo y espacio único.
Tiempo en el que serán encuestados únicamente aquellos que trabajen o vivan
hasta la fecha establecida en Canto rey para llevar a cabo el cuestionario.
2.7. validación y confiabilidad del instrumento
Estadísticas de fiabilidad
Alfa de
Cronbach
basada en
Alfa de elementos
Cronbach estandarizados N de elementos
,946 ,946 29
20
De acuerdo con prueba de CronBach, hemos obtenido un resultado fiable, con un
resultado de 0.94. Lo que resulta confiable nuestro tipo de instrumento, pues el minimo
resulta ser de 0.50
2.8. Métodos de análisis de datos
El método que emplearemos será el de una encuesta que estará dirigido a las
autoridades policiales de la zona, a abogados y magistrados. Y considerar que al
pertenecer al tipo de Muestreo No Probabilístico, se desconoce la probabilidad de
escoger un solo individuo, es decir, los miembros en potencia de la muestra no tienen
una probabilidad igual de ser seleccionados. Los datos recopilados por medio del
mismo se han tratado de la siguiente manera:
Cada pregunta se ingresara al programa SPSS 21, para cada alternativa se calcularan
los porcentajes obtenidos y seguidamente se representaran de forma gráfica. Luego
se empezaran a desarrollar las pruebas de independencia.
2.9. Consideraciones éticas
Por antecedentes se sabe que por medio de la investigación se han cometido hechos
que no conviene a las personas como sociedad unida. Por ello en la investigación
presente se tomó en consideración lo siguiente:
En principio se consideró el consentimiento voluntario, es decir el consentimiento para

participar en la investigación de forma voluntaria, sin coerción, influencia excesiva o
presión.
Seguidamente de la confianza como base de la investigación ética. La dignidad y el

bienestar de los individuos que participaran en la investigación el cual será una
preocupación primordial por parte del investigador. Además los participantes en la
investigación mantendrán su privacidad ya que tienen el derecho a limitar el acceso
de su información personal a otros, y si por algún motivo sienten daño o molestia
alguna tienen la opción de dejar de participar.
21
III. RESULTADOS
En la introducción, planteamiento del problema y marco teórico, se mencionó que,

existen distintos factores que de manera directa van a incidir a que se cometan abusos
sexuales en menores de edad dentro de una familia, en la zona de Canto Rey.
Entre los componentes que nos brindan los teóricos, no encontramos como con la
Teoría ecológica que desarrolla cuatro factores, como son: la del factor personal,
familiar, social y comunitario.
Con el propósito de demostrar la incidencia que tiene estos factores para que se
cometan abusos sexuales infantiles fueron evaluados cada uno de los factores antes
mencionados.
En este ítem, se presenta la información obtenida con análisis empírico organizado

en; descripción de los datos, normalidad de la distribución, contrastación de hipótesis.
3.1. Evaluación general de factores
3.1.1. Evaluación general de la dimensión del factor personal
personal_1 (agrupado)
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válido totalmente en desacuerdo 1 3,3 3,3 3,3
en desacuerdo 2 6,7 6,7 10,0
22
ni de acuerdo ni en
5 16,7 16,7 26,7
desacuerdo
de acuerdo 12 40,0 40,0 66,7
totalmente de acuerdo 10 33,3 33,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
Tabla P1: factor personal
personal_1 (agrupado)
N Válido 30
Perdidos 0
Media 3,93
Error estándar de la media ,191
Mediana 4,00
Moda 4
Desviación estándar 1,048
Varianza 1,099
Rango 4
Mínimo 1
Máximo 5
Suma 118
23
En la tabla P1, se observa que, los 30 encuestados de la zona de Canto Rey conocían
del factor personal en el rango 1– 5 según la Tabla P1, corresponde al factor personal
en los niveles de “totalmente en desacuerdo”, “en desacuerdo”, “ni de acuerdo ni en
desacuerdo”, “de acuerdo” y “totalmente de acuerdo” corroborado por los valores
mínimo-máximo y rango 4 (según tabla P2), con promedio de 3.93 (P2).
En la tabla P3 se observa que el 3.3 % (1) de las personas, demostró que está
“totalmente en desacuerdo” sobre el factor personal; 6.7 % (2) personas, demostraron
que están “en desacuerdo” con el factor social; 16.7 % (5) personas, demostraron
que “no están ni de acuerdo ni en desacuerdo” con el factor social; 40.0 % (12)
personas demostraron que “están de acuerdo” con el factor social y 33.3 %(10)
personas demostraron que están “totalmente de acuerdo” con el factor social.
24
3.1.2. Evaluación general de la dimensión del factor familiar
familiar_1 (agrupado)
Válido en desacuerdo 4 13,3 13,3 13,3
ni de acuerdo ni en
8 26,7 26,7 40,0
desacuerdo
de acuerdo 16 53,3 53,3 93,3
Total 30 100,0 100,0
Tabla F1: factor familiar.
familiar_1 (agrupado)
N Válido 30
Perdidos 0
Media 3,53
Mediana 4,00
Moda 4
25
Desviación estándar ,819
Varianza ,671
Rango 3
Mínimo 2
Máximo 5
Suma 106
Tabla F2: factor familiar.
Grafico F3: factor familiar.
En la tabla F1, se observa que, los 30 encuestados de la zona de Canto Rey

conocían del factor familiar en el rango 1– 5 según; la Tabla F1, corresponde al
26
factor familiar en los niveles de “totalmente en desacuerdo”, “en desacuerdo”,
“ni de acuerdo ni en desacuerdo”, “de acuerdo” y “totalmente de acuerdo”
corroborado por los valores mínimo-máximo y rango 3 (según tabla F2), con
promedio de 3.53 (Tabla F2).
En la tabla F3 se observa que el 0.0% (0) de las personas, demostró que está
“totalmente en desacuerdo” sobre el factor familiar; 13.3% (4) personas,
demostraron que están “en desacuerdo” con el factor familiar; 26.7% (8)
personas, demostraron que “no están ni de acuerdo ni en desacuerdo” con el
factor familiar; 53.3% (16) personas demostraron que “están de acuerdo” con el
factor familiar y 6.7% (2) personas demostraron que están “totalmente de
acuerdo” con el factor familiar.
3.1.3. Evaluación general del factor social

social_1 (agrupado)
ni de acuerdo ni en
7 23,3 23,3 40,0
desacuerdo
de acuerdo 12 40,0 40,0 80,0
Total 30 100,0 100,0
Tabla S1: factor social
social_1 (agrupado)
N Válido 30
Perdidos 0
Media 3,57
27
Mediana 4,00
Moda 4
Varianza 1,289
Rango 4
Mínimo 1
Máximo 5
Suma 107
28
En la tabla S1, se observa que, los 35 encuestados de la zona de Canto Rey
conocían del factor social en el rango 1– 5; según la Tabla S1, corresponde al
factor social en los niveles de “totalmente en desacuerdo”, “en desacuerdo”, “ni
de acuerdo ni en desacuerdo”, “de acuerdo” y “totalmente de acuerdo”
corroborado por los valores mínimo-máximo y rango 4 (según tabla S2), con
promedio de 3.57 (Tabla S2).
En la tabla S3 se observa que el 6.7%(2) de las personas, demostró que está
“totalmente en desacuerdo” sobre el factor social; 10.0%(3) personas,
demostraron que están “en desacuerdo” con el factor social; 23.3%(7) personas,
demostraron que “no están ni de acuerdo ni en desacuerdo” con el factor social;
40.0% (12) personas demostraron que “están de acuerdo” con el factor social y
20.0%(6) personas demostraron que están “totalmente de acuerdo” con el factor
social.
3.1.4. Evaluación general de la dimensión del factor comunitario
comunitario_1 (agrupado)
ni de acuerdo ni en
9 30,0 30,0 43,3
desacuerdo
de acuerdo 11 36,7 36,7 80,0
Total 30 100,0 100,0
Tabla C1: factor comunitario
comunitario_1 (agrupado)
N Válido 30
29
Perdidos 0
Media 3,57
Mediana 4,00
Moda 4
Varianza 1,220
Rango 4
Mínimo 1
Máximo 5
Suma 107
Tabla C2: factor comunitario.
30
Tabla C3: factor comunitario.
En la tabla C1, se observa que, los 35 encuestados de la zona de Canto Rey conocían
del factor comunitario en el rango 1– 5 según la Tabla C1, corresponde al factor
comunitario en los niveles de “totalmente en desacuerdo”, “en desacuerdo”, “ni de
acuerdo ni en desacuerdo”, “de acuerdo” y “totalmente de acuerdo” corroborado por
los valores mínimo-máximo y rango 4 (según tabla C2), con promedio de 3.57 (Tabla
C2).
En la tabla C3 se observa que 6.7%(2) de las personas, demostró que está

“totalmente en desacuerdo” sobre el factor comunitario; 6.7%(2) personas,
demostraron que están “en desacuerdo” con el factor comunitario; 30.0%(9) personas,
demostraron que “no están ni de acuerdo ni en desacuerdo” con el factor comunitario;
31
36.7%(11) personas demostraron que “están de acuerdo” con el factor comunitario y
20.0%(6) personas demostraron que están “totalmente de acuerdo” con el factor
comunitario.
IV. DISCUSIONES
El estudio realizado por la National Center of Child Abuse and Neglect (NCCAN). Nos
dice que el abuso sexual comprende “los contactos e interacciones entre un niño y un
adulto (agresor), que usa al niño para estimularse sexualmente el mismo, al niño o a
otra persona, hasta pueden ser menores los que cometan estos actos. Cuando nos
referimos al abuso sexual infantil intrafamiliar sabemos que un adulto está abusando
sexualmente de un familiar menor de edad,(….) sabemos también que no es
necesariamente tiene que ser un adulto el que abuse, sino también un menor de 18
años”. Pero contradiciendo al autor no podemos referirnos a que solo el agresor está
buscando estimularse sexualmente sino que también en la mayoría de los casos estas
personas abusadoras presentan problemas psicológicos y el dejar al descuido los
padres a sus hijos con este tipo de personas los exponen a gran escala a que estos
psicópatas abusen sexualmente de ellos.
Amalia C. nos refieres “es fundamental no concebir el abuso sexual como una cuestión
únicamente concerniente a la sexualidad del individuo, sino como un abuso de poder
fruto de esa asimetría. Una persona tiene poder sobre otra cuando le obliga a realizar
algo que esta no deseaba, sea cual sea el medio que utilice para ello: la amenaza, la
fuerza física, el chantaje”. Es por ello que la víctima muestra una baja autoestima y un
cambio en su personalidad frente al abusador y a su entorno. Desde otro punto no
estamos de acuerdo con el autor a que no se concibe la sexualidad, pues creemos
que si es determinante a que el abusador al no poder satisfacer sus necesidades o
deseos sexuales con una pareja, busque a una persona indefensa y vulnerable con la
32
cual pueda satisfacerse el mismo, siendo así que l victima llega a ser el menor del cual
puede tener o no poder sobre él.
V. CONCLUSIONES
En esta investigación se evidenció influencia de cuatro factores según la teoría

ecológica que incidieron para que se dé el abuso sexual infantil intrafamiliar en le zona
de Canto Rey en S.J.L.
En los detalles de los factores que incidieron para que se dé el abuso sexual infantil
intrafamiliar, de la zona de Canto Rey, se encontraron:
Se encontró que el “factor personal” incidió con un 62.7 % en el abuso sexual infantil
intrafamiliar en la zona de Canto Rey.
Se encontró que el “factor familiar” incidió con un 93.3 % en el abuso sexual infantil
Se encontró que el “factor social” incidió con un 80.0 % en el abuso sexual infantil
Se encontró que el “factor comunitario” incidió con un 80.0 % en el abuso sexual

infantil intrafamiliar en la zona de Canto Rey.
VI. RECOMENDACIONES
Es extremadamente preocupante el alto índice registrado de menores que son víctimas

de abuso, ya que estos actos atribuyen una grave violación a sus derechos básicos y
a su integridad física del menor, que pueden tener profundas consecuencias en el
desarrollo de su personalidad, de forma inmediata y a largo o corto plazo.
33
Por ello consideramos que la prevención es muy importante a nivel personal, familiar,
social y comunitario. Por ello es necesario que su entorno social pueda desarrollar
espacios que se enmarcan en educación, en sexualidad y efectividad por parte de sus
padres que permita a los y las estudiantes manejar situaciones ligadas a la vulneración
y adquirir capacidades de autocuidado. De esta manera, podrán lograr una autoestima
que los habilite para una sana connivencia de inserción social.
Así pues, los esfuerzos para combatir los abusos sexuales de menores debería ser un
asunto prioritario en la planificación de la salud pública, así como el estado debe actuar
en estos casos de manera inmediata, ya que el fin supremo de la sociedad y del estado
es la defensa de la persona y al respeto de su dignidad siendo. Y la respuesta de otros
sectores como el poder judicial, el actor de los legisladores promoviendo leyes ante
este acto delictivo, la educación, los medios de comunicación y que la sociedad pueda
ser consentida ante la realidad que se vive en nuestro país.
VII. Referencias bibliográficas
 Barudy Jorge Labrín. El dolor invisible de la infancia: Una lectura ecosistémica

del maltrato infantil. Barcelona: Paidos, 1998
 Lameiras, M. (2002). Aproximación psicológica a la problemática de los abusos
sexuales en la infancia. En M. Lameiras (Ed.), Abusos sexuales en la infancia.
Abordaje psicológico y jurídico (pp. 61-83). Madrid: Biblioteca Nueva.
 Finkelhor, D. (2009). Sexually Victimized Children. Nueva York: Free Press.
 Vega Gea, Esther María, La violencia sexual en la adolescencia: naturaleza del
fenómeno y factores asociados.2012, España.
 San Martin Castro, Cesar, Delitos contra la Libertad e Indemnidad Sexual, 2000,
Editorial Jurídica Grijley, Lima – Perú.
 Peña Cabrera. 2010, Tratado de Derecho Penal. PE, vol. I.
 Flavio García del Rio, Delitos Sexuales. 2005. Primera edición, editorial San
Marcos, Lima- Perú.
34
 MIMDES 2004.Maltrato y abuso sexual en niños, niñas y adolescentes: Estudio
realizado en San Martín de Porres, Cusco e Iquitos. Lima, Perú.
 Villarroel Lastra, Ana María, El abuso infantil y su relación con sintomatología
alimentaria, 2009 Barcelona – España.
 DIEZ RIPOLLES, José Luis "El objeto de protección del nuevo Derecho Penal
Sexual". Ed. de la PUCP. Lima -Perú, 1999-2000.
 Guezmes, Ana, Nancy Palomino, y Miguel Ramos. Violencia Sexual y y Física
contra las Mujeres en el Perú: Estudio Multicéntrico de la OMS sobre la violencia
de pareja y la salud de las mujeres. Lima: OMS, 2002.
 Mujica, Jaris Violaciones sexuales en el Perú 2009. Un informe sobre el estado
de la situación.
 Quiróz Bustamante Paula, Tesis para optar el grado de magister en psicología,
Comparación de las dinámicas familiares en familias que presentan abuso
sexual con otros tipos de familia. Universidad de Chile, 2006.
ANEXOS
1. MATRIZ DE CONSISTENCIA
35
2. INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS
36
ENCUESTA: Buenos días/tardes, estamos realizando una encuesta para recopilar datos de los
distintos factores que incidieron para que se comente el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona
de Canto Rey - SJL. Le agradezco de antemano cada minuto de su tiempo por responder las
siguientes preguntas:
INSTRUCCIONES: Marcar con un aspa (x) la alternativa que Ud. Crea conveniente. Se le recomienda
responder con la mayor sinceridad posible. Totalmente de acuerdo (5) – De acuerdo (4) – Ni de
acuerdo/Ni en desacuerdo (3) - En desacuerdo (2) – Totalmente en desacuerdo (1).
1. ENTORNO PERSONAL Escala

1 2 3 4 5
¿Cree Ud. que la actitud sumisa del menor puede influir a que un familiar abuse
01.
sexualmente de el?
¿Piensa Ud. Que la falta de información sobre sexualidad en el menor influye

02.
para que se comentan actos sexuales?
¿Cree Ud. Que la discapacidad del menor es aprovechada por el familiar

03.
abusador para que se dé el abuso sexual?
¿Piensa Ud. Que la vivencia del menor bajo un estilo autoritario contribuye a que
04.
se aprovechen del menor sexualmente?
¿Cree Ud. Que las carencias afectivas de los padres al menor sea determinante
05. para que permita que un familiar abuse sexualmente de el?
2. ENTORNO FAMILIAR Escala

¿Piensa Ud. Que la falta de conocimiento y atención de los padres acerca del uso
06. de redes sociales del menor sea un factor para que abusen sexualmente de el?
¿Cree Ud. Que la inadecuada atención y distracción de padres a hijos contribuye

07. a desconocer si su hijo está siendo abusado sexualmente?
¿Cree Ud. Que la priorización de los padres ante sus ocupaciones contribuye a
08. que se dé el abuso sexual dentro hogar?
37
¿Piensa Ud. Que la inexistencia de reglas de convivencia influye a que un menor
09. pueda ser abusado sexualmente por un familiar?
¿Cree Ud. Que la presencia de un padrastro agresivo y dominante en el hogar

10. pueda influir a que se dé el abuso sexual del menor
¿Cree Ud. Que la presencia de un hermanastro mayor de 16 años con carencias

11. afectivas pueda abusar sexualmente del menor?
¿Cree Ud. Que la presencia de padres libertinos influirá para que se pueda abusar
12. fácilmente del menor?
¿Cree Ud. Que los constantes actos sexuales de los padres frente a un menor
13. despierte su deseo sexual?
¿Piensa Ud. Que el consumo de sustancias ilícitas en el hogar contribuya a que el

14. familiar abuse sexualmente del menor?
¿Cree Ud. Que puede influir en el abuso el caso de que los padres duerman con
15. el menor?
¿Cree Ud. Que el hacinamiento por parte de los padres con los hijos influye para
16. que se dé al abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la subordinación de la madre hacia el esposo contribuye para

17. que se dé el abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la subordinación de la esposa hacia su padre contribuye para

18. que se dé el abuso sexual del menor.
3. ENTORNO SOCIAL Escala

¿Cree Ud. Que la aceptación cultural del sometimiento del menor a la autoridad
19.
adulta influye para que se dé el abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la utilización comercial de la sexualidad en el internet influye para

20. que se dé el abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la utilización comercial de la sexualidad en los medios

21.
televisivos influye para que se dé el abuso sexual del menor?
38
¿Cree Ud. Que el dominio de la autoridad masculina ante la femenina influye para
22.
que se dé el abuso sexual del menor?
4. COMUNITARIO Escala
¿Piensa Ud. Que la estigmacion del menor de edad influye para que se dé el
23.
abuso sexual del menor?
¿Cree Ud. Que el favorecimiento de espacios para el consumo de alcohol de los

24.
padres influye para que se dé el abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la falta de reglas y orden influyen para que se dé el abuso
25.
sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la inseguridad en las comunidades influyen para que se el abuso
26.
sexual del menor?
¿Cree Ud. Que Falta de recursos para el desarrollo adecuado influye para que se
27.
dé el abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la falta de mecanismos de detección en el hogar influye para

28.
que se dé y se siga dando el abuso sexual del menor?
¿Piensa Ud. Que la falta de mecanismos de detección en la comunidades influyen
29.
para que se dé o se siga dando el abuso sexual del menor?
ENCUESTA
 Edad: 18 – 25 26 – 35 36 – 45 46 – 55 56 a más
 Sexo: femenino masculino
 Lugar de procedencia: San Juan de Lurigancho Otro :_________
 Ocupación o cargo: ___________________________________________________
 Institución laboral: _____________________________________________
3. GRAICO DE FRECUENCIA DE CADA ITEM
39
Frecuencias
Estadísticos
¿Cree Ud. que ¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que
la actitud Que la falta de la discapacidad Que la vivencia las carencias
sumisa del información del menor es del menor bajo afectivas de los
menor puede sobre aprovechada un estilo padres al menor
influir a que un sexualidad en el por el familiar autoritario sea
familiar abuse menor influye abusador para contribuye a que determinante
sexualmente de para que se que se dé el se aprovechen para que
el? comentan actos abuso sexual? del menor permita que un
sexuales? sexualmente? familiar abuse
sexualmente de
el?
Válidos 100 100 100 100 100

N
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 3,58 3,83 3,75 3,58 3,65
Mediana 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00
Moda 4 5 4 4 4
Desv. típ. 1,241 1,155 1,067 ,955 1,209
Suma 358 383 375 358 365
Estadísticos
40
¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que
Que la falta de la inadecuada la priorización de Que la la presencia de
conocimiento y atención y los padres ante inexistencia de un padrastro
atención de los distracción de sus ocupaciones reglas de agresivo y
padres acerca padres a hijos contribuye a que convivencia dominante en el
del uso de redes contribuye a se dé el abuso influye a que un hogar pueda
sociales del desconocer si su sexual dentro menor pueda ser influir a que se
menor sea un hijo está siendo hogar? abusado dé el abuso
factor para que abusado sexualmente por sexual del
abusen sexualmente? un familiar? menor
sexualmente de
el?
Válidos 100 100 100 100 100

N
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 3,78 3,89 3,60 3,56 3,81
Mediana 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00
Moda 4 4 4 4 4
Desv. típ. ,991 ,942 ,943 1,057 1,002
Suma 378 389 360 356 381
Estadísticos
¿Cree Ud. Que ¿Cree Ud. Que ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que
la presencia de la presencia de los constantes Que el consumo puede influir en
un hermanastro padres libertinos actos sexuales de sustancias el abuso el caso
mayor de 16 influirá para que de los padres ilícitas en el de que los
años con se pueda abusar frente a un hogar contribuya padres
carencias fácilmente del menor despierte a que el familiar duerman con el
afectivas pueda menor? su deseo abuse menor?
abusar sexual? sexualmente del
sexualmente del menor?
menor?
N Válidos 100 100 100 100 100
41
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 3,39 3,62 3,65 3,80 3,21
Mediana 4,00 4,00 4,00 4,00 3,00
Moda 4 4 4 4 4
Desv. típ. 1,222 1,153 1,104 ,995 1,057
Suma 339 362 365 380 321
Estadísticos
¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud. ¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud.
el hacinamiento Que la Que la la aceptación Que la
por parte de los subordinación subordinación cultural del utilización
padres con los de la madre de la esposa sometimiento del comercial de la
hijos influye para hacia el esposo hacia su padre menor a la sexualidad en el
que se dé al contribuye para contribuye para autoridad adulta internet influye
abuso sexual del que se dé el que se dé el influye para que para que se dé
menor? abuso sexual del abuso sexual del se dé el abuso el abuso sexual
menor? menor. sexual del del menor?
menor?
Válidos 100 100 100 100 100

N
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 3,25 3,19 3,27 3,33 3,54
Mediana 3,00 3,00 3,00 3,00 4,00
Moda 3 3 4 4 4
Desv. típ. 1,019 1,098 1,205 1,055 1,049
Suma 325 319 327 333 354
Estadísticos
42
¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud. ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud.
Que la el dominio de la Que la el favorecimiento Que la falta de
utilización autoridad estigmacion del de espacios reglas y orden
comercial de la masculina ante menor de edad para el consumo influyen para
sexualidad en la femenina influye para que de alcohol de los que se dé el
los medios influye para que se dé el abuso padres influye abuso sexual del
televisivos se dé el abuso sexual del para que se dé menor?
influye para que sexual del menor? el abuso sexual
se dé el abuso menor? del menor?
sexual del
menor?
Válidos 100 100 100 100 100

N
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 3,38 3,34 3,25 3,42 3,34
Mediana 3,00 4,00 3,00 4,00 4,00
Moda 4 4 3 4 4
Desv. típ. 1,042 1,130 1,104 1,103 1,094
Suma 338 334 325 342 334
Estadísticos
¿Piensa Ud. Que la ¿Cree Ud. Que ¿Piensa Ud. Que la ¿Piensa Ud. Que la
inseguridad en las Falta de recursos falta de mecanismos falta de
comunidades para el desarrollo de detección en el mecanismos de
influyen para que se adecuado influye hogar influye para detección en la
el abuso sexual del para que se dé el que se dé y se siga comunidades
menor? abuso sexual del dando el abuso influyen para que se
menor? sexual del menor? dé o se siga dando
el abuso sexual del
menor?
Válidos 100 100 100 100

N
Perdidos 0 0 0 0
43
Media 3,49 3,30 3,55 3,65
Mediana 4,00 3,00 4,00 4,00
Moda 4 4 4 4
Desv. típ. 1,115 1,193 1,104 1,140
Suma 349 330 355 365
a. Existen varias modas. Se mostrará el menor de los valores.
Tabla de frecuencia
¿Cree Ud. que la actitud sumisa del menor puede influir a que un familiar abuse sexualmente de el?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado
totalmente en desacuerdo 10 10,0 10,0 10,0
ni de acuerdo/ni en 19 19,0 19,0 38,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 37 37,0 37,0 75,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la falta de información sobre sexualidad en el menor influye para que se comentan
actos sexuales?

válido acumulado
44

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 29 29,0 29,0 64,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la discapacidad del menor es aprovechada por el familiar abusador para que se dé el
abuso sexual?

válido acumulado

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 42 42,0 42,0 75,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la vivencia del menor bajo un estilo autoritario contribuye a que se aprovechen del
menor sexualmente?

válido acumulado
Válidos totalmente en desacuerdo 2 2,0 2,0 2,0
45
en desacuerdo 10 10,0 10,0 12,0

desacuerdo
de acuerdo 38 38,0 38,0 83,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que las carencias afectivas de los padres al menor sea determinante para que permita
que un familiar abuse sexualmente de el?

válido acumulado

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 42 42,0 42,0 75,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la falta de conocimiento y atención de los padres acerca del uso de redes sociales
del menor sea un factor para que abusen sexualmente de el?

válido acumulado

Válidos
en desacuerdo 10 10,0 10,0 12,0
46
desacuerdo
de acuerdo 44 44,0 44,0 76,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la inadecuada atención y distracción de padres a hijos contribuye a desconocer si su
hijo está siendo abusado sexualmente?

válido acumulado

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 40 40,0 40,0 71,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la priorización de los padres ante sus ocupaciones contribuye a que se dé el abuso
sexual dentro hogar?

válido acumulado

Válidos
47
desacuerdo
de acuerdo 39 39,0 39,0 83,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la inexistencia de reglas de convivencia influye a que un menor pueda ser abusado
sexualmente por un familiar?

válido acumulado
en desacuerdo 14 14,0 14,0 18,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 44 44,0 44,0 83,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la presencia de un padrastro agresivo y dominante en el hogar pueda influir a que se
dé el abuso sexual del menor

válido acumulado

Válidos
en desacuerdo 11 11,0 11,0 12,0
48
desacuerdo
de acuerdo 38 38,0 38,0 72,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la presencia de un hermanastro mayor de 16 años con carencias afectivas pueda
abusar sexualmente del menor?

válido acumulado
en desacuerdo 15 15,0 15,0 24,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 32 32,0 32,0 80,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la presencia de padres libertinos influirá para que se pueda abusar fácilmente del
menor?

válido acumulado
49
en desacuerdo 11 11,0 11,0 18,0

desacuerdo
de acuerdo 43 43,0 43,0 78,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que los constantes actos sexuales de los padres frente a un menor despierte su deseo
sexual?

válido acumulado

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 42 42,0 42,0 78,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que el consumo de sustancias ilícitas en el hogar contribuya a que el familiar abuse
sexualmente del menor?

válido acumulado

Válidos
50
desacuerdo
de acuerdo 46 46,0 46,0 76,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que puede influir en el abuso el caso de que los padres duerman con el menor?

válido acumulado
en desacuerdo 11 11,0 11,0 21,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 40 40,0 40,0 94,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que el hacinamiento por parte de los padres con los hijos influye para que se dé al abuso
sexual del menor?

válido acumulado

Válidos
en desacuerdo 13 13,0 13,0 20,0
51
desacuerdo
de acuerdo 36 36,0 36,0 92,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la subordinación de la madre hacia el esposo contribuye para que se dé el abuso
sexual del menor?

válido acumulado
en desacuerdo 16 16,0 16,0 24,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 27 27,0 27,0 88,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la subordinación de la esposa hacia su padre contribuye para que se dé el abuso
sexual del menor.

válido acumulado
52
en desacuerdo 16 16,0 16,0 26,0

desacuerdo
de acuerdo 31 31,0 31,0 84,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que la aceptación cultural del sometimiento del menor a la autoridad adulta influye para

válido acumulado
en desacuerdo 14 14,0 14,0 20,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 35 35,0 35,0 88,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la utilización comercial de la sexualidad en el internet influye para que se dé el

válido acumulado
53
en desacuerdo 12 12,0 12,0 16,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 38 38,0 38,0 82,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la utilización comercial de la sexualidad en los medios televisivos influye para que
se dé el abuso sexual del menor?

válido acumulado
en desacuerdo 14 14,0 14,0 19,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 36 36,0 36,0 87,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que el dominio de la autoridad masculina ante la femenina influye para que se dé el

válido acumulado
54
en desacuerdo 17 17,0 17,0 24,0

desacuerdo
de acuerdo 37 37,0 37,0 86,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la estigmacion del menor de edad influye para que se dé el abuso sexual del
menor?

válido acumulado
en desacuerdo 15 15,0 15,0 23,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 32 32,0 32,0 88,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que el favorecimiento de espacios para el consumo de alcohol de los padres influye para

válido acumulado
55
en desacuerdo 16 16,0 16,0 21,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 37 37,0 37,0 85,0
6 1 1,0 1,0 100,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la falta de reglas y orden influyen para que se dé el abuso sexual del menor?

válido acumulado
en desacuerdo 13 13,0 13,0 21,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 41 41,0 41,0 89,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la inseguridad en las comunidades influyen para que se el abuso sexual del
menor?

válido acumulado
56
en desacuerdo 12 12,0 12,0 19,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 43 43,0 43,0 84,0
Total 100 100,0 100,0
¿Cree Ud. Que Falta de recursos para el desarrollo adecuado influye para que se dé el abuso sexual
del menor?

válido acumulado
en desacuerdo 17 17,0 17,0 26,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 33 33,0 33,0 84,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la falta de mecanismos de detección en el hogar influye para que se dé y se siga
dando el abuso sexual del menor?
57
válido acumulado
en desacuerdo 13 13,0 13,0 18,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 38 38,0 38,0 80,0
Total 100 100,0 100,0
¿Piensa Ud. Que la falta de mecanismos de detección en la comunidades influyen para que se dé o
se siga dando el abuso sexual del menor?

válido acumulado
en desacuerdo 12 12,0 12,0 18,0

desacuerdo
Válidos
de acuerdo 43 43,0 43,0 77,0
Total 100 100,0 100,0
Histograma
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73

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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE DERECHO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

FACTORES QUE INCIDIERON A QUE SE DÉ EL ABUSO SEXUAL

Este trabajo está dedicado a nuestros

Agradecemos profundamente a nuestro profesor y guía Raúl Delgado Arenas quien

También agradecemos a nuestros padres y hermanas que están a nuestro lado,

Yo RIVERA MENDOZA, KARINA WENDY, con DNI: 76481328 a efecto de

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

Lima, 18 de noviembre del 2015

RIVERA MENDOZA KARINA WENDY

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

Lima, 18 de noviembre del 2015

PADUA MELGAREJO JUDITH CAROLINA

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

Lima, 18 de noviembre del 2015

CASTILLO LEDESMA ERICK RODOLFO

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

Lima, 18 de noviembre del 2015

OLAZABAL GALVEZ FRANK ANTONY

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

Lima, 18 de noviembre del 2015

CASTILLO MAYURI GIANFRANCO

En la presenta tesina tuvimos como objetivo principal determinar cuáles fueron

PALABRAS CLAVES: Comportamiento sexual, intimidación, autoridad masculina.

KEYs WORDS: Sexual behavior, intimidation, male authority.

Los abusos sexuales se definen a partir de dos grandes conceptos: el de coerción y el

En nuestra legislación peruana encontramos descrito el delito de abuso sexual al

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Justificación teórica, Con la presente investigación lo que se pretende es generar un

El propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento

En este modelo queremos ampliar el conocimiento o información acerca de este tema

justificación práctica, Mediante esta información puede mostrarse resultados

Luego de terminado el trabajo de investigación nos permitirá pasar a la siguiente fase

justificación metodológica, El cumplimiento de los objetivos propuestos en la

1.1.1. Problema principal

¿Qué factores incidieron en el abuso sexual infantil intrafamiliar en la zona de canto

1.1.2. Problemas específicos

¿Existió relación entre el factor personal y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la

¿Existió relación entre el factor comunitario y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la

1.2.2. Objetivos específicos

1.3.1. Hipótesis general

1.3.2. Hipótesis específicas

Existió relación entre el factor comunitario y el abuso sexual infantil intrafamiliar en la

II. MARCO METODOLOGICO

Es hipotético deductivo, debido a que se realizó una observación para determinar el

2.1.1. Tipo de estudio

La investigación es de tipo cuantitativo, de alcance o tipo descriptivo, en primer

2.1.2. Diseño de la investigación

La investigación es de diseño no experimental, transversal; según Hernández,

2.2. Identificación de variables

2.2.1. Variable independiente

Factores que inciden a que se el abuso sexual infantil intrafamiliar:

Según (Belsky 1980) plantea cuatro sistemas que operan en la producción y

2.3. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

1º. Objeto y campo de estudio de la investigación