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Psicoanálisis Freudiano
◦ Edad histórica de represión sexual
Conductismo-experimental
◦ Edad de la tecnología / máquinas / Edad de la
ansiedad
Enfoques humanísticos-existenciales
◦ Edad de la alienación o el aburrimiento por ocio
Conjunto de técnicas que nos llevan a un
objetivo, que debe de ser integral y llevar al
crecimiento.
Busca:
◦ Aprendizajes positivos que lleven a la objetividad.
◦ Integración de la personalidad y su productividad.
◦ Desarrollo de nuestras potencialidades para:
Acrecentar nuestra conciencia
Tomar mejores decisiones
Conductual (estimulo – respuesta)
Reaprendizaje
◦ Adquirir nuevas estructuras de aprendizaje.
Hasta 1940
◦ Medico orientado hacia el psicoanálisis
Karen Horney y Wilheim Reich
Goldstein
◦ 1er contacto con principios de la Psicología Gestalt
1934- 1946
◦ 1er centro Psicoanalítico de África (Johannesburgo)
1946
◦ EUA – desacuerdo con psicoanálisis ortodoxo freudiano y
funda la terapia Gestalt
PUNTOS CIEGOS
◦ No sabemos lo que pasa pero algo nos mueve
◦ “Me hace ruido”
ENEAGRAMA
◦ Etiquetar es malo, por lo tanto
se utilizan números
◦ Nueve estructuras caracteriales
MECANISMOS DE DEFENSA
Introyección
Confluencia
Proyección
Retroflexión
Deflexión
Intoyección (Fritz Perls)
◦ Mensajes de figuras importantes que determinan
nuestra vida – Se quedan grabados
Favorecedores: Super yo (saludable)
Desfavorecedores: Respuestas de defensa (no
saludable)
“Debo pensarlo o hacerlo así”
COMPROMISO
◦ Hacer lazos.
◦ No solo respondo ante lo que hay, me quedo, me
comprometo a… hacer, quedarme, cambiar, etc.
◦ Va pasar lo que el paciente quiere que pase.
AQUÍ Y AHORA
◦ Presente inmediato es lo más importante.
◦ Aquí construimos y por lo tanto vivimos en la
experiencia y desarrollamos la conciencia.
CONTINUO DE CONCIENCIA (AWARNESS)
◦ Implica vaciarnos de ideas y emociones, estando
conectado con lo que hay nos guste o no.
◦ Ver que pasa:
Conmigo (¿Cómo estoy?)- Zona interna en mis ideas,
pensamientos emociones y actuar.
Con el mundo (¿de qué me doy cuenta?) – Cómo me
afecta mi alrededor
Con el otro (¿Qué pasa con el otro?) – Entiendo y veo
como me afecta lo que pasa con el otro
FIGURA – FONDO
◦ Figura: Lo que puedo ver.
◦ Fondo: Lo que acompaña a la figura y da totalidad.
TOTALIDAD
◦ Revisar el todo – favorable / desfavorable.
◦ Percibir el todo, ya que nuestra percepción está rota
por nuestra propia vida.
◦ Implica aprendizaje.
◦ Siempre se abre y se cierra (tiene un inicio y un fin)
de acuerdo a nuestras necesidades.
Yo soy yo, Tú eres Tú
Tú haces lo Tuyo, Yo hago lo Mío
Yo no vine a este mundo para vivir
De acuerdo a tus expectativas
Tú no viniste a este mundo para vivir
De acuerdo con mis expectativas
Yo hago mi vida, Tú haces la tuya
Si coincidimos, será maravilloso
Si no, no hay nada que hacer.