UNIENDO MI MUNDO (Autismo)

OBJETIVO.
Estimular el lenguaje en niños con autismo.
MATERIALES.

 7 hojas de color
 Imágenes de alimentos y bebidas: manzana, plátano, pollo, pescado, café y
pera.
 Imágenes de acciones: comer, barrer, abrazar, cepillar los dientes, beber
 Imágenes de círculos de colores: roja, anaranjada, amarillo, negro y verde.
 Letras impresas: La x2, de x2.
 Imágenes de mamá, papá, abuelita, abuelito.
 Imágenes de cosas: casa, pelota, bicicleta, cama, polo, pantalón, camisa.
DESCRIPCIÓN.
Se le brinda al niño 6 bloques al niños en un bloque se encontrarán cartillas con
imágenes de alimentos, en el segundo bloque cartillas con círculos de colores
diferentes, en el tercer bloque cartillas con imágenes de cosas diferentes, en el cuarto
bloque cartillas con imágenes de diferentes acciones, en el quinto bloque cartillas con
las palabras “La” y “De” y en el sexto bloque se muestran cartillas con imágenes de un
señor, señora y niño.
Ahora se le entrega al menor un bloque con 8 recuadros vacíos y se le ira haciendo un
dictado realizando combinaciones con las imágenes de los 6 bloques ya mencionados.
Ejemplos: “Papá come pescado”, “Abuelita barre la casa”, “Mamá come pescado rojo”,
“La pelota azul de mamá”, se irá diciendo cada palabra por separado, brindando el
tiempo suficiente para que vaya completando cada recuadro con la imagen
correspondiente a la palabra que se le está diciendo. Luego de formada la oración, se
le pedirá al niño que lea la oración guiándose con su dedo.
 PUZZLES DIVERDITOS (Rett)
OBJETIVO:
Trabajar la atención y concentración, así como las funciones ejecutivas y viso perceptivo
y la motricidad fina.
MATERIALES:

- Cartulinas de diferentes colores

- Parejas de imágenes, ya sean de frutas, animales, objetos, personas, etc. Con sus
respectivos nombres debajo
- Cinta adhesiva para plastificar
DESCRIPCIÓN:
Se le da varias parejas de imágenes en separado formando una figura cuadrada
(depende del facilitador cuantas parejas pone), a continuación se le deja ver las
imágenes por un minuto para después darles la vuelta y que el niño encuentre las
parejas correspondiente.
 ¿QUÉ EMOCIÓN ES?(asperger)
Objetivo
familiarizar al niño con las emociones básicas, así como con su concepto
Materiales
Pictogramas o imágenes sobre personas que están mostrando de algún modo
emociones básicas como: la alegría, el miedo, la tristeza…
Descripción
Nos situaremos frente al niño y le iremos mostrando diferentes pictogramas que
muestran emociones básicas como la alegría y la tristeza, entre otras. Cada vez que
presentemos uno de ellos, iremos diciéndole la emoción que le corresponde para que
el niño identifique el concepto a la imagen.
Es importante que le describamos la emoción y algunos de sus rasgos faciales. A
medida que avance la sesión, intentaremos que sea éste quien nos dé el pictograma
cuando nombremos una emoción

Pasito a Pasito (Mutismo Selectivo

Objetivo
Reforzar el habla a través de aproximaciones sucesivas.
Materiales
Cartulina (Base del registro)
Imágenes de las conductas esperadas sucesivas (susurro, onomatopeya, una silaba,
una palabra, una frase, un párrafo, etc.)
Refuerzos positivos
Marcadores de colores
Descripción
Se trata de reforzar una respuesta que se dé con frecuencia y que se parezca a la respuesta
final que se desea conseguir (por ejemplo, el hablar susurrando). Cuando esta respuesta inicial
se da con una alta frecuencia, el terapeuta la dejará de reforzar y empezará a reforzar una
conducta más avanzada y que se encuentre más cerca de la respuesta final deseada. Así, con
aproximaciones sucesivas y refuerzos periódicos, alcanzará la respuesta deseada.
 CREO EXPRESIONES (ASPERGER)
Objetivo:
Lograr identificar la expresión de emociones básicas mediante gestos.
Materiales:
- Papel
- Cinta adhesiva
- Cartulina
- Imágenes de partes de la cara
Descripción:
Se le facilitan al niño partes de la cara y papeles con nombres de emociones (alegría,
tristeza, enojo, miedo). El niño escogerá una emoción y se encargará de colocar las
partes de la cara para que representen al mismo, luego creará una historia que explique
el porqué de la emoción.
CÍRCULOS EN SU LUGAR. (RETT)
Objetivo:
Trabajar la capacidad visomotra, psicomotricidad fina y memoria.
Materiales:
- Hojas impresas con círculos de colores
- Plastilina
- Palito de brocheta
- Cajita
Descripción:
Se doblan las hojas con las filas de círculos de diversos colores y se colocan en una
cajita. De ésta, el niño sacará una fila por vez. Buscará plastilina del mismo color que
los círculos en la hoja, tendrá que hacer una pequeña bolita. Posteriormente, tendrá que
introducir las bolas de plastilina en el palito de brocheta según el orden correspondiente
de la hoja guía.