UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC

CENTRO DE ESTUDIOS DE
POSGRADO DEL TEPEYAC

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

MÓDULO 10.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE.

PROYECTO FINAL.
DESARROLLO DE UN CURSO VIRTUAL.
“Integración de las TIC en la práctica docente”.

AUTOR: ING. JORGE RANGEL ÁVILA

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 INDICE

INTRODUCCION 3
DESARROLLO 4
Planeación 4
Construcción 4
CONCLUSIÓN 6

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 INTRODUCCIÓN.

En la actualidad con los avances de la tecnología el docente experimenta cambios en su estructura

cognitiva en virtud de enfrentar nuevas formas de “aprender para enseñar”, es decir, conocer las
maneras de tener acceso y aprender a utilizar los diferentes recursos tecnológicos como
herramientas para el proceso enseñanza–aprendizaje, dichos constructos derivados del latín,
“enseñanza” cuyo significado es señalar, y el aprendizaje entendido como “atrapar”, conceptos
empleados para hacer referencia al maestro quien indica el camino para que los estudiantes se
apropien del conocimiento, por tanto, la usabilidad de TIC durante la formación inicial docente
permitirá conocer la diversidad de recursos tecnológicos que podrían incorporar con fundamento
pedagógico en la práctica educativa.
Ubicados en el contexto de la Educación a Distancia, podemos observar que al mismo tiempo que las
TIC aumentan en número de opciones, la necesidad de identificar claramente la justificación
pedagógica y de utilización de cada una de ellas también crece.
De la misma forma cuando hablamos del proceso de incorporación de las TIC a la vida docente,
pocas veces el resultado es positivo, la falta de identificación de las herramientas siempre está
presente y en muy pocos momentos se puede hablar de la construcción de propuestas educativas
donde son consideradas las estrategias de enseñanza y su relación con las herramientas
tecnológicas.
Existen muchas aproximaciones respecto a las causas que originan esto y por un lado hay quienes
afirman que la llegada de las TIC a las sociedades productivas ha significado un cambio en los
paradigmas sociales y culturales; que el sector educativo y la docencia no son la excepción y la labor
de los profesores ha significado un constante esfuerzo por incorporar nuevas tecnologías que
fortalezcan los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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 DESARROLLO.

Planeación.
Imagen (INFOGRAFIA)
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos
con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.
VENTAJAS.
Amenizar la lectura
Fácil de comparitr
Atracción
DESVENTAJAS.
El texto de la imagen no se indexa.
Fácil de robar.
Se decidió utilizar este tipo de evidencia ya que permite ofrecer información de manera
esquematizada, clara y visual de una forma atractiva.

Construcción.
Dentro de la página de Moodle incluí dos etiquetas donde mencione dos actividades de la unidad 1
que realizaran los alumnos, en ellos incluí imágenes, lo cual causo ninguna dificultad para mí.,
además de dos páginas web donde hice mención de los temas y el objetivo de aprendizaje de las
unidades 1 y 2 del curso que propongo incluyendo documentos y enlaces a páginas web externas.
No tuve ningún problema al integrar ninguno de estos elementos en la página.

Durante la actividad 3.4 no me permitió añadir las preguntas.

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Mientras que en las demás actividades no se me presentaron ningún problema.

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 CONCLUSIONES.

Al hablar de prácticas docentes en y con TIC podemos decir que debe caracterizarse por ser
personalizada, además de flexible e interactiva, potenciando procesos de reflexión, todo ello desde
una perspectiva donde se combine tanto la visión académica de las tecnologías como la práctica.
Las TIC hasta hoy llamadas tradicionales, lejos de quedar obsoletas y caer en el olvido, han ido
evolucionando, muchas veces a marchas forzadas, siendo hoy la base de nuevos medios. Esta
circunstancia hace que éstas tengan nuevos usos y potencialidades, entre las cuales podemos
señalar que las TIC motivan y estimulan el aprendizaje; igualmente, pueden proporcionar un entorno
de aprendizaje en el que el usuario no se sienta presionado o cohibido. Las TIC tienen flexibilidad
para satisfacer las necesidades y capacidades individuales.
Los ordenadores pueden reducir el riesgo de fracaso en la formación. Los usuarios que han tenido
dificultades con el aprendizaje pueden sentirse alentados con el uso de TIC, ya que favorece la
consecución de buenos resultados donde previamente habían fracasado.
Las TIC dan a los usuarios acceso inmediato a una fuente más rica de información, además de
presentarla de una nueva forma que ayuda a los usuarios a entenderla y a asimilarla más
adecuadamente.