SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

COORDINACION DE EDUCACION ESPECIAL

USAER LXXXVI
CLAVE 02FUA0140E

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

Dificultad esencial en el aprendizaje y ejecución de algunas habilidades de la vida

diaria, usualmente presentan dificultad en dos o más de sus funciones adaptativas

Orientación a maestros
● Brindarle un mayor número de experiencias variadas, para que aprenda lo que le
enseñamos (utilizar material didáctico multisensorial, llamativo y acorde a los intereses
de la niña que le permita experimentar con éxito las actividades realizadas).
● Trabajar con el durante periodos cortos y prolongarlos poco a poco.
● Ayudarle y guiarle al realizar la actividad, hasta que la pueda hacer por sí solo.
● Despertar su interés por los objetos y personas que le rodean, acercarle y mostrarle las
cosas agradables y llamativas.
● Repetir muchas veces las tareas realizadas, para que recuerden como se hacen y para
qué sirven.
● Disminuir el número de tareas realizadas, (por ejemplo, si los demás resuelven 3
problemas que el resuelva 1) y permitirle el tiempo necesario para desarrollarlas.
● Ayudarle a siempre aprovechar todos los hechos que ocurren a su alrededor y su
utilidad, relacionando los conceptos con lo aprendido en clase.
● Tener paciencia, ayudarle estimulándole al mismo tiempo a dar una respuesta cada vez
más rápida.
● Conducirle a explorar situaciones nuevas, a tener iniciativas (dejar que el niño haga por
sí mismo, ayudarle solo lo necesario).
● Darle muchas oportunidades de resolver situaciones de la vida diaria, no anticipar ni
responder en su lugar.
● Ofrecerle muchas oportunidades de éxito, secuenciar bien las dificultades.
● Planear actividades en las cuales el sea quien intervenga o actué como persona
principal.
● Realizar ajustes a las competencias/ aprendizajes esperados en relación a la
competencia curricular del alumno y las proyecciones realizadas.

Profra. Rubio Cota José Antonio

NOMBRE Y FIRMA DE LA MAESTRA DE APOYO