UTILIZACION DE CODIGOS QR EN EDUCACION.

El uso de códigos QR en educación está tomando un interesante vuelo, que ha

sido favorecido por el desarrollo tecnológico de dispositivos móviles con una
conexión a Internet lo suficientemente rápida como para permitir una
navegación fluida en cualquier lugar donde nos encontremos. Según Casanova
(s/f) dice que ‘’Los códigos QR son claves cifradas que pueden ser leídas
fácilmente por cualquier dispositivo óptico de uso cotidiano (teléfono móvil,
iPad, etc.) al que previamente se le ha instalado un programa adecuado de
lectura (que suele ser gratuito) y que, en su forma más sencilla, dirige un
navegador de internet a la página solicitada en clave’’ (p1).

Por lo cual Cuando hablamos de esta tecnología debemos encasillarla dentro

del amplio concepto de "Realidad Aumentada" que podemos definir como: una
visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos
se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en
tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información
virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética
virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que
no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al
mundo real.

En este sentido los códigos QR, que fueron creados en 1994 en Japón,
apuntan a un tipo de tecnología que utiliza imágenes o códigos que
representan o están vinculados con información añadida localizada en la web.
El desarrollo de dispositivos móviles con aplicaciones que identifican y
descifran las vinculaciones de estas expresiones gráficas con información en la
web, ha masificado el uso de esta tecnología que podemos utilizar mediante
smarthphones que están en poder de gran parte de los estudiantes. Por lo
tanto, podemos como docentes integrar estos dispositivos en nuestras aulas, y
diseñar instancias de aprendizaje que contemplen el uso de esta tecnología.

I. Facilidad de Uso de los códigos QR.

Para que exista primeramente facilidad de uso, es necesario que esta

aplicación se encuentre disponible de manera amplia. Y aunque en la
actualidad aun tenemos problemas de conectividad, y la brecha digital es
amplia en varios sectores de nuestra sociedad, la tendencia es que el
crecimiento del uso de dispositivos móviles inteligentes (es sólo una forma de
decir, ya que el usuario es el inteligente y no el dispositivo) está avanzando de
manera veloz, y prontamente superará a otro tipo de recursos tecnológicos
como notebook o PC convencionales Álvarez (2014) menciona que ‘’Como se
ha señalado previamente, el uso de herramientas de aprendizaje basadas en
las TIC permite desarrollar el aprendizaje autodirigido’’(p3).

Referencias.

Casanova, P.(s/f).Implementación de códigos QR en materiales docentes.

[PDF]. Recuperado de: https://web.ua.es/en/ice/jornadas-
redes/documentos/2013-posters/335182.pdf.

Alvarez, F. (2014). Implantación y evaluación de códigos QR en laboratorios

docentes de ingeniería química.[PDF]. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/3495/349532974003.pdf