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GUIA DIDACTICA
Geometría Básica
GUIA DIDACTICA
Geometría Básica
Datos de Identificación
Elaborado por: Dennar Oropeza
e-mail: dennaroropeza@yahoo.com;
Fecha Elaboración: Julio de 2010
Fecha de Última Actualización: Julio de 2010
Introducción ................................................................................................................................ 3
Contenidos………… ................................................................................................................... 4
Desarrollo del Aprendizaje ........................................................................................................ 4
1. La Geometría .................................................................................................................. 4
2. Sistema de Medidas ....................................................................................................... 5
3. Elementos básicos ........................................................................................................... 8
4. Las Figuras Planas ..........................................................................................................11
4.1. Polígonos ..................................................................................................................11
El Triángulo ................................................................................................................12
Los Cuadriláteros ......................................................................................................14
4.2. Círculo y Circunferencia .......................................................................................17
El Círculo, la circunferencia. ...................................................................................17
5. Los cuerpos geométricos. ............................................................................................19
5.1 Prismas ......................................................................................................................19
5.2. Cilindros ....................................................................................................................20
5.3. Pirámides ..................................................................................................................21
5.4. Conos .......................................................................................................................22
5.5. Esferas .......................................................................................................................23
Referencias Bibliográficas .......................................................................................................25
Introducción
En esta parte del curso, te invitamos a repasar acerca de las figuras geométricas y la
determinación de áreas y volúmenes. Sólo espero tu emoción por aprender y sea tú
quien lo propicie En ti está el lograr el aprendizaje, si con entusiasmo estudias esta
guía. Cualquier duda o interés en particular, puedes escribir un correo electrónico a
tu facilitador. Entonces, a ESTUDIAR!!!!
Objetivos Específicos.
Luego de culminar esta unidad de estudio, amigo estudiante serás capaz de:
1. La Geometría
2. Sistema de Medidas
3. Elementos básicos
4. Las Figuras Planas
4.1. Polígonos
El Triángulo. Tipos. Perímetro y Área
Los Cuadriláteros. Tipos. Perímetro y Área
4.2. Círculo y Circunferencia. Elementos. Perímetro y Área
5. Los cuerpos geométricos
5.1 Prismas. Área y Volumen
5.2. Cilindros. Área y Volumen
5.3. Pirámides. Área y Volumen
5.4. Conos. Área y Volumen
5.5. Esfera. Área y Volumen
1. La Geometría
Históricamente la Geometría es una de las más antiguas
ciencias. Originariamente, formaba un conjunto de
conocimientos prácticos relacionados longitudes, áreas y
volúmenes. En el Antiguo Egipto estaba muy desarrollada,
según los textos de Heródoto, Estrabón y Diodoro Sículo.
Euclides, en el siglo III a. C. configuró la geometría en forma
axiomática, tratamiento que estableció una norma a seguir
durante muchos siglos: la geometría euclidiana descrita en
“Los Elementos. El estudio de la astronomía y la
cartografía”, tratando de determinar las posiciones de
estrellas y planetas en la esfera celeste, sirvió como
importante fuente de resolución de problemas geométricos
durante más de un milenio. Mientras que René Descartes
desarrolló simultáneamente el álgebra y la geometría,
donde curvas planas, podrían ser representadas
analíticamente mediante funciones y ecuaciones. La
geometría fue enriquecida con la estructura intrínseca de
los entes geométricos que analizan Euler y Gauss, dando origen a la topología y la
geometría diferencial. Para indagar más, revisa
http://es.wikipedia.org/wiki/Los_Elementos
1. Sistema de Medidas
Para hablar de medidas, definamos Medir. Desde el punto de vista físico, medir una
magnitud física es comparar cierta cantidad de esa magnitud con otra cantidad en
función de la unidad patrón. En este caso se harán medidas y determinaciones de
longitud, superficie y volumen; y el sistema a emplearse es el Sistema Métrico
Decimal, donde la unidad es el metro (m) se multiplicar o dividir por la potencia de
10 respectivo, según sean los múltiplos o submúltiplos. No obstante, existen otros
sistemas de medición como el inglés y por supuesto las unidades de conversión que
permiten llevar los valores medidos o calculados de un sistema a otro.
Submúltiplos Múltiplos
Ejemplo:
Ejemplo:
Solución:
24 dam2 . 102 m2 . 102 dm2 24*100 * 100 dm2 240.000 dm2 2,4x105 dm2 ✔
1 dam 2 1m 2 = = =
Ejemplo:
Solución
230 cm3 . 103 dm3 . 103 m3 230*1000 *1000 m3 230.000.000 m3 2,3x108 m3 ✔
1 cm3 1 dm3 = = =
Longitud
Superficie
Volumen
3. Elementos básicos
Para la comprensión y posterior cálculos de medidas, es necesario aclarar algunos
aspectos:
Línea recta L.
Una línea puede ser recta, curva o combinada y puede extenderse en forma
ilimitada.
Un Rayo es una Línea recta que crece en un solo sentido y una dirección.
Notación:
El Ángulo, es el espacio que existe por la formación de dos semirectas que parten
de un mismo punto. Las semirectas se llaman lados y el punto común vértice.
Notación: Un ángulo se denota de la siguiente forma:
Una letra mayúscula en el Una letra griega o un símbolo en Tres letras mayúsculas.
vértice. la abertura.
Para medir los ángulos se emplean varios sistemas, entre ellos el Sistema sexagesimal
que divide la circunferencia en 360 partes iguales y cada una de estas partes
constituyen un grado sexagesimal. Además, uno de estos grados se divide en 60
partes iguales (60’) que corresponden, cada una de ellas, a un minuto; a su vez el
minuto se divide nuevamente en 60 partes iguales (60") correspondiendo cada una
de estas partes a un segundo. Otro de los sistemas empleados para medir los
ángulos es el Sistema Radial, donde se usa el valor del irracional con unidades en
radianes que hace equivalencia con los grados sexagesimales: radianes equivalen
a 180°
Convexo: 180° < < 360° Extendido o Llano: = 180° Completo = 360°
4.1. Polígonos
Un polígono es una figura plana cerrada formada por segmentos rectilíneos y sus
elementos son:
Lado (cada segmento que forma
la línea poligonal)
Vértice (cada extremo de los lados
del polígono)
Ángulo (es el formado por dos
lados consecutivos en el interior del
polígono
Diagonal (es el segmento que une
dos vértices no consecutivos)
Perímetro
Un lado distinto
Según sus a=b c
a b
Lados Isósceles y
(a, b, c)
c
Todos los lados desiguales
a b c
y
Escaleno
Un ángulo recto
Según sus = 90° entre a y b
ángulos Teorema de Pitágoras
interiores Rectángulo Relaciona todos los lados
de un triángulo
( ) rectángulo:
a2 + b2 = c2, donde Hipotenusa : c y Catetos : a y b
En base a lo anterior,
Ejemplo
Solución
El área de un triángulo se define como Atriángulo , donde la altura es hc = 3m
y la base es b = 5 m, entonces reemplazando:
A 3m*5m 15 m2
= = ✔
2
P = 4,5 m + 5 m + 9 m = 18,5 m ✔
Rectángulo
Prectángulo= 2 · (a + b) A rectángulo= a · b
Rombo
P=4·a
e, f: diagonales
Romboide o
Paralelogramo
A romboide= a · h
Promboide = 2 · (a + b)
Trapecio
P=a+b+c+d
Solución 28 m
Actividad de Control:
Resuélvelos todos!!, son cortos y fácil de analizar.
C a l c ul a el n ú me r o d e b al d o sa s c uad r a da s , de 1 0 c m , d e l a d o
q u e s e nec e s i t a n p a r a e nl o sa r u n a s u pe r fi c i e re c ta n gu l ar de 4 m de
b a se y 9 m d e a l t ur a .
H a l l ar e l á r e a d e u n t r i á n gu l o re c tán g u l o i s ó sc el es c uy o s l a d o s mi de n
1 0 c m c ad a u n o .
E l pe rí m e t r o d e un t r i á n g ul o eq ui l át e r o mi d e 0 . 9 d m y l a a l t ur a mi de
2 5 . 9 5 c m . C a l c ul a e l á r e a de l t ri á ng ul o .
E l ár e a d e u n tr ap e c i o es 12 0 m² , l a a l tu r a 8 m , y l a ba s e m e n o r m i d e
1 0 m . ¿ C u á n t o m i de l a o t r a ba se ?
C a l c ul ar e l ár e a de u n p ar al el o gr a mo c u ya al t ur a mi de 2 c m y s u b a s e
m i d e 3 v ec es m á s q u e s u al t ur a .
C a l c ul a e l ár ea d e u n r o m b o c u y a d i ag o n al m a y o r m i d e 1 0 c m y c u ya
d i ag o n al m e n o r es l a m i t a d de l a m ay o r .
E n e l c e n t r o de u n j a r d í n c u a dr a d o d e 1 5 0 m de l a d o h a y u n a pi sc i na
t a m b i é n c u a dr a d a, d e 2 5 m d e l a r g o. C a l c u l a e l ár ea d e l j ar dí n .
C a l c ul a el ár e a de l c ua d r a d o qu e re s ul t a de u ni r l os p u n t o s me di o s de
l o s l a d o s d e u n r ec t á n gu l o c u y a ba se y a l t u ra m i d en 8 y 6 c m .
C u á n t o v a l e el ár e a d e l a p ar t e sub r a y ad a de l a fi gu r a , si el ár e a d el
h e x á g o n o es d e 96 c m ² .
U n a z o n a b o s c os a t i e ne f or m a d e t ra p ec i o , c u y a s b ase s mi d en 1 2 8 m y
9 2 m . L a a nc h u r a d e l a z o n a m i de 40 m . S e c o n s tr u y e u n p as e o de 4 m
d e a nc h o p e r p e nd i c u l a r a l a s d o s b a se s . Ca l c ul a el á r ea d e l a z o na
a r b ol a da q ue q u ed a .
U n j a r d í n r e c ta n g ul a r t i e n e p o r di m en s i o ne s 3 0 m y 2 0 m . E l j ar dí n e s tá
a t r av e sa d o p o r do s c a mi n o s p er pen d i c ul a re s q u e f or m a n u na c r u z .
U n o t i e n e u n a nc ho d e 8 d m y e l o t r o 7 d m . C a l c ul a el á r e a d el j ar dí n .
Área (Ao): Ao = * r2
Ejemplo:
Determina la longitud de la circunferencia y el área de un círculo de 30 cm de
diámetro.
Solución
Datos: = 3,141592; D = 30 cm, como el r = D / 2, entonces r = 15 cm.
La longitud de la circunferencia es el mismo perímetro
Pcircunferencia = 2* * r
Pcircunferencia = 94,25 cm ✔
Así Áreaelipse = * r1 * r2
5.1 Prismas
Un prisma es una figura geométrica formada por varios paralelogramos iguales
llamados caras laterales, y dos polígonos iguales y paralelos llamados bases. Los
prismas se denominan según sean sus bases:
Prisma triangular (sus bases son triángulos)
Prisma cuadrangular (sus bases son cuadrados)
Prisma pentagonal (sus bases son pentágonos)
Cubo
Acubo = 6 · a2 Vcubo = a3
Ortoedro o Paralelepípedo
V paralelepípedo = a · b · c
Prisma recto
A prisma recto = P · (h + a)
5.2. Cilindros
Un cilindro es la figura geométrica que se obtiene al hacer girar un rectángulo
alrededor de uno de sus lados. El área de la superficie de esta figura geométrica
resulta de la suma de las superficies de todas sus caras, así que será necesario el
desarrollo del cilindro, que es un rectángulo y dos círculos. De esta forma su fórmula
es:
Es decir, V = π * R2 · h
5.3. Pirámides
Una pirámide es un poliedro que tiene como base un polígono y cuyas caras
laterales son triángulos con un vértice común.
V pirámide = (1/3)*b * h
A esfera =4 * *r2
Ejemplo
Tomando los datos del círculo anterior, determine el volumen la esfera de 30 cm de
diámetro.
Solución
Datos: = 3,141592; D = 30 cm, como el r = D / 2, entonces r = 15 cm.
El volumen de la esfera es: V esfera = 4/3 * * r3 y sustituyendo valores se tiene
que:
V esfera = 14137,17cm3 ✔
Actividad de Control:
Resuélvelos todos!!, son cortos y fácil de analizar.
C a l c ul a e l v ol u m en , e n c e n t í me t r os c ú bi c os , d e u n a h a bi t ac i ó n
q u e t i e n e 5 m d e l a r g o , 4 0 d m d e a nc h o y 2 5 0 0 m m d e a l t o .
E n u n a l ma c é n de d i m e ns i o ne s 5 m d e l a r g o , 3 m de an c h o y 2 m de al t o
q u er e m o s a l ma c en a r c a j as d e di me n si o n e s 10 d m d e l ar g o , 6 d m d e
a n c h o y 4 d m d e a l t o . ¿ C u a n ta s c a ja s p o d re m o s al m ac e na r ?
C a l c ul a l a a l t ur a d e u n p r i s m a qu e t i e ne c o m o ár e a d e l a b as e 1 2 d m 2 y
4 8 l d e c a p ac i d ad.
Un cilindro tiene por altura la misma longitud que la circunferencia de la base. Y la altura
mide 125.66 cm. Calcular: El área total y su v o l u m e n .
L a c ú pu l a d e u n a c a t ed r al ti e ne f o rm a s e mi es f ér i c a , de d i á m e t r o 5 0 m . Si
r e s ta u ra r l a ti en e u n c os t e d e 3 0 0 B s F el m 2 , ¿ A c u á n t o as c e n d er á el
p r es u pu es t o d e l a r e s ta u r a c i ó n ?
¿ C u á n t as l os e ta s c u ad r ad a s d e 2 0 c m d e l ad o s e n ec e s i ta n pa ra r ec ub r i r
l a s c ar as d e u na p i s c i na d e 10 m d e l a rg o p o r 6 m de an c h o y d e 3 m d e
p r o f u nd i da d ?
U n r ec i p i e n t e c i l í nd r i c o de 5 c m d e r a di o y y 1 0 c m de al t u ra s e l l e na de
a g u a . S i l a m as a d e l r ec i p i e n te l l e no e s d e 2 k g , ¿c uá l e s l a m as a del
r ec i p i e n t e v ac í o ?
P a r a u n a f i e s t a , L u í s h a h ec h o 10 g o r r os de f or m a c ó n i c a c o n c ar t ó n .
¿ C u á n t o c a r t ó n ha b r á u t i l i za d o si l as d i m e ns i on e s de l g o r r o s o n 1 5 c m d e
r a di o y 2 5 c m d e ge n e r a t r i z ?
U n c u b o d e 2 0 c m d e a r i s t a e s tá l l e n o d e a g ua . ¿ C a b rí a es t a a gu a en
u n a e s fe r a d e 2 0 c m d e r a di o ?
Actividad de Control:
En la figura, encuentra diez (10) cuadrados.
Actividad de Control:
Indica la figura o las figuras que faltan en el lado derecho
Referencias Bibliográficas