Facultad de Humanidades

Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales

Departamento de Historia
Geografía del Medioambiente y Desarrollo Social

FICHA DE LECTURA N°2

DIMENSIONES AMBIENTALES Y TERRITORIALES DE LA DESIGUALDAD Y
EXCLUSIÓN SOCIAL EN SANTIAGO DE CHILE

Hugo Romero, Claudio Fuentes y Marcela Salgado

Laboratorio de Medio Ambiente y Territorio

Departamento de Geografía
Universidad de Chile
Proyectos Fondecyt 1080080 y Domeyko Universidad de Chile

Profesora: María Alejandra Concha

Ayudante: Cristóbal Fuenzalida

Alumno: Rodrigo Cabezas Astorga

Santiago de Chile, 13 de abril de 2018

,
Facultad de Humanidades
Pedagogía en Historia y CC.SS.
Geografía del Medioambiente y Desarrollo Social

DATOS DE LA FUENTE
DIMENSIONES AMBIENTALES Y TERRITORIALES DE LA DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN SOCIAL
EN SANTIAGO DE CHILE (Hugo Romero, Claudio Fuentes y Marcela Salgado)
Laboratorio de Medio Ambiente y Territorio del Departamento de Geografía de la
Universidad de Chile

Este estudio está publicado por el Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile 2
(INAP) que es, de acuerdo a su página web, un instituto “multidisciplinario en el cual se
desarrolla reflexión, debate, docencia, extensión, cooperación técnica y asesoría orientada
a la solución de los principales problemas y materias de interés público de la sociedad.
Desde el mundo académico se busca aportar alternativas para la construcción de un
sociedad más solidaria, democrática, eficiente, equitativa y ambientalmente sustentable.
Ello se logra proponiendo soluciones interdisciplinarias provenientes de la ciencia política
contemporánea, del análisis de las políticas públicas y de las formas más modernas de
administración y gestión pública.”1

En tanto el Laboratorio de Medio Ambiente y Territorio es una unidad de trabajo

perteneciente al Departamento de Geografía de la misma universidad que pretende
“realizar estudios e investigaciones científicas sobre las transformaciones territoriales a
diversas escalas de análisis (regiones, cuencas, ciudades y paisajes) y sus efectos
ambientales”.2

Los autores de este estudio son: el Director de este laboratorio, Hugo Romero, Profesor de
Estado, Master of Sciences en Ordenamiento Territorial y Doctor en Geografía y
Ordenación del Territorio; y Claudio Fuentes y Marcela Salgado, ambos geógrafos de la
Universidad de Chile. Esta última se desempeña en el Centro de Investigación en
Vulnerabilidades y Desastres Socionaturales (CIVDES).

ABSTRACT
En este estudio, los autores analizan la segregación socio-ambiental en la comuna de
Peñalolén, en la Región Metropolitana (Santiago de Chile). En él dan cuenta de
importantes procesos de exclusión manifestada en su estructura territorial, social y
ambiental. A la marcada separación y exclusión entre grupos socioeconómicos que se
distribuyen en la comuna se suma una muy desigual distribución de la cobertura vegetal,
concentrada en las zonas donde habitan los grupos de mayores ingresos, denotando un
grave desequilibrio en el despliegue del medioambiente urbano relacionado con la
severamente mercantilizada urbanización reciente de la comuna, y que consagran
crecientemente la exclusión socio-espacial de la comuna.

1
http://www.inap.uchile.cl/instituto/acerca-de-inap/102615/presentacion consultada el 13 de abril de 2018
2
https://labmyt.wordpress.com/quienes-somos/

2
,
Facultad de Humanidades
Pedagogía en Historia y CC.SS.
Geografía del Medioambiente y Desarrollo Social

REFLEXIÓN ARGUMENTADA SOBRE LA PERCEPCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE COMENTADA

EN EL CASO DE ESTUDIO Y SU RELACIÓN CON LA CITA DE BAILLY: “El espacio no se reduce a
una realidad material externa a las personas, más bien, la espacialidad debería entenderse
en la mezcla entre lo imaginario y lo real” (Bailly, 1989)
¿DE QUÉ MANERA LA DIMENSIÓN PERCEPTIVA TAMBIÉN FORMA PARTE DEL MEDIO
AMBIENTE CONSTRUÍDO?

Partiré diciendo que la percepción es todo. Sólo percibidas las cosas existen, al menos en 2
una dimensión ontológica comprensiva. Por lo tanto, el medio ambiente no existe sin
percepción.

Entonces, cuando planteamos el estudio del medio ambiente desde la geografía y su

enfoque multidisciplinar, lo que planteamos es que sólo podemos aprehender éste yendo
desde lo meramente físico, con sus elementos naturales y humanos, hasta la percepción
de lo “real” que abarca una serie de elementos de construcción intelectual y emotiva,
tanto individual como colectiva.

Es así como los diferentes grupos de niños de Peñalolén, segregados por segmentos
socioeconómicos en sus barrios y centros de estudio, perciben de manera muy diferente
su medio ambiente, a pesar de vivir separados por unas cuantas calles. Esta percepción no
se debe sólo a que existen entre ellos notorias diferencias en cuanto a la vegetación
disponible (áreas verdes comunes y familiares), ni a los niveles de metros cuadrados por
persona en las viviendas en las que habitan, sino también por la construcción imaginaria
que esa situación socio-ambiental conlleva.

Esta percepción no sólo es realidad en su medio medio ambiente sino que “construye”
realidad, es decir, genera medio ambiente por sí misma. Es así que la espacialidad es una
“cuestión” en construcción permanente, que no se agota en la percepción sensorial, en la
constatación de hechos físicos, ni tampoco en el imaginario desplegado hacia y desde ella,
sino que es un constructo que se alimenta de todas ellas y en permanente deconstrucción
y re-construcción.