Guia Fisica II 2012b PDF

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR
Física II
Laboratorio
2º Ciclo
Todos los Programas
2012-2
PRESENTACIÓN
Actualmente el vertiginoso avance de la tecnología ha revolucionado los

métodos de experimentación en todas las áreas, la Física no es ajena a estos cambios,
un computador, una interfase y unos pocos sensores reemplazan a laboratorios
enteros y permiten realizar las experiencias de una forma rápida y con mucha mayor
precisión con respecto a los métodos tradicionales. La cantidad de datos que se puede
registrar es mucho mayor y en consecuencia se puede describir mejor el fenómeno en
estudio.
La presente GUIA DE LABORATORIO DE FÍSICA I, se ha elaborado con el fin de

abordar el estudio de los fundamentos de la física a los estudiantes de TECSUP de las
diversas especialidades, los temas aquí tratados son de importancia para cursos
posteriores de su futura carrera profesional.
LOS PROFESORES
i
LABORATORIO DE FÍSICA
Los laboratorios tienen como propósito el reforzamiento de la enseñanza teórica y la

aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Las evaluaciones de laboratorio
tienen como propósito verificar el entendimiento de los fenómenos y habilidad para
realizar pruebas (Art. 5, Reglamento de Evaluaciones).
1. El sistema de calificación del Laboratorio de Física representa el 40% de la

nota del curso de Física.
2. El laboratorio de Física consta de ocho prácticas, ninguna de ellas se elimina.

Adicionalmente se considerará una nota correspondiente al video de la
experiencia (ver Anexo 01). La calificación de los laboratorios se obtendrá de
la siguiente forma (ver Anexo 02).
3. La tolerancia de ingreso es de 10 minutos, después de los cuales ningún

alumno puede ingresar al aula.
4. El alumno que acumule tres tardanzas se le considera como una inasistencia

y no se le permitirá ingresar al Laboratorio.
5. El intento o copia en la prueba de conocimientos y/o informe dará por

resultado la nota de 00 (CERO) en la sesión respectiva.
6. El informe se presentará a la siguiente semana (7 días calendario) de

finalizar la sesión. No se recibe informes fuera de fecha, ni fuera de
turno.
7. No es posible la recuperación de ninguna sesión. Los feriados se recuperan en

coordinación con el docente
ii
PROGRAMA SINÓPTICO
SEMANA TEMA PÁGINA
01- 02 Estática. Primera condición de 01

equilibrio.
03 - 04 Estática. Segunda condición de 19

equilibrio.
05 - 06 Cinemática. 31
07 - 08 Segunda Ley de Newton. 42
09 Trabajo de campo
10 - 11 Máquina de Atwood – fuerza 50

centrípeta.
12 - 13 Rozamiento. Fricción en sólidos. 59
14 -15 Teorema del trabajo y la energía. 68
16 - 17 Conservación de la energía. 76
18 EXAMEN FINAL
iii
Nro.
LABORATORIO DE FISICA I
Página 1/3
Código :
Tema :
Semestre:
Grupo :
Nota: Apellidos y Nombres
Lab. Nº :
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
3. MATERIAL Y EQUIPO
4. INDICACIONES DE SEGURIDAD
• Implementos de seguridad de uso obligatorio
• Análisis de Trabajo Seguro (ATS)
N° TAREAS RIESGOS IDENTIFICADOS MEDIDAS DE CONTROL DEL RIESGO
• Advertencias
ADVERTENCIA
• Leer detalladamente el procedimiento y verificar la correcta parametrización.
• Identificar la polaridad de los conectores utilizados para no provocar
sobrecorriente o cortocircuitos.
• Antes de energizar el sistema, el profesor del curso debe verificar las conexiones
y dar su visto bueno.
5. FUNDAMENTO TEORICA
6. PROCEDIMIENTO
7. RESULTADOS OBTENIDOS
8. OBSERVACIONES
9. CONCLUSIONES
10. BIBLIOGRAFÍA
OCE- Rev1.0
LABORATORIO DE FISICA I
Página 2/3
CURSO: FISICA II
CODIGO: G06113
LABORATORIO N° 06
Alumno (s):
Programa :
Profesor :
Fecha de entrega : Hora:
vi
Tecsup – P.F.R. Laboratorio de Física II
GUÍA DE REFERENCIA: DATA STUDIO
INTRODUCCIÓN
La realización del Laboratorio de Física I, requiere de los conocimientos básicos

del software Data Studio V. 1.9, para este fin se ha preparado la siguiente guía de
referencia que será de mucha utilidad a la hora de realizar las diferentes prácticas de
laboratorio.
Si es necesario, consulta al profesor a cargo sobre las instrucciones dadas en
esta sección. Es importante que llegues a comprender bien el uso de cada ícono para
manejar con éxito la instrumentación del Laboratorio de Física I.
GENERALIDADES
El Data Studio V. 1.9, es el software de los sensores Pasco® los cuales

funcionan a través de la PC vía una interfase que permite tranducir los
impulso eléctricos de los sensores en señales detectables por la
computadora.
El Data Studio funciona bajo Windows y casi todo se hace con ayuda del
mouse. Mediante este sistema se adquieren los datos con bastante rapidez
y fiabilidad.
En adelante hacer clic o arrastrar, significará que se mantiene el botón

del mouse presionado hasta llevar el cursor al lugar deseado.
Al encender la computadora se sugiere que la interfase debe estar ya

encendida de lo contrario la PC podría no reconocerla o funcionar
incorrectamente, tomando datos erróneos.
Es importante no tener demasiadas ventanas abiertas o trabajar con

demasiados juegos de datos, pues la PC podría saturarse y colgarse. Borra
los datos erróneos e innecesarios.
No es necesario abrir un gráfico para cada juego de datos.
Al terminar un experimento graba los datos en la carpeta que te asigne tu

profesor.
Los archivos de Data Studio tiene la extensión “ .ds”
Lo archivos de datos tienen la extensión “.txt” y pueden importarse y

exportarse.
Adicionalmente se ha incluido en el anexo 02 pg. 83 el manual de

introducción de Data Studio.
vii
Guía de referencia rápida
ÍCONO NOMBRE DESCRIPCIÓN
Auto escala. Optimiza la escala en proporción a los datos.
Zoom + y - Magnifica-minimiza la gráfica para observación.
Selección de zoom Selecciona parte de la gráfica para magnificarla.
Elección de escalas Selecciona la escala y el parámetro a graficar.
Puntos coordenados x-y Ubica los valores x-y de un punto de la gráfica.
Cálculo de pendiente Calcula la pendiente a la región seleccionada.
Menú ajustes Hace ajustes tipo lineal, cuadrático, polinomial,

inverso, etc. a la curva de datos obtenidos.
Calculadora Permite hacer cálculos a los datos y entre los

datos y es posible graficarlos.
Editor de datos Permite corregir datos incorrectos.
Menú estadísticas Encuentra el mayor valor, menor valor,

promedio, desviación estándar, etc. de los
datos.
Menú datos Permite añadir o borrar datos a la gráfica.
Delete Eliminación definitiva de datos.
Menú ejes coordenados Aumenta ejes coordenados. Ej posición-vel vs t.
viii
1. SEGURIDAD EN EL TRABAJO
REGLAMENTO DE SEGURIDAD
En el laboratorio usted es la persona más importante, por ello debe

cumplir el presente Reglamento:
1.1. Después del ingreso al laboratorio las mochilas deberán colocarse en el

anaquel respectivo.
1.2. Los estudiantes con cabello largo deberán usar una redecía (malla) y, ¡
deberán abstenerse de traer cadenas, brazaletes y / o alhajas.
1.3. No está permitido el uso de dispositivos musicales (radios personales, mp3)

y de teléfonos celulares.
1.4. No está permitido fumar ni ingerir alimentos dentro del taller.
1.5. Deberá cumplir las normas de seguridad específicas con cada uno de las
máquinas, equipos, herramientas, instrumentos y manejo de materiales ¡
1.6. En caso de emergencias (temblor) la salida será en forma ordenada
siguiendo las indicaciones de evacuación señalizadas en el taller.
1.7. En caso de ocurrir accidentes de trabajo deberá comunicar de inmediato al

profesor.
NINGUN TRABAJO ES TAN IMPORTANTE QUE NO PODAMOS

DARNOS TIEMPO PARA HACERLO CON SEGURIDAD
2. CUIDADO Y DISTRIBUCIÓN DE HERRAMIENTAS.
2.1. TECSUP pone a disposición de los estudiantes del curso un equipo de

dispositivos para uso individual y otras para uso común.
2.2. La responsabilidad sobre el cuidado y control de estos equipos, se

sobreentiende al recibir éstas o la llave donde se almacenan.
3. SALIDA DEL TALLER
3.1. La salida del laboratorio se realizará sólo bajo la indicación del profesor
encargado, quien registra en cada clase el cumplimiento de la limpieza y del
control de los equipos.
ix
PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 01
ESTÁTICA. PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.
1. OBJETIVO
1) Comprobar experimentalmente la primera condición de equilibrio, para fuerzas

coplanares y concurrentes.
2) Verificar los resultados obtenidos experimentalmente y contrastarlos con los
procedimientos teóricos dados en clase y establecer las diferencias.
3) Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en
un experimento.
2. MATERIALES
- Computadora personal con programa Data Studio instalado

- Interfase Power link
- Sensor de fuerza (2)
- Pesa de 0,5 N (5)
- Varillas (5)
- Bases soporte (2)
- Nuez doble (4)
- Grapas (2)
- Cuerda
- Transportador
- Regla
- Calculadora.
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
Fuerzas.
El concepto de fuerza se relaciona frecuentemente con esfuerzo muscular, empuje,

tracción, etc. Para mover una mesa debemos empujarla haciendo un esfuerzo
muscular, aplicado a un punto de la mesa. Además la mesa la empujamos en
determinado sentido. Recordemos que las magnitudes que se definen con módulo,
dirección y sentido se llaman vectoriales y las magnitudes que se definen con su
número y su unidad se llaman escalares. Otras fuerzas que podemos mencionar
son: tensión, fuerza de rozamiento, peso y normal. Las fuerzas que son ejercidas
mediante cuerda se les denomina tensiones. A la fuerza que ejerce la tierra sobre
los objetos sobre su superficie (por la atracción gravitacional) se le denomina peso
y está verticalmente dirigida hacia abajo y tiene un módulo W = m g, siendo m la
masa de cuerpo y g el módulo de la .
1
Laboratorio de Física II Tecsup – P.F.R.
3.1.1. Medición de la fuerza.
¿Qué haría usted si le solicitaran su colaboración para mover un equipo

pesado de un nivel de instalación industrial a otro?
Seguramente iniciaría su investigación preguntándose:¿Cuán pesado es?

Además observará el lugar donde se encuentra el equipo y donde debe
quedar instalado. Luego propondrá algunas soluciones de cómo y con
que hacerlo.
Aquí estudiaremos un sistema a escala diseñados para los efectos

anteriormente indicados con una rampa (plano inclinado) y una cuerda.
Para su uso debemos tener claro cuál es el ángulo que debemos dar a la
rampa, cuanta fuerza deberá hacer la cuerda para tirar el equipo y
cuánto peso soporta la rampa. Resolveremos el problema
matemáticamente haciendo uso del conocimiento de fuerzas coplanares
concurrentes y tomando datos directamente del modelo a escala. Para
esto debemos tener claro el concepto de fuerzas, unidades y
representación gráfica de un vector. Para lograr el equilibrio de fuerzas
de traslación se debe cumplir la primera condición de equilibrio, como
veremos más adelante.
3.1.2. Diagrama de Cuerpo Libre D.C.L.
Hacer un D.C.L. de un cuerpo es representar gráficamente las

fuerzas que actúan sobre él. Procedemos de la siguiente manera:
1. Se aísla el cuerpo de todo sistema.
2. Se representa al peso del cuerpo mediante un vector dirigido

siempre hacia el centro de la tierra (w).
3. Si existiese superficies en contacto, se representa la reacción

mediante un vector perpendicular a dichas superficies y empujando
siempre al cuerpo (N o R).
4. Si hubiesen cables o cuerdas, se representa la tensión mediante un

vector que está siempre jalando al cuerpo, previo corte imaginario
(T).
5. Si existiesen barras comprimidas, se representa a la compresión
mediante un vector que está siempre empujando al cuerpo, previo
corte imaginario (C).
6. Si hubiese rozamiento se representa a la fuerza de roce mediante un

vector tangente a las superficies en contacto y oponiéndose al
movimiento o posible movimiento.
2
Leyes de Newton.
Primera Ley de Newton. Principio de inercia

Newton en su primera ley explica que un cuerpo en equilibrio seguirá en
equilibrio hasta que alguna fuerza intervenga.
Tercera Ley de Newton. Principio de acción y reacción.

Newton dijo:
3.2.1. Primera condición de equilibrio.

Diremos que un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación cuando
la resultante de las fuerzas que lo afectan es cero.
R F 0
Cuerpo en equilibrio Polígono vectorial cerrado
F2 F3
F1
F4
3.2.2. Teorema de Lami
Si un cuerpo está en equilibrio debido

a la acción de tres fuerzas, éstas
deberán ser: F3
1. Coplanares y concurrentes
F
2. Una de ellas será igual pero opuesta 2
a la resultante de las otras dos.
3. El módulo de cada fuerza será
directamente proporcional con el seno
del ángulo que se opone a su
correspondiente dirección.
F1
F1 F2 F3
sen sen sen
3
4. PROCEDIMIENTO
Verificación del dinamómetro.
Ensamblar todas las piezas como se ve en la figura 1.
Nuez doble
Grapa
Pesas
Varilla
Base
Figura 1. Primer montaje para la verificación del dinamómetro.
Ingrese al programa Data Studio, al ingresar al sistema lo recibirá la

ventana de bienvenida siguiente
Figura 2. Ventana de bienvenida del Data Studio.
4
Haga clic sobre el ícono CREAR EXPERIMENTO y seguidamente reconocerá

los dinamómetros previamente insertados a la interfase Power Link.
Haga clic en el icono CONFIGURACION y seleccione tiro positivo a una

frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA 1
luego seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal.
Seguidamente arrastre el icono MEDIDOR DIGITAL sobre cada uno de los
dinamómetros. Usted vera aparecer una ventana como la siguiente
Figura 3. Ventana de señal digital.
Al hacerle doble clic sobre el icono del sensor de fuerza y seleccionar el

icono NUMÉRICO usted podrá agregar la cantidad de cifras después del punto
decimal. Trabaje con 2 cifras. Según información proporcionada por el
fabricante la mínima lectura que proporciona el equipo es de 0.03 N y la
máxima 50 N. Una vez colocado de esta manera y sin ninguna fuerza adicional
apriete el botón Zero colocado sobre el mismo sensor.
Ahora determine el peso de una pesa, luego de dos, tres y cuatro pesas
respectivamente. Anotando la lectura del dinamómetro en la tabla 1.
TABLA 1
Cantidad de pesas 1 2 3 4 5
Peso (N)
Lectura P P
Observación:
Podemos tomar a P como el error instrumental del equipo que
es la mínima lectura que efectúa entre 2. Según información
proporcionada por el fabricante laminita lectura del sensor fuerza
es de 0,03 N.
4.1.1. Con sus palabras defina el concepto de fuerza.
4.1.2. ¿Cómo hizo para representar una fuerza?
4.1.3. ¿Es la fuerza un vector? ¿Por qué? Dar ejemplos de otras magnitudes
físicas vectoriales.
5
Acción y reacción.
Haga clic sobre el icono CONFIGURACIÓN, seleccione la opción tiro positivo

que tiene para el sensor de fuerza 1 y la opción empuje positivo para el
sensor de fuerza 2, ambos a 50 hz. Ambos deben tener 2 dígitos después de
la coma decimal.
Arrastre el icono GRÁFICO sobre el sensor de fuerza 1. Usted verá

aparecer la ventana de un gráfico de fuerza en función del tiempo. Luego
arrastre el icono GRAFICO 1 sobre el sensor de fuerza 2. Así quedará un
gráfico con dos ejes Y coordenados de fuerza (para cada sensor) que
comparten el eje X (tiempo).
Seguidamente mientras usted tira de los dinamómetros como se

muestra en la figura 4, otro compañero grabará los datos obtenidos.
Figura 4. Segundo montaje.
Los cuales deben quedar similares a los obtenidos en la figura 5,

observe que se encuentras los datos de ambos dinamómetros.
Figura 5. Resultado del segundo montaje.
4.2.1. ¿Cuáles son los máximos y mínimos valores obtenidos? Utilice el ícono
estadísticas.
4.2.2. ¿A qué se debe la forma tan peculiar de la figura? Haga otra grabación para
observar si conserva el contorno cerrado.
4.2.3. Finalmente ¿A qué ley de Newton se ajusta los resultados obtenidos? ¿Por
qué?
6
Paralelogramo de fuerzas concurrentes.
Ensamble las piezas como se muestra en la figura 6, de tal manera que obtenga F1
= 0,8 N y F2 = 0,8 N, de las señales digitales de los dinamómetros.
Figura 6. Tercer montaje.
Estableciendo una escala a las fuerzas, dibuje un paralelogramo midiendo el

valor de la diagonal (FR ). Anote los valores medidos en la tabla 2.
TABLA 2.
F1 (N) 0,5 1,3 1,2
F2 (N) 0,5 1,3 0,6
FR (N)
P (N)
% error
7
DIBUJADO POR: ESCALA
FR = FECHA
8
FR = FECHA
9
FR = FECHA
10
Ensamble las piezas tal como se observa en la figura 7, de tal manera que 1 =
2 = 20º.
0º
Transportador
Figura 7. Cuarto montaje
Estableciendo una escala a las fuerzas, dibuje un paralelogramo

midiendo el valor de la diagonal. Anote los valores medidos en la tabla 3.
TABLA 3
1 (º) 10º 20º 40º
2 (º) 10º 20º 40º
F1 (N)
F2 (N)
FR (N)
P (N)
% Error
11
FR = FECHA
12
FR = FECHA
13
FR = FECHA
14
4.3.1. Compara la fuerza resultante con la fuerza originada por las pesas P. ¿Qué
puede concluir?
4.3.2. Una persona desde su casa camina 14 cuadras hacia el Norte y luego camina
otras 18 hacia el Este. Entonces en el regreso más corto ¿Caminará 32
cuadras? Justifique su respuesta usando vectores.
4.3.3. ¿Es el peso una fuerza? Explique.
4.3.4. ¿Qué significa equilibrio?
4.3.5. Significa entonces que un cuerpo en equilibrio está necesariamente en reposo.
15
4.4. Aplicación
Con el empleo de un conjunto de poleas (polipasto) podemos reducir la

intensidad de una fuerza, según se muestra en la figura 8, determinaremos el
valor de esta fuerza y el porcentaje del peso reducido.
Figura 8. Quinto montaje
Emplee el sensor de fuerza lo mas vertical posible y complete la tabla 4
TABLA 4
Peso Fuerza % reducido
16
4.4.1. ¿Por qué es importante usar un polipasto?
4.4.2. ¿De que depende la reducción de la fuerza?
4.4.3. ¿Qué aplicación tendría estos dispositivos en la vida real?
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
17
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
18
ESTÁTICA. SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.
1. OBJETIVO
1) Comprobar experimentalmente la segunda condición de equilibrio, para fuerzas

coplanares no concurrentes.
2) Verificar los resultados obtenidos experimentalmente y contrastarlos con los
procedimientos teóricos dados en clase y establecer las diferencias.
3) Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en
un experimento.
2. MATERIALES

- Interfase USB Link
- Sensor de fuerza
- Pesa de 0,5 N (6)
- Varillas (3)
- Bases soporte (3)
- Palanca con cursor y manecilla
- Nuez doble (1)
- Grapas (pin)
- Transportador
- Regla
- Calculadora.
Momento o Torque de una fuerza.
En el equilibrio de los cuerpos cuando estos están sometidos a la acción

de fuerzas no concurrentes, surge una nueva magnitud física llamada momento
o torque, que tratará de justificar de un modo directo la capacidad que poseen
las fuerzas para producir rotación.
Aquí algunos ejemplos de momentos.
19
Es fácil comprobar la existencia del momento sólo basta mirar las figuras
y buena parte de las máquinas y herramientas que usamos a diario para
comprobar su existencia. De este modo depende tanto del valor F de la fuerza,
como de la distancia r de la línea de acción de la fuerza al centro o eje de
rotación.
Sabemos que:
M r F Vectorialmente
M l .F Escalarmente
3.1.1. Teorema de Varignon.

Este teorema fue enunciado por Pierre Varignon en 1687.
Él dijo:
“
Momento Suma de
de la = los momentos
resultante individuales
M resul
l .F
resul resul
l .F l F ..... l F
1 1 2 2 n n
Segunda condición de equilibrio.
Aquí la condición de equilibrio de rotación.
F1 F2
EQUILIBRIO
DE
M0 0
ROTACIÓN
F3 F4 M 0F1 M 0F2 M 0F3 M 0F4 0
20
4. PROCEDIMIENTO
Momento de una fuerza o torque.
Ensamblar todas las piezas como se ve en la figura 1.
Figura 1. Primer montaje.
Ingrese al programa Data Studio, haga clic sobre el icono crear experimento
y seguidamente reconocerá los sensores de fuerza (dinamómetros)
previamente insertados a la interfase USB Link.

frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA luego
seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal. Según
información proporcionada por el fabricante la mínima lectura que proporciona
el equipo es de 0.03 N y la máxima 50 N.
Desplaza el cursor de tal modo que la manecilla señale verticalmente hacia

abajo.
Hacer el montaje de los casos mostrados en las figuras 2, 3 y 4. Utiliza los

valores de 1 y 2 dados en la tabla 1.
21
Figura 2. Primer Caso.
Figura 3. Segundo caso.
Figura 4. Tercer caso.
22
Llene la tabla 1, calculando el porcentaje de error (% error). Para esto asumir

el producto 1.F1 como valor calculado y el producto F .F como valor medido
TABLA 1
PRIMER CASO SEGUNDO CASO TERCER CASO
F1 N 1,0 1,0 1,0 0,5 1,0 1,5 1,0 1,0 1,0
1 cm 18 9 4,5 18 6 18 7,5 9 9
F cm 18 18 18 18 18 18 18 9 4,5
F N
1.F1 N.cm
F.F N.cm
Error %
M
Observación:
Podemos tomar a % error como

Valor _ teórico Valor _ exp erimental
.100%
valor _ teórico
4.1.1. ¿Qué es momento de una fuerza o torque?
4.1.2. ¿Qué es brazo de palanca?
23
4.1.3. El brazo de palanca 1 ¿Está en relación inversamente proporcional con

la fuerza F1? Explique.
4.1.4. ¿A mayor carga F1 entonces mayor fuerza F2? Explique.
4.1.5. Dibujar el D.C.L. de la regla en equilibrio para el tercer caso.
4.1.6. ¿Por qué no se consideró el peso de la regla de equilibrio en el

experimento? Justifique su respuesta.
4.1.7. ¿Un cuerpo que no gira está en equilibrio?
4.1.8. ¿Se puede hablar de equilibrio sin antes haber elegido un sistema de
referencia? Justifique su respuesta
Momento de una fuerza con varias fuerzas aplicadas.
Hacer el montaje de los casos mostrados en las figuras 5, 6, 7 y 8.
Figura 5. Primer caso.
24
Figura 6. Segundo caso.
Figura 7. Tercer caso.
Figura 8. Cuarto caso.
25
Llenar la tabla 2, calculando el porcentaje de error, para esto asumir F del sensor
de fuerza como valor medido y FCALCULADO se obtiene de aplicar la segunda
condición de equilibrio.
TABLA 2
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO

CASO CASO CASO CASO
F1 N 0,5 0,5 0,5 0,5
F2 N 0,5 1,0 1,0 1,0
F3 N 1,0 1,5
1 cm 6,0 7,5 4,5 4,5
2 cm 15,0 18,0 12,0 9,0
3 cm 18,0 15,0
F cm 12,0 15,0 12,0 18,0
i.Fi N.cm
F.F N.cm
Error %
M
4.2.1. Dibujar el D.C.L. para el caso 4.
4.2.2. ¿Qué es centro de gravedad?
26
4.2.3. ¿La línea de acción del peso de cualquier cuerpo se aplica necesariamente
en el centro geométrico del mismo? Justifique su respuesta.
4.2.4. ¿Un cuerpo sin ningún punto de apoyo puede girar aplicándole una fuerza
lejos de su centro de gravedad? Justifique su repuesta.
Palanca de un solo brazo.
Ensamble las piezas como se muestra en la figura 9, mide el peso de la

regla en equilibrio (P) con el sensor de fuerza y anótalo en la tabla 3.
La regla de equilibrio debe permanecer siempre en posición horizontal.

Medir FMEDIDA (sensor de fuerza).
Completar la tabla 3, y determinar el torque resultante respecto al punto O,

utilizando la segunda condición de equilibrio hallar FCALCULADA.
Figura 9. Montaje de palanca de un brazo.
27
TABLA 3
F1 F2 F3 P FMEDIDA
Fi N
i cm 9,0 25,5 36,0 18,0 36,0
MMEDIDO
i.Fi N.cm
M0 = I .F
%
ERROR
M
Reacciones en un pasador.
Hacer el montaje según se muestra en la figura 10, determinar el ángulo (40º

60º) con la ayuda del transportador.
Seguidamente medir FMEDIDA (sensor de fuerza), completar la tabla 4 y

determinar el torque resultante con respecto al punto 0.
Utilizando la segunda condición de equilibrio hallar FCALCULADA.
Figura 10. Montaje reacciones en un pasador.
28
TABLA 4
F1 F2 F3 P FMEDIDA FCALCULADA
Fi N
i cm 9,0 25,5 36,0 18,0 36,0
FNETA
i.Fi N.cm =
MMEDIDO
M0 = I .F
% ERROR M
Halle la reacción en el pin 0 (magnitud y dirección)
La reacción ¿pasa por la línea de acción de la fuerza? ¿Por qué?
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
29
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
30
Tecsup P.F.R. Laboratorio de Física II
CINEMÁTICA.
1. OBJETIVO
1) Establecer cuáles son las características del movimiento rectilíneo con

aceleración constante.
2) Determinar experimentalmente las relaciones matemáticas que expresan la
posición, velocidad y aceleración de un móvil en función del tiempo.
3) Calcular la aceleración de la gravedad usando los sensores y verificar que la
caída de un cuerpo no depende de su masa.
2. MATERIALES

- Sensor de movimiento rotacional
- Foto puerta con soporte
- Móvil PASCAR
- Regla obturadora (Cebra)
- Varillas (3)
- Polea
- Pesas con portapesas
- Cuerda
- Regla.
El movimiento puede definirse como un cambio continuo de posición. En la mayor

parte de los movimientos reales, los diferentes puntos de un cuerpo se mueven a
lo largo de trayectorias diferentes. Se conoce el movimiento completo si sabemos
como se mueve cada punto del cuerpo; por ello, para comenzar, consideraremos
solamente un punto móvil, o un cuerpo pequeño denominado partícula.
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU).

En el equilibrio de los cuerpos cuando éstos están sometidos a la acción de fuerzas
no concurrentes, surge una nueva magnitud física llamada momento o torque, que
tratará de justificar de un modo directo la capacidad que poseen las fuerzas para
producir rotación.
3.1.1. Movimiento.
Es el cambio continuo de posición que experimenta un cuerpo con el tiempo,
para nosotros esta posición queda determinada por sus proyecciones sobre los
tres ejes de un sistema de coordenadas rectangulares, el cual se denomina
sistema de referencia; consideremos ahora que el móvil se desplaza en la
31
Laboratorio de Física II Tecsup P.F.R.
dirección +X de un sistema coordenado lineal, entonces su posición en

cualquier instante de tiempo, estará especificada cuando se conozca la función
x = x(t).
3.1.2. Velocidad media.

Se define como la razón del desplazamiento al tiempo transcurrido. Si
denotamos por x = x2 - x1, al desplazamiento desde la posición inicial x1 hasta
la posición final x2 y por t = t2 t1 , al tiempo transcurrido, entonces la
velocidad media estará dada por:
x x2 x1 (1)
v
t t 2
t 1
La ecuación (1), puede escribirse de la forma:
x x v (t t) (2)
2 1 2 1
Puesto que nuestro dispositivo de medida del tiempo puede ponerse en marcha
en cualquier instante, podemos hacer t1 = 0 y t2 igual a un tiempo cualquiera
t. Entonces, si x0 es la abscisa cuando t = 0 (x0 se denomina posición inicial) y x
es la abscisa en el instante t, la ecuación (2) se convierte en:
x x vt (3)
0
3.1.3. Velocidad instantánea.

Es la velocidad de un cuerpo en un instante dado, en un punto de su
trayectoria. Si el intervalo de tiempo de la ecuación (1) se toma cada vez más
corto, la posición final x2 estará cada vez más próxima a la posición inicial x1,
es decir x se irá acortando y la velocidad media tenderá a tomar magnitud,
dirección y sentido de la velocidad del cuerpo en x1 . La velocidad instantánea
v es:
x x x (4)
v lim lim
2 1
t 0
t t 0
t 2
t
1
En un movimiento uniforme el valor de la velocidad media será igual en

magnitud al valor de la velocidad instantánea.
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV).

Excepto en ciertos casos especiales, la velocidad de un cuerpo móvil varía
continuamente durante el movimiento. Cuando esto ocurre, se dice que el cuerpo
se mueve con un movimiento acelerado o que tiene una aceleración.
3.2.1. Aceleración media.

La aceleración media de la partícula o móvil cuando se mueve de un punto P
hasta un punto Q (ver figura 1) se define como la razón de cambio de
velocidad al tiempo transcurrido:
v v v (5)
a 2 1
t 2
t
1
t
32
Donde t1 y t2 son los tiempos correspondientes a las velocidades v1 y v2.

La aceleración media entre t1 y t2 es igual a la pendiente de la cuerda PQ.
v m/s
Q
v2
v2 - v1 = v
P
v1
t2 - t1 = t
0 t1 t2 t (s)
Figura 1. Gráfica velocidad-tiempo.
3.2.2. Aceleración instantánea.
Es la aceleración en cierto instante, o en determinado punto de su trayectoria,

se define del mismo modo que la velocidad instantánea, por lo cual realizando
un análisis similar se define esta aceleración como:
v v v (6)
a lim lim
2 1
t 0
t t 0
t 2
t
1
En un movimiento uniformemente acelerado el valor de la aceleración

instantánea coincide con el de la aceleración media.
Caída libre.
Sabemos que un cuerpo que cae a tierra lo hace a una aceleración

aproximadamente constante, esto debido a factores como la residencia del aire y la
ligera variación de la gravedad con la altura. Prescindiendo de estos factores se
encuentra que todos los cuerpos, independientemente de su tamaño o peso caen
con la misma aceleración en un mismo lugar de la superficie terrestre, y si la
distancia recorrida no es demasiado grande, la aceleración permanece constante
durante la caída.
A este movimiento idealizado se le denomina caída libre, aunque la expresión se

aplica tanto a cuerpos que ascienden como a los que caen. La aceleración de un
cuerpo en caída libre se denomina aceleración debida a la gravedad y se
representa con la letra (g), en la superficie terrestre o cerca de ella, es
aproximadamente:
g = 9.80 m/s2 (7)
Galileo fue el primero en determinar esto asegurando además que la distancia

recorrida en la caída de un objeto es proporcional al cuadrado del tiempo
empleado.
33
d t2 (8)
Para analizar los datos recolectados en la medición de la caída de un cuerpo,

será necesario utilizar las siguientes relaciones cinemáticas de posición y
velocidad:
at 2
(9)
x x 0
vt
0
2
v = v0 + at (10)
Donde:
x0 , es la posición inicial de medición para la caída (desde donde se libera
el cuerpo).
v0 , es la velocidad inicial de caída que en nuestro experimento valdrá cero
(parte del reposo).
a , es el valor de la gravedad y es el que debemos calcular.
t , es el tiempo total de caída (medido).
Como el valor total de la longitud x se conoce en Teoría (desde x0 hasta el final

del recorrido), podemos expresar la ecuación (8) como:
2x (11)
a
t2
Esta relación nos permitirá calcular el valor experimental de la gravedad, al

determinar el tiempo total de recorrido.
Es posible también medir el valor de la velocidad final de caída usando la

ecuación (9) para valores ya determinados de v0 y a.
v = at (12)
Considerando el tiempo total de caída t.
Para determinar el grado de error correspondiente en nuestras mediciones,

utilizaremos el valor de la gravedad establecida a nivel del mar y sobre el
Ecuador (980 cm/s2).
34
4. PROCEDIMIENTO
Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado MRUV.
Ingrese al programa Data Studio, haga clic sobre el ícono crear experimento
y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento rotacional previamente
insertado a la interfase Power Link.
El sensor de movimiento rotacional es un dispositivo que me permite calcular

las variables del movimiento lineal y rotacional.
Figura 1. Sensor de movimiento rotacional.
Seguidamente procedemos a configurar dicho sensor, para lo cual hacemos

doble clic sobre el ícono CONFIGURACIÓN, seleccionamos posición lineal,
velocidad lineal y aceleración lineal, además modificamos la frecuencia de
registro y la llevamos hasta 50 Hz (50 lecturas por segundo). Seguidamente
arrastramos el icono GRÁFICO 1, sobre los iconos de velocidad y aceleración y
obtendremos un grafico de posición, velocidad y aceleración vs tiempo, luego
hacemos el montaje de la figura 2.
Figura 2. Montaje del MRUV.
35
Ahora coloque el móvil en la posición inicial (a 1 m de la polea), empiece las

mediciones con la masa de 30 gramos suspendida del hilo.
Inicie la toma de datos soltando el móvil y oprimiendo el botón INICIO en la

barra de configuración principal de Data Studio. Utilice las herramientas de
análisis del programa para determinar la velocidad media y aceleración media.
Repita el proceso hasta completar 10 mediciones, luego trabaje con masas de

50 y 70 gramos. Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos
innecesarios.
No permita que el móvil golpee la polea.
Llene las tablas 1, 2 y 3, calculando el error absoluto y el error porcentual.
Masa del móvil: ________ kg. Masa del portapesa: ________ kg.
TABLA 1
Con la masa de 15 g
Prom. Total
Numero de medición 1 2 3 4 5
Velocidad final (m/s)

Aceleración experimental
2
promedio (m/s )
Análisis

2
Aceleración (m/s )
TABLA 2
Con la masa de 30 g
Prom. Total
Numero de medición 1 2 3 4 5

promedio (m/s2)
Análisis

2
Aceleración (m/s )
36
TABLA 3
Con la masa de 60 g
Numero de medición 1 2 3 4 5 Prom. Total
2
promedio (m/s )
Análisis

2
Aceleración (m/s )
4.1.1. En cada caso ¿Cuál es el la diferencia entre el valor teórico y el valor

experimental de la aceleración? ¿A que se debe dicha diferencia?
4.1.2. Usando los datos del montaje y la aceleración experimental encontrada,

exprese su ecuación de posición y su primera derivada.
4.1.3. Describa las características del montaje que permite justificar su

clasificación como movimiento rectilíneo con aceleración constante.
4.1.4. ¿En que medida la fuerza de fricción con la mesa afecta al modelo
experimental? Justifique.
Caída libre.
y seguidamente reconocerá el sensor fotopuerta previamente insertado a la
interfase Power Link.
El sensor fotopuerta es un dispositivo que lleva en su interior un diodo Led

emisor y otro receptor, lo cual le permite que durante la interrupción de la luz
hacer mediciones de las variables de movimiento.
37
Figura. 3. Sensor fotopuerta.
Seguidamente procedemos a seleccionar sensor Fotopuerta + lámina

obturadora, luego configuramos el sensor a fin de que sea capaz de registrar
el tiempo entre bandas, la longitud de recorrido y la velocidad de caída. Indique
como constante la distancia promedio de separación entre bandas, la cual debe
medirse previamente (ver figura 4).
Figura 4. Lámina obturadora (Cebra).
Una vez calibrado el sensor arrastramos el ícono Gráfico sobre el ícono de la

fotopuerta y seleccionamos la grafica velocidad de caída vs tiempo, luego
hacemos el montaje de la figura 5.
38
Figura 5. Montaje para caída libre.
Colocamos la lámina según observamos en el montaje, oprima el botón de inicio y

suelte la cebra, cuando ésta pase completamente por la fotopuerta tómela evitando
que impacte contra el suelo, en todos los casos la longitud será la misma.
Llenar la tabla 4, calculando el porcentaje de error, para esto asumimos el valor

teórico de g = 9,8 m/s2 y el valor teórico de la velocidad final lo calculamos usando
las ecuaciones de la caída libre.
TABLA 42.1
Numero de medición 1 2 3 4 5 Promedio
Aceleración (m/s2)
Longitud recorrida (m)
Tiempo (s)
Masa Total (kg)

Valor teórico Valor experimental % error
Análisis
Aceleración (m/s2) 9,78
39
En siguiente caso debe adicionar una masa de 50g en el orificio de la zebra.

De modo similar al caso anterior debe llenar la tabla 5,
4. TABLA 5
5.
Numero de medición 1 2 3 4 5 Promedio
Aceleración (m/s2)
Longitud recorrida (m)
Tiempo (s)
Masa Total (kg)

Valor teórico Valor experimental % error
Análisis
Aceleración (m/s2) 9,78
5.2.1. Según lo obtenido en la Tabla 4 y Tabla 5 represente las ecuaciones de

posición y velocidad de cada experiencia.
5.2.2. Explique según los datos obtenidos en el experimento ¿Cuál es la evidencia

que verifica que la caída de los cuerpos no depende de su masa?
5.2.3. Despreciando las dimensiones de la regla en el experimento, pronostique su

posición y velocidad en los instantes 5 y 6 segundos de su caída
40
5.2.4. Para el experimento ¿Son despreciables los efectos de la fuerza de fricción

con el aire? Fundamente.
5.2.5. ¿Que causas se puede atribuir al porcentaje de error?
6. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
41
7. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
42
SEGUNDA LEY DE NEWTON.
1. OBJETIVO
1) Verificar que cuando la fuerza resultante sobre un cuerpo no es nula, éste se

mueve con un movimiento acelerado.
2) Comprobar que la aceleración para una fuerza dada, depende de una propiedad
del cuerpo llamada masa.
3) Verificar que la aceleración de un cuerpo bajo la acción de una fuerza neta
constante, es inversamente proporcional a su masa.
2. MATERIALES

- Sensor de movimiento rotacional
- Móvil PASCAR
- Polea
- Cuerda
- Regla.
Se denomina dinámica a la parte de la Física que estudia conjuntamente el

movimiento y las fuerzas que lo originan. En su sentido más amplio, la dinámica
abarca casi toda la mecánica.
Sabemos por experiencia que un objeto en reposo jamás comenzará a moverse

por sí mismo, sino que será necesario que otro cuerpo ejerza sobre él una tracción
o un empuje; es también familiar el hecho que para retardar el movimiento de un
cuerpo o para detenerlo es necesaria una fuerza y que cuando la trayectoria es
rectilínea, es preciso que esta fuerza sea lateral para desviarla. Todos los procesos
anteriores (aceleración, retardo o cambio de dirección) implican un cambio de valor
o en la dirección de la velocidad del cuerpo, en otras palabras, en todos los casos
el cuerpo es acelerado y ha de actuar una fuerza exterior para producir esta
aceleración. Considerando esto se realizaron diversos experimentos a lo largo del
tiempo cuyos resultados fueron:
La dirección de la aceleración es la misma que la de la fuerza neta; esto

es cierto, bien se encuentre el cuerpo inicialmente en reposo o bien
moviéndose en cualquier dirección y con cualquier velocidad.
Para un cuerpo dado, la razón del valor de la fuerza al de la aceleración

es siempre la misma, es decir, es constante.
43
F / a = constante (para un cuerpo dado) (1)
A esta razón constante de la fuerza a la aceleración puede considerarse como

una propiedad del cuerpo denominada masa y denotada con la letra (m),
donde:
F (2)
m
a
La masa de un cuerpo es la magnitud escalar, numéricamente igual a la fuerza
necesaria para comunicarle la unidad de aceleración.
En conclusión diremos que la segunda Ley de Newton, expresada por la

ecuación (2), es la más importante en cuanto nos permite establecer una
relación numérica entre las magnitudes fuerza y aceleración, se podría enunciar
como:
“La aceleración que toma un cuerpo es proporcional a la fuerza neta

externa que se le aplica, pero inversamente proporcional a su masa”.
F (3)
a
m
Donde: a, es la aceleración
F, es la fuerza neta externa,
m, masa del cuerpo.
La consecuencia de (3) es que el resultado que produce una fuerza o una

combinación de ellas sobre un cuerpo es que se acelera en la misma dirección y
sentido que la fuerza resultante (suma de fuerzas) o la fuerza neta.
4. PROCEDIMIENTO
Masa del móvil constante.
y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento rotacional previamente

doble clic sobre el ícono respectivo, ya seleccionado e instalado, y y lo
configuramos para que registre 50 lecturas por segundo.
Una vez calibrado el sensor arrastramos el ícono Gráfico sobre el ícono sensor
de movimiento y seleccionamos la gráfica velocidad - aceleración vs tiempo,
luego hacemos el montaje de la figura 1.
44
Ahora coloque el móvil en la posición inicial (a 1 m de la polea), empiece las

mediciones con la masa de 30 gramos suspendida del hilo.

Repita el proceso hasta completar 10 mediciones, luego trabaje con masas de

50 y 70 gramos. Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos
innecesarios.
Llene las tablas 1, 2 y 3, calculando el error absoluto, el error porcentual, la

desviación media y la desviación estándar.
Para hacer el cálculo de la fuerza experimental, calcule la masa con la balanza y

con el valor de g hallado en la práctica anterior calcule el valor de masa
experimental.
45
TABLA 1 Con la masa de 30 gr. de 30 gr.

Masa del móvil (kg): 1 2 3 4 5 Promedio
Aceleración exp. (m/s2)
Fuerza exp (N)
Análisis Valor Teórico Valor Experimental Error Porcentual
Fuerza promedio (N)

2
Aceleración promedio (m/s )
Masa del portapesa: ________ kg.
TABLA 2 Con la masa de 50 gr.

Fuerza exp (N)
Fuerza promedio (N)

2
TABLA 3 Con la masa de 90 gr.

Fuerza exp (N)
Fuerza promedio (N)

2
4.1.1. Proponga más tres fuerzas localizadas en modelo experimental, cuyos

efectos se han despreciado con fines de simplificar los cálculos.
4.1.2. Evaluar el error porcentual en las tablas 1, 2 y 3. Proponga una

justificación sobre el porqué difiere el valor de la fuerza experimental
respecto a la fuerza teórica.
46
4.1.3. Suponiendo que el error porcentual se debe exclusivamente a fuerzas de

fricción, calcule un valor de una fuerza equivalente y su coeficiente de
fricción para cada caso. Asuma los valores conocidos del modelo
experimental.
4.1.4. Según los resultados obtenidos, exprese y justifique el tipo de

proporcionalidad entre la fuerza resultante y la aceleración del sistema.
Masa del móvil variable.

Conserve el montaje anterior solo que ahora mantenga la masa suspendido del hilo
con un valor de 50 gr y varíe ahora el valor de la masa del móvil (ver figura 2),
empiece con una masa añadida de 100 gr y luego cambie la masa a 250 y 500
gramos y complete las tablas 4, 5 y 6.
47
I. TABLA 4 Móvil con carga de 100 gr.

Masa del móvil (kg): 1 2 3 4 5 Prom. total
Fuerza exp (N)
Fuerza promedio (N)

Aceleración promedio (m/s2)
II. TABLA 5 Móvil con carga de 300 gr.

Masa del móvil (kg): 1 2 3 4 5 Prom. total
2
Aceleración exp. (m/s )
Fuerza exp (N)
Fuerza promedio (N)

TABLA 6 Móvil con carga de 600 gr.

Masa del móvil (kg) 1 2 3 4 5 Prom. total
2
Aceleración exp. (m/s )
Fuerza exp (N)
Fuerza promedio (N)

48
4.2.1. Según el modelo, se agrega sucesivamente masas al móvil ¿Cómo

afecta a la aceleración del sistema? ¿Qué tipo de proporcionalidad existe
entre la masa y la aceleración? Justifique con ayuda de los datos medidos.
4.2.2. Según los datos medidos ¿Cuál es la diferencia entre la aceleración teórica y
la aceleración experimental? Exprese para cada caso en términos del error
porcentual.
4.2.3. Con los datos del montaje, realice un DCL para cada caso suponiendo la
presencia de una fuerza de fricción. ¿Es ésta relevante?
4.2.4. ¿De que depende la fuerza de fricción? ¿Cuál es la evidencia de que la

fuerza de fricción es relevante en el modelo? Justifique con los datos del
montaje.
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
49
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
50
MÁQUINA DE ATWOOD – FUERZA CENTRIPETA.
1. OBJETIVO
1) Estudiar la relación entre fuerza, masa y aceleración empleando una máquina

de Atwood.
2) Determinar experimentalmente la aceleración del sistema.
3) Determinación de la fuerza centrípeta en un péndulo.
2. MATERIALES
- Una computadora con software DataStudio

- Una interfase POWER Link
- 01 sensor de movimiento rotacional
- 01 Sensor de fuerza
- Un Photogate Port PS-2123
- Un Photogate Head ME-9498A, con cable de conexión a Photogate Port
- 2 bases
- 1 soporte
- 1 grapa
- 3 varillas de 25 cm
- Una nuez invertida
- Hilo
- 1 masa pendular
- Pesa de 0,5 N (6)
- Una regla graduada.
3.1. La maquina de Atwood.
En la máquina de Atwood, la diferencia de peso entre dos masas colgantes

determina la fuerza que actúa sobre el sistema formado por ambas masas.
Esta fuerza neta acelera ambas masas, la más pesada acelera hacia abajo y
la más ligera hacia arriba.
51
Polea
T T
Masa 2 M1 M2
Masa 1
M1g M2g
Figura 1. Diagramas de cuerpo libre.
Basándose en el diagrama anterior, T es la tensión del hilo, M2 > M1, y g es

la aceleración de la gravedad. Si consideramos el movimiento ascendente
como positivo y el movimiento descendente como negativo, las ecuaciones
de la fuerza neta para M1 y M2 son:
T1 – M1 g = Fneta = M1 a
T2 – M2 g = Fneta = M2 (-a)
Considerando que la polea no tiene masa, que no existe fricción y que el

hilo no tiene masa y no se estira, se cumple que: T 1 = T 2. Despejando ‘a’,
la aceleración del sistema formado por ambas masas, se tiene que, la
aceleración teórica es igual a ‘g’ veces la diferencia de las masas dividida
por la masa total del sistema:
g (M 2 M1)
a
M1 M 2
Fneta
a
M1 M 2
3.2. Fuerza centrípeta en un péndulo.
La lenteja de un péndulo describe una trayectoria circular, por lo que, sobre

ella actúa una fuerza centrípeta. En el péndulo, la tensión en el hilo origina
movimiento circular de la lenteja. La fuerza neta sobre la lenteja es la
resultante de la tensión del hilo y la fuerza de la gravedad.
T = tensión
mg = peso
Figura 2. Diagrama de cuerpo libre.
52
De la segunda Ley de Newton,
F T mg ma Fc
donde es la tensión del hilo, es la masa del péndulo, es la

aceleración de la gravedad y es la fuerza centrípeta.
Se pondrá a cero el Sensor de fuerza cuando el péndulo esté situado en su

posición de equilibrio (cuando = ). Esto supone que la fuerza medida
por el Sensor de fuerza cuando el péndulo pasa por el punto más bajo de su
recorrido es igual a la fuerza centrípeta .
v2
Fc m
r
donde es el radio de la trayectoria circular, que en este caso, es igual a la

longitud del péndulo.
4. PROCEDIMIENTO
Determinación de la aceleración.
Ingrese al programa Data Studio, haga clic sobre el icono crear experimento
y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento rotacional, previamente
insertado a la interfase POWER Link.
Seguidamente configure el sensor a aceleración lineal a 50 Hz y arrastre el

icono GRÁFICO sobre dicha aceleración (configúrelo a 2 decimales).
Haga el montaje de la figura 3, ponga el sensor rotacional perfectamente

vertical a fin de que no reporte lecturas erróneas y utilice la polea de mayor
tamaño.
Con el montaje de la figura sólo hace falta que suelte las pesas que se irá
incrementando gradualmente de velocidad hacia abajo, mientras se hace esta
operación, su compañero grabará dicho proceso.
Verifique el radio de la polea al configurar el sensor, no trabaje con datos

erróneos.
No permita que las pesas golpeen la polea del sensor rotacional, la

pesa M1 debe tocar ligeramente el piso al iniciar el experimento.
53
Varilla
Sensor
rotacional
Nuez doble
Pesa M2
Pesa M1
Base
Figura 3. Montaje experimental.

análisis del programa para determinar la aceleración lineal.
Repita el proceso hasta completar 5 mediciones. Borre las mediciones

incorrectas, no almacene datos innecesarios.
Llene las tablas 1, 2, 3 y 4, calculando el error porcentual, para lo cual halle

además la aceleración teórica.
Tabla N° 1
M1 + M2 = 100 g
M1 = 40 g y M2 = 60 g 1 2 3 4 5 Prom. Total
Aceleración lineal
(m/s2)
Fuerza neta (N)
Valor Valor
Análisis Error porcentual
Teórico Promedio
Aceleración (m/s2)
54
Tabla N° 2
M1 + M2 = 150 g
M1 = 70 g y M2 = 80 g 1 2 3 4 5 Prom. Total
Aceleración lineal
(m/s2)
Fuerza neta (N)
Análisis Valor Valor Error porcentual
Aceleración (m/s2)
Tabla N° 3
M2 - M1 = 40 g
M1 = 80 g y M2 = 40 g 1 2 3 4 5 Prom. Total
Aceleración lineal
(m/s2)
Fuerza neta (N)
Aceleración (m/s2)
Tabla N° 4
M2 - M1 = 20 g
M1 = 100 g y M2 = 80 g 1 2 3 4 5 Prom. Total
Aceleración lineal
(m/s2)
Fuerza neta (N)
Aceleración (m/s2)
4.1.1. Compare la diferencia entre el valor de la aceleración teórica y la

experimental ¿Qué razones justificarían esta diferencia?
55
4.1.2. Compare los resultados de las tablas 1 y 2 ¿A que relación llega? Explique
4.1.3. Compare los resultados de las tablas 1 y 2 ¿A que relación llega? Explique.
4.1.4. ¿Qué aplicación tendría la máquina de Atwood en la vida real?
Determinación de la fuerza centrípeta en un péndulo.
Ingrese nuevamente al programa Data Studio, haga clic sobre el icono crear
experimento y seguidamente reconocerá el sensor de fotopuerta y de fuerza,
previamente insertado a la interfase POWER Link.
56
Seguidamente configure el sensor de fotopuerta a la opción “fotopuerta y

péndulo”, introduzca el ancho de la masa pendular. Arrastre el icono GRAFICO
sobre la velocidad del péndulo.

frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA 1
luego seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal.
Arrastre el icono GRAFICO sobre el sensor de fuerza tiro positivo.
Haga el montaje de la figura 4, ponga el sensor de fuerza perfectamente

vertical a fin de que no reporte lecturas erróneas y una vez colocado de esta
manera y sin ninguna fuerza adicional apriete el botón Zero colocado sobre el
mismo sensor.
Haga oscilar el péndulo, mientras se hace esta operación, su compañero

grabará dicho proceso, la longitud del péndulo se mide desde el punto d
oscilación hasta el centro de masa del cuerpo, que debe estar a la altura del
diodo LED del sensor (ver figura 4).
No permita que el péndulo golpee el sensor fotopuerta.
Figura 4. Montaje experimental.
57
Inicie la toma de datos alejando la masa pendular 15 centímetros y soltando el

móvil y oprimiendo el botón INICIO en la barra de configuración principal de
Data Studio. Utilice las herramientas de análisis del programa para determinar
la aceleración lineal.
Repita el proceso hasta completar 5 mediciones. Borre las mediciones

incorrectas, no almacene datos innecesarios.
Llene las tablas 5 y 6 en base a mediciones registradas durante 20 segundos,

calculando el error porcentual, para lo cual halle además la aceleración
centrípeta teórica.
Tabla N° 6
Longitud 20 cm
Masa = kg 1 2 3 4 5 Prom. Total
velocidad (m/s)
Fuerza centrípeta
medida (N)
Aceleración centrípeta
(m/s2)
Tabla N° 7
Longitud 30 cm
Masa = kg 1 2 3 4 5 Prom. Total
velocidad (m/s)
Fuerza centrípeta
medida (N)
Aceleración centrípeta
(m/s2)
Compare la diferencia entre el valor de la fuerza centrípeta teórica y la experimental

¿Qué razones justificarían esta diferencia?
Compare los resultados de las tablas 1 y 2 ¿A que relación llega? Explique
58
¿Qué factores afectan a la fuerza centrípeta de un péndulo en su movimiento

pendular?
¿Depende la fuerza centrípeta de la velocidad del péndulo?
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
59
TECSUP – P.F.R. Laboratorio de Física II
ROZAMIENTO. FRICCIÓN EN SÓLIDOS.
1. OBJETIVO
1) Calcular el coeficiente de fricción estático y cinético para deslizamiento en

superficies arbitrarias.
2) Verificar la relación entre el coeficiente de fricción y la fuerza de rozamiento.
3) Determinar experimentalmente que el coeficiente de fricción estático es
siempre mayor que el cinético.
2. MATERIALES

- Sensor de fuerza
- Cuerpo a estudiar
- Plano inclinado con transportador
- Lijas de diferentes calibres
- Cuerda
- Regla.
Cuando se deslizan dos superficies en contacto, aparece una fuerza que

se opone al movimiento, esto podemos verificarlo con nuestras experiencias
diarias, por ejemplo si empujamos un libro a lo largo de una mesa, dándole
cierta velocidad. Después de soltarlo, disminuye su velocidad hasta que se
detiene.
Físicamente la explicación a lo experimentado en nuestro ejemplo, es

que aparece una fuerza opuesta al movimiento, a la cual se denomina fuerza
de fricción (por deslizamiento), y se debe a la interacción entre las moléculas de
los dos cuerpos.
La magnitud de esta fuerza opuesta al movimiento depende de muchos

factores tales como la condición y naturaleza de las superficies, la velocidad
relativa, etc. Se verifica experimentalmente que la fuerza de fricción r tiene
una magnitud proporcional a la fuerza normal N de presión de un cuerpo sobre
otro.
La constante de proporcionalidad es llamada coeficiente de fricción y lo

designamos con la letra griega .
61
Laboratorio de Física II TECSUP – P.F.R.
3.1. Rozamiento Estático.

En este caso existe tendencia al deslizamiento, la fuerza de fricción
se denomina estática ( s), se opone al inicio del deslizamiento y su valor
está comprendido entre cero y la fricción estática máxima, la cual la
adquiere cuando el deslizamiento es inminente siendo el valor de ésta
directamente proporcional a la fuerza de reacción normal.
‘Reposo P
relativo’ F
fs
F
FN
Fr :Fuerza de
f f f reacción oblicua
s ( mín ) s s ( máx )
f s ( máx ) s
.F
N
f 0
Fricción estática
s ( mín )
donde: máxima
s= coeficiente de
rozamiento estático
3.2. Rozamiento Cinético.

En este caso existe deslizamiento relativo entre las superficies
ásperas en contacto, la fuerza de fricción se denomina cinética ( k), se
opone al deslizamiento de una superficie sobre la otra y su valor es
constante, siempre y cuando, la velocidad no sea muy elevada siendo el
valor de esta fricción directamente proporcional a la fuerza de reacción
normal.
P
‘Deslizamiento F1
relativo’
fk
F1
FN Fr :Fuerza
fk .FN de
k
fk reacción oblicua
donde:
k
= coeficiente de
rozamiento cinético
62
Observaciones
La fuerza de fricción ( ) es independiente del área de contacto de las

superficies ásperas.
Experimentalmente se verifica que para dos superficies ásperas en
contacto se cumple que:
f s ( máx )
f k s k
4. PROCEDIMIENTO
Determinación del s
mediante la determinación del ángulo crítico.
Haga el montaje de la figura 1, ponga el bloque sobre el plano inclinado y

lentamente aumente la inclinación. Tome nota del ángulo de inclinación
instantes antes de que el bloque empiece a moverse.
Repita el proceso hasta completar 10 mediciones, luego trabaje con 3

diferentes superficies, sujételos con ayuda cinta adhesiva. Anote el valor de la
lija.
Llene las tablas 1, 2 y 3, calculando la desviación estándar.
63
TABLA 1 Sin lija.

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Ángulo de
inclinación
Fuerza (N)
TABLA 2 Con la lija Nº:

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Ángulo de
inclinación
Fuerza (N)
TABLA 3 Con la lija Nº:

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Ángulo de
inclinación
Fuerza (N)
64
4.1.1. Haga el D.C.L. para el montaje. ¿Cuál es el valor teórico de la

aceleración en cada caso? ¿Por qué?
4.1.2. ¿Existe alguna evidencia de error experimental? Sugiera las posibles

causas.
4.1.3. Si varía las caras del bloque en contacto ¿Varía el coeficiente de

fricción? Explique (De ser necesario compruébelo experimentalmente.
Determinación del s
y k
con el sensor de fuerza.
Ingrese al programa Data Studio, haga clic sobre el ícono crear

experimento y seguidamente reconocerá el sensor de fuerza previamente

frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA luego
seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal.
Seguidamente arrastre el ícono GRÁFICO sobre el sensor de fuerza, elabore
una gráfica fuerza vs tiempo.
Ahora teniendo cuidado de que la cuerda no haga ningún ángulo con la

superficie, arrastre la masa como se ve en la figura 1, mientras hace esta
operación su compañero grabará los datos resultantes en la computadora.
65
Para obtener una gráfica similar a la observada en la figura 2, se deberá

ejercer una fuerza poco intensa que aumentará gradualmente hasta conseguir
que el móvil se mueva con velocidad constante.
Fuerza Fuerza
máxima promedio
Figura 2. Ejemplo de medición.
La fuerza máxima a la que hace referencia la figura 2, es la fuerza

necesaria para sacar al móvil del reposo, por lo tanto con ayuda del ícono
puntos coordenados ubique aquel valor de fuerza máxima con el cual hallará
el coeficiente de rozamiento estático.
La fuerza promedio, es entonces, aquel rango de fuerzas donde la

aceleración permanece constante y el móvil s encuentra fuera del reposo,
seleccione dicha región manteniendo presionado el mouse y con ayuda del
ícono estadísticas calcule el valor promedio de la fuerza con el cual hallará el
coeficiente de rozamiento cinético.
Repita la operación para cada superficie y complete las tablas 4, 5 y 6.
Borre los datos erróneos, no acumule información innecesaria.
66
TABLA 4. Móvil sin lija.

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Fuerza
máxima (N)
Fuerza
promedio (N)
TABLA 5. Móvil con lija Nº:

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Fuerza
máxima (N)
Fuerza
promedio (N)
TABLA 6. Móvil con lija Nº:

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Fuerza
máxima (N)
s
Fuerza
promedio (N)
67
4.2.1. ¿El coeficiente de rozamiento estático es siempre mayor que el cinético?

¿Por qué?
4.2.2. ¿Puedes pensar algunas situaciones en donde la existencia del rozamiento

es beneficiosa e incluso necesaria?
4.2.3. Teniendo en cuenta la fuerza de rozamiento. ¿Es mejor jalar o empujar un

cuerpo? Justifique su respuesta.
Dependencia del s
y k
y la masa del movil.
Repita la operación anterior, pero esta vez coloque una pesa de 200 gr sobre el bloque
TABLA 7. Móvil sin lija + 200 gr.

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Fuerza
máxima (N)
Fuerza
promedio (N)
68
TABLA 8. Móvil con lija Nº:+ 200 gr.

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Fuerza
máxima (N)
Fuerza
promedio (N)
TABLA 9. Móvil con lija Nº: + 200 gr.

Masa Prom.
del 1 2 3 4 5 total
móvil
(kg)
Fuerza
máxima (N)
Fuerza
promedio (N)
4.3.1. ¿Existe dependencia entre la masa del cuerpo y su coeficiente de

rozamiento? Justifique su respuesta.
69
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
70
TEOREMA DEL TRABAJO Y ENERGÍA.
1. OBJETIVO
1) Comprobar la relación entre el trabajo aplicado sobre un objeto y la variación

en su energía cinética.
2) Realizar cálculos cinemáticos basándose en consideraciones dinámicas y
mecánicas para los materiales y accesorios usados.
2. MATERIALES

- Sensor de fuerza (Dinamómetro)
- Sensor de movimiento
- Móvil PASCAR
- Polea
- Cuerda
- Regla.
3.1. Trabajo.
Cuando se ejerce sobre un cuerpo una fuerza constante F que forma un ángulo
con la dirección del movimiento, el trabajo realizado por este agente
mientras el cuerpo efectúa un desplazamiento x, se define como el producto
del desplazamiento por la componente de la fuerza en la dirección del
movimiento, así:
W = (F. Cos ) . x (1)
Donde W, denota el trabajo realizado por la fuerza F que actúa sobre cierto
ángulo respecto a la dirección del desplazamiento.
La ecuación (1), nos muestra que el trabajo debe ser expresado en términos
del producto de la unidad de fuerza por la unidad de distancia.
En el sistema MKS, el trabajo se expresa en Newton metro y recibe el nombre

de Joule (J), de modo que un J, es el trabajo efectuado por una fuerza de un
Newton actuando sobre un cuerpo que se mueve un metro en la dirección de
dicha fuerza, ahora como N = m.Kg.s-2, tenemos que J = N.m = m2.Kg.s-2.
71
En el sistema cgs, el trabajo queda expresado en dina - centímetro, y la unidad

se denomina ergio, así: 1 ergio = dina.cm, luego como 1N = 105 dinas y 1m =
102 cm, tenemos que 1 J = 107 Ergios.
3.2. Energía
Se considera tácitamente la energía como la capacidad para hacer un trabajo,

o bien el trabajo “acumulado” por un cuerpo. El concepto de energía es uno de
los más fructíferos de toda la física, y además de la química y biología.
3.3. Energía Cinética (Ec)
Es la energía que tiene un cuerpo por desplazarse a determinada velocidad y su

valor está dada por la relación:
Ec = (1/2) m v2 (2)
Donde:
m, es la masa del móvil y v es la velocidad.
Se puede demostrar la existencia de la energía cinética de varias formas. Una

manera es suponer que se está aplicando una fuerza constante sobre un cuerpo
y que, por tanto, utilizando la ley de Newton F = ma , tendremos un cuerpo
sometido a una aceleración constante.
3.4. Energía Potencial (EP)
Es aquella relacionada con la posición de un cuerpo, existen varios tipos como

la energía potencial gravitatoria y la energía potencial elástica, con respecto al
tipo gravitatorio, podemos iniciar el análisis suponiendo lo siguiente:
Sea un cuerpo de masa m, que es levantado verticalmente con un movimiento

uniforme, desde una posición en la cual el centro de gravedad se encuentra a
una altura y1, por encima del plano elegido arbitrariamente, hasta una altura y2,
y si se supone que no hay rozamiento, la fuerza necesaria para levantar el
cuerpo sería constante e igual en magnitud al peso mg, y deberá estar dirigida
verticalmente hacia arriba.
Ahora, dado que conocemos la relación entre el trabajo realizado, la fuerza

empleada y la distancia recorrida, es posible, definir lo siguiente:
W = mg (y2 – y1) (3)
Donde el único efecto del agente exterior F, ha sido aumentar la magnitud

mgy desde su valor inicial mgy1 al valor final mgy2
En conclusión definimos la energía potencial gravitatoria EPg , de un cuerpo

como el producto del peso mg por la altura y, de su centro de gravedad
respecto a un plano de referencia elegido arbitrariamente, así:
72
EPg = mgy (4)
La energía potencial está asociada siempre a una fuerza, así para las
fuerzas de tipo conservativas, se cumple que:
2 2 2
dE dW F .dr dE (5)
F P
P
dr 1 1 1
Una fuerza es conservativa si el trabajo que realiza no depende del

recorrido sino de los puntos inicial y final.
3.5. Potencia (P)
Se define como el trabajo realizado por unidad de tiempo, es decir:

2 2
dW dW P(t ) dt (6)
P 1 1
dt
Para fuerzas conservativas, donde la fuerza es constante, la potencia

desarrollada se puede calcular de la siguiente relación:
P = F.v (7)
3.6. Teorema Trabajo-Energía
Para un objeto de masa m, que experimenta una fuerza neta F, a lo

largo de una distancia x, paralela a la fuerza neta, el trabajo realizado es igual
a:
W Fdx (8)
1
Si el trabajo modifica la posición vertical del objeto, la energía potencial

gravitatoria cambia según:
2
W mgdy W = mgy2 – mgy1 (9)

1
Ahora, si el trabajo modifica solo la velocidad del objeto, la energía

cinética del objeto cambia según:
2 2 2
dv m 2 m 2
W Fdx m dx m vdv v2 v1 (10)
1 1 dt 1 2 2
Donde:
W, es el trabajo,
v2 es la velocidad final del objeto
v1 es la velocidad inicial.
73
4. PROCEDIMIENTO
Teorema trabajo energía.
Ingrese al programa Data Studio, haga clic sobre el icono crear

experimento y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento
previamente insertado a la interfase Power Link.
El sensor de movimiento es un dispositivo como un sonar que emite

pulsos de sonido y luego los recoge, mediante este procedimiento calcula las
variables del movimiento.
Figura 1. Sensor de movimiento.

doble clic sobre el icono CONFIGURACIÓN, seleccionamos posición, velocidad
y aceleración, además modificamos la frecuencia de registro y la llevamos hasta
50 Hz ( 50 lecturas por segundo).
Una vez calibrado el sensor arrastramos el ícono Gráfico sobre el icono

sensor de movimiento y seleccionamos la gráfica velocidad - aceleración vs
tiempo, luego hacemos el montaje de la figura 2.
74
Ahora coloque el móvil en la posición inicial (a 0,15 m del sensor),

realice las mediciones con la masa de 50 gramos suspendida del hilo.
Inicie la toma de datos soltando el móvil y oprimiendo el botón inicio en

la barra de configuración principal de Data Studio. Utilice las herramientas de
Repita el proceso hasta completar 10 mediciones, llenando la tabla 1.

Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos innecesarios.
TABLA 1
Masa total del conjunto móvil (kg):
5
Medición 1 2 3 4
Velocidad máxima
(m/s)
Distancia recorrido
(m)
Aceleración media
(m/s2)
Tiempo empleado
(s)
Fuerza aplicada PROM (J)

(N)
Trabajo Total(J)
EK (J)
Variación de la energía cinética del móvil al ir

de la posición (a) hasta la posición (b) (J)
Trabajo total realizado sobre el móvil para

lograr el desplazamiento desde (a) hasta (b).
(J)
4.1.1. Con los resultados mostrados en la tabla 1, determine la relación entre

la variación de la Ec y el trabajo total realizado, ¿en su opinión se
cumple el teorema trabajo-energía?, ¿por qué?
75
4.1.2. Utilice los datos posición-tiempo y realice una gráfica fuerza-posición,

¿qué determina el área bajo la curva?
4.1.3. En el experimento realizado, ¿diría usted que la fuerza ejercida por la

masa colgante es conservativa o disipativa?, explique su respuesta.
Verificación del teorema del trabajo y la Ek .
Ingrese al programa Data Studio, haga clic sobre el icono crear

experimento y seguidamente reconocerá el sensor de fuerza (Tiro positivo,
con 2 decimales) y el sensor de movimiento previamente insertado a la
interfase Power Link.
Ahora teniendo cuidado de que la cuerda no haga ningún ángulo con la

superficie, arrastre la masa como se ve en la figura 3, mientras hace esta
operación su compañero grabará los datos en la computadora.
Se sugiere colocar una masa de 0.5 Kg. sobre el móvil y usar un alambre
(no usar cuerda) para una mejor toma de datos.
0,15 m
Dinamometro
Masa adicional
Sensor de
movimiento
Mesa de trabajo
Con los datos proporcionados por los sensores de fuerza y movimiento

puede calcular tanto la energía cinética del móvil, así como la potencia
desarrollada por la fuerza como funciones del tiempo. Para tal fin abra una
grafica Fuerza vs posición y trate que la fuerza aplicada sea constante y halle el
promedio.
76
TABLA 2
Masa total del conjunto móvil (kg):
5
Medición 1 2 3 4
Velocidad máxima
(m/s)
Distancia recorrido
(m)
Fuerza aplicada PROM (J)

(N)
Trabajo Total(J)
EK (J)
Variación de la energía cinética del móvil al ir

de la posición (a) hasta la posición (b) (J)
Trabajo (Fxd) realizado sobre el móvil para

lograr el desplazamiento desde (a) hasta (b).
(J)
4.2.1. ¿El trabajo calculado como integral de la fuerza respecto de la distancia es

igual a aquel calculado como la integral de la potencia respecto al tiempo?
Entregue los valores y el error porcentual.
4.2.2. ¿Cómo pueden presentarse los resultados para demostrar el teorema del
trabajo y la energía cinética?
4.2.3. ¿Las fuerzas de rozamiento juegan un papel importante en esta

experiencia? Justifique su respuesta.
77
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
78
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA.
1. OBJETIVO
1) Demostrar el teorema de conservación de la energía mecánica para el sistema

masa-resorte.
2) Demostrar que el teorema de conservación de la energía mecánica es válido
también para sistemas sometidos a un campo exterior constante.
3) Determinar la constante de elasticidad del resorte empleado.
2. MATERIALES

- Sensor de fuerza (Dinamómetro)
- Sensor de movimiento
- Resortes
- Pesas
- Cuerda
- Regla.
Hay muchos casos en los cuales el trabajo es realizado por fuerzas que
actúan sobre el cuerpo, cuyo valor cambia durante el desplazamiento; por ejemplo
para estirar un resorte, ha de aplicarse una fuerza cada vez mayor conforme
aumenta el alargamiento. Para calcular el trabajo realizado en tales casos, es
preciso utilizar el cálculo integral, basándonos en que cuando un cuerpo es
deformado tal como es el caso de un resorte, éste ejerce una fuerza directamente
proporcional a dicha deformación, siempre que esta última no sea demasiado
grande. Esta propiedad de la materia fue una de las primeras estudiadas
cuantitativamente, y el enunciado publicado por Robert Hooke en 1678, el cual es
conocido hoy como “La Ley de Hooke”, que en términos matemáticos predice la
relación directa entre la fuerza aplicada al cuerpo y la deformación producida.
F x (1)
3.1. Sistema Masa-Resorte
En el sistema masa-resorte, la fuerza conservativa es la fuerza

restauradora, es decir:
F= -kx (2)
Donde: k, es la constante de elasticidad del resorte
79
Usando ahora la segunda ley de Newton, podemos escribir (2), como:
-kx =ma (3)

luego si consideramos que:
2
d x (3)
a 2
dt
entonces:
2
d x k (4)
2
x 0
dt m
En este punto introduciremos la variable , tal que:
k (5)
m
Por lo cual la ecuación (5), se re-escribe como:

2
d x 2 (6)
2
x 0
dt
Donde: , es la frecuencia angular.
La solución de (6), es una función sinusoidal conocida, y se escribe de la

siguiente manera:
x = A sen ( t - ) (7)
Donde:
A, es la amplitud
, representa al desfasaje
x, es la posición
t, el tiempo
La energía potencial elástica en este caso está asociada a una fuerza de tipo
conservativa, por lo cual se cumple que:
2 2 2
dE dW F .dr dE (8)
F P
P
dr 1 1 1
Entonces, utilizando la relación (2) y la expresión (7) en la ecuación (8),

tendremos:
1 2
1 2 2
(9)
E P
k(x x ) 0
kA sen ( t )
2 2
Para la energía cinética del sistema, usaremos la expresión (7), y la relación ya
conocida para Ec, así:
80
1 2
1 2 2
(10)
E k
mv kA cos ( t )
2 2
Finalmente la energía total del sistema es:
1 2
(11)
E T
E P
E K
kA
2
La cual es constante (no depende del tiempo).
3.2. Teorema Trabajo-Energía
Para un objeto de masa m, que experimenta una fuerza neta F, a lo

largo de una distancia x, paralela a la fuerza neta, el trabajo realizado es igual
a:
W Fdx (12)
1
Si el trabajo modifica la posición vertical del objeto, la energía potencial

gravitatoria cambia según:
W mgdy W = mgy2 – mgy1 (13)

1
Ahora, si el trabajo modifica solo la velocidad del objeto, la energía

cinética del objeto cambia según:
2 2 dv 2 m m
(14)
2 2
W Fdx m dx m vdv v 2
v
1
1 1
dx 1
2 2
Donde:
W, es el trabajo
v2 es la velocidad final del objeto
v1 es la velocidad inicial.
3.3. Teorema de conservación de la energía mecánica
Si en el sistema sólo hay fuerzas conservativas, entonces el trabajo

realizado para modificar la energía potencial estará dado por la ecuación (13), y
el requerido para modificar la energía cinética por la ecuación (14), si se
combina ambas ecuaciones, tenemos que la energía total en el sistema es una
constante y quedará definida como:
81
1 2 1 2
(15)
mv
1
mgy 1
mv 2
mgy 2
2 2
Para el sistema masa resorte, es necesario redefinir (15), considerando
la energía potencial elástica, así:
1 2 1 2
1 2 1 2
(16)
mv
1
kx
1
mv 2
kx 2
2 2 2 2
Esto nos indica que la energía total del sistema es igual tanto al inicio
como al final proceso, claro está que esto es válido sólo cuando actúan fuerzas
conservativas.
3.4. Sistema sometido a un campo externo homogéneo y

estacionario
Para un sistema conservativo sometido a un campo externo homogéneo

y estacionario, la energía mecánica también se conserva, es decir, es una
constante durante todo el proceso. En un sistema conservativo:
dE
=0
dt
4. PROCEDIMIENTO
Determinación de la constante del resorte.

experimento y seguidamente reconocerá el dinamómetro y el sensor de
movimiento, previamente insertado a la interfase Power Link.
Seguidamente arrastre el ícono GRÁFICO sobre el sensor de fuerza (Tiro

positivo, 2 decimales) , elabore una gráfica fuerza vs desplazamiento.
Haga el montaje de la figura 1, ponga el sensor de movimiento

perfectamente vertical a fin de que no reporte lecturas erróneas.
Con el montaje de la figura sólo hace falta que ejercer una pequeña fuerza
que se irá incrementando gradualmente hacia abajo, mientras se hace esta
operación, su compañero grabará dicho proceso.
No estire mucho el resorte, pues puede vencerlo y quedar

permanentemente estirado.
82
La relación de la gráfica fuerza vs desplazamiento es obviamente lineal,

de la pendiente de esta gráfica obtenga el valor de k.
Repita el proceso para los otros 2 resortes. Anote el valor de la

constante k en la tabla 1.
TABLA 1 Coeficientes de elasticidad k.
Resorte Nº 1 2 3
AZUL VERDE ROJO
Longitud en reposo
(m)
Constante k (N/m)
4.1.1. ¿La gráfica en este experimento es lineal? ¿Por qué?
83
4.1.2. ¿Existe alguna evidencia de error experimental? Sugiera las posibles

causas.
4.1.3. Si no hubiese tenido los sensores, ¿mediante qué otro procedimiento

hubiese medido el valor de la constante k del resorte? Grafíquelo.
Determinación de las energías del sistema.

experimento y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento
previamente insertado a la interfase Power Link.
Seguidamente arrastre el ícono GRÁFICO sobre el sensor de movimiento,

elabore una gráfica posición vs tiempo.
84
Haga el montaje figura 2., deberá hacer oscilar la masa suspendida del
resorte, mientras hace esta operación su compañero grabará los datos
resultantes de hacer dicha operación.
Masa adicional par el resorte AZUL: ____ kg

Masa adicional par el resorte VERDE: ____ kg (Consultar al docente)
Masa adicional par el resorte ROJO: ____ kg
Cuide de no estirar mucho el resorte pues con la masa adicional corre el

peligro de quedar permanentemente estirado.
Detenga la toma de datos después de 10 segundos de iniciada. Es

importantísimo que la masa sólo oscile en dirección vertical y no de un lado a
otro.
Repita la operación para cada resorte y complete las tablas 2, 3 y 4.
Borre los datos erróneos, no acumule información innecesaria.
85
TABLA 2. Resorte AZUL
Masa Distancia d Amplitud A (m) E. cinética E. potencial E. Total

(kg) (m) máx. (J) máx. (J) (J)
X(t)=
V(t)=
TABLA 3.Resorte VERDE

X(t)=
V(t)=
TABLA 4.Resorte ROJO

X(t)=
V(t)=
Grafique EC versus tiempo, calcule la ECmáx.
Grafique EP versus tiempo, calcule EPmáx.
Grafique EC y EP versus posición, luego superponga ambas gráficas.
86
Para realizar estas graficas defina los valores de EC y EP mediante la

herramienta calculadora, con la cual podemos definir variables en base a
valores tomados.
4.2.1. ¿Por qué es importante que la masa no oscile de un lado a otro durante las
mediciones?, ¿qué efecto produciría en la experiencia?
4.2.2. ¿Cuál es la energía total del sistema? ¿Es constante en el tiempo? Explique.
4.2.3. En el experimento realizado, cuál diría usted que es la fuerza ejercida sobre
el resorte, ¿conservativa o disipativa? Explique.
4.2.4. Normalmente consideramos que los resortes no tiene masa. ¿Cuál sería el
efecto de un resorte con masa en el experimento?
4.2.5. Las centrales térmicas para la generación de electricidad son eficientes en

aproximadamente 35%. Es decir, la energía eléctrica producida es el 35%
de la energía liberada por la quema de combustible. ¿Cómo explica eso en
términos de la conservación de la energía?
5. OBSERVACIONES
5.1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
87
5.2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. CONCLUSIONES
6.1 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.2 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6.3 _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
88
TECSUP-P.F.R. Laboratorio de Física
ANEXO 01
Rúbrica
Ciclo: Curso: Física
Resultado: Los estudiantes diseñan con creatividad.
Criterio de
desempeño:
Actividad: EXPERIENCIAS EN EL LABORATORIO DE FÍSICA Semana:
Apellidos y Nombres
Sección: Docente:
del alumno:
Observaciones VIDEO DE LA EXPERIENCIA Periodo: 2012 Fecha:
Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático
Informe Técnico Planos
Caso Otros: X
Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno
Mejora aceptable Logrado
Introducción y objetivos de la experiencia 2.00 1.00 0.5 0.00
Trabaja en equipo los procesos de la experiencia 4.00 3.00 2.00 0.00

Muestra formas nuevas de hacer los montajes y
4.00 3.00 2.00 0.00
configuraciones propuestos en la guía de laboratorio
Tiene iniciativa para desarrollar la experiencia de
3.00 2.00 1.00 0.00
laboratorio
Explica los procesos de la experiencia en forma
3.00 2.00 1.00 0.00
innovadora
Realiza modificaciones a los montajes y
4.00 3.00 2.00 0.00
configuraciones propuestos en la guía
Puntaje Total
Comentarios al o los alumnos:
(De llenado obligatorio)
Descripción
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente
requerimientos.
Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de
Bueno
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los
Requiere mejora
requerimientos.
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
89
TECSUP-P.F.R. Laboratorio de Física
ANEXO 02
Rúbrica
Ciclo: Curso: Física
Resultado: Los estudiantes trabajan eficazmente en equipo.
Criterio de
desempeño:
Actividad: LABORATORIO DE FÍSICA Semana:
Apellidos y Nombres
Sección: Docente:
del alumno:
Observaciones INFORME DE LA EXPERIENCIA Periodo: 2012 Fecha:
Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático
Informe Técnico X Planos
Caso Otros:
Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno
Mejora aceptable Logrado
Conocimientos: Examen de la experiencia 8 5 2.5 0

Presenta un Mapa Conceptual sobre la experiencia a
2 1.5 1 0
desarrollar
Realiza montajes y conexiones con creatividad y
1.25 1 0.5 0
utilizando un ATS.
Trabaja en equipo: se integra al grupo, colabora con
el desempeño de la práctica y actua
2.5 1 0.5 0
responsablemente para el recojo, uso y devolución
de los materiales y/o equipos utilizados.
Presentación del Informe: Partes, redacción,
ortografía, ética y responsabilidad, puntualidad para 1.25 1 0.5 0
el procesamiento de los datos.
Análisis e Interpretación de Datos y gráficos,
2.5 1 0.5 0
soluciona preguntas y problemas propuestos
Observaciones y Conclusiones 2.5 1.5 1 0
Puntaje Total
Comentarios al o los alumnos:
(De llenado obligatorio)
Descripción
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente
requerimientos.
Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de
Bueno
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los
Requiere mejora
requerimientos.
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
90
RUBRICA DE EVALUACION
LABORATORIOS DE FISICA
CRITERIOS DE EVALUACION
SESION EXPERIMENTAL (Individual)
Conocimientos (prueba de entrada) MAXIMO 10 PUNTOS

x La prueba consta de 10 preguntas de 1 punto c/u de temas versados en la sesión de
laboratorio a desarrollar, tales como: uso adecuado de equipos, sensores utilizados y
su calibración, teoría. Esta prueba tiene como objetivo que el alumno lea el manual
antes de clases. Se emplea a partir de la segunda sesión.
Desarrollo (procedimiento, conexiones) MAXIMO 3 PUNTOS

x Desarrolla los procedimientos adecuadamente, utiliza con corrección los equipos,
hace las conexiones respectivas, devuelve los materiales forma ordenada (5 puntos).
x Desarrolla los procedimientos adecuadamente, utiliza con corrección los equipos,
hace las conexiones respectivas (2 puntos).
x Desarrolla los procedimientos adecuadamente, utiliza con corrección lo equipos
(1.5 puntos).
x Desarrolla los procedimientos adecuadamente (1 punto).
INFORME (Grupal)
Presentación (partes del informe, redacción, ortografía) MAXIMO 2.5 PUNTOS

x Informe con todas las partes completas, según manual, incluyendo referencias
bibliográficas (2.5 puntos).
x Informe con faltas ortográficas graves y/o ausencia de una parte (2 puntos).
x Informe mal redactado (1 punto).
x Informe copiado (0 puntos).
x Datos incompletos en la carátula (-1 punto).
x El informe es parcialmente ilegible, moderadamente desordenado o presenta muchos
errores de puntuación, gramática y redacción (-2 puntos).
x La bibliografía no refleja el contenido del informe o no esta (-1 punto).
Observaciones y conclusiones MAXIMO 2.5 PUNTOS

x Observaciones y conclusiones correctas, basadas en los resultados (2.5 puntos).
x Observaciones y conclusiones no basadas en los resultados (2 puntos).
x Observaciones y conclusiones incompletas (1 punto).
x Observaciones y conclusiones copiadas (0 puntos).
91
ACTITUDES (Individual)
Trabajo en equipo MAXIMO 1 PUNTOS

x El alumno se integra al grupo y colabora con el desempeño de la practica (1 puntos)
x El alumno colabora ocasionalmente (0.5 puntos)
x El alumno no colabora, no toma interés y/o no se integra al grupo (0 puntos)
x Si el (o los) alumno(s) están revisando páginas Web no autorizadas y/o desarrollando
otro curso, serán retirados del aula.
x La modificación al escritorio del computador o configuración del equipo sin
autorización, dará como resultado que el (los) alumno(s) sea retirado del aula y
además suspendidos para la siguiente sesión.
Ética (puntualidad, respeto, veracidad) MAXIMO 0.5 PUNTOS

x El alumno se hace acreedor a este puntaje si se observa en él un adecuado
comportamiento en clase y puntualidad a la hora de iniciada la sesión. Recordar que
después de 10 minutos de iniciada la sesión el alumno pierde su derecho de ingresar
al aula.
Uso adecuado del equipo MAXIMO 0.5 PUNTOS

x Se utiliza este puntaje si el alumno se encarga de distribuir los cables y elementos
adecuadamente y se preocupa del buen uso de los equipos.
RECUPERACION DE SESION (Individual)
Examen oral y/o escrito que sustituye el informe MAXIMO 5 PUNTOS

x Se utiliza este puntaje si para sustituir el informe cuando se recupera una falta
justificada ante el tutor(a) y aprobada por el Jefe de Departamento (Ing. Juan
Musayón) la cual se desarrollará en la semana de nivelación.
SESPINOZA 23/01/2012
92
ANEXO 02
MANUAL DE INTRODUCCIÓN DE DATA

STUDIO
93
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97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
BIBLIOGRAFIA
- ALONSO, M. - FINN, E. FISICA. Addison Wesley Iberoamericana. Delaware

EEUU. 1995.
- BAIRD, D. C. EXPERIMENTACION 2da Ed. Prentice Hall Hispanoamericana.

México. 1991.
- GIANCOLI, Douglas. FISICA 4ta Ed. Pearson Educación. México. 1997.
- PASCO SCIENTIFIC. MANUAL DE INTRODUCION A DATA STUDIO Nº 012-

08107. Roseville, CA EEUU. 2005. (Incluido en este manual como anexo)
- SERWAY, Raymond. FISICA I 4ta Ed. Mc Graw-Hill. México. 1991.
107

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7. No es posible la recuperación de ninguna sesión. Los feriados se recuperan en

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03 - 04 Estática. Segunda condición de 19

07 - 08 Segunda Ley de Newton. 42

10 - 11 Máquina de Atwood – fuerza 50

12 - 13 Rozamiento. Fricción en sólidos. 59

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Guía de referencia rápida

ÍCONO NOMBRE DESCRIPCIÓN

Auto escala. Optimiza la escala en proporción a los datos.

Zoom + y - Magnifica-minimiza la gráfica para observación.

Selección de zoom Selecciona parte de la gráfica para magnificarla.

Elección de escalas Selecciona la escala y el parámetro a graficar.

Puntos coordenados x-y Ubica los valores x-y de un punto de la gráfica.

Cálculo de pendiente Calcula la pendiente a la región seleccionada.

Menú ajustes Hace ajustes tipo lineal, cuadrático, polinomial,

Calculadora Permite hacer cálculos a los datos y entre los

Editor de datos Permite corregir datos incorrectos.

Menú estadísticas Encuentra el mayor valor, menor valor,

Menú datos Permite añadir o borrar datos a la gráfica.

Delete Eliminación definitiva de datos.

Menú ejes coordenados Aumenta ejes coordenados. Ej posición-vel vs t.

En el laboratorio usted es la persona más importante, por ello debe

1.1. Después del ingreso al laboratorio las mochilas deberán colocarse en el

1.3. No está permitido el uso de dispositivos musicales (radios personales, mp3)

1.4. No está permitido fumar ni ingerir alimentos dentro del taller.

1.7. En caso de ocurrir accidentes de trabajo deberá comunicar de inmediato al

NINGUN TRABAJO ES TAN IMPORTANTE QUE NO PODAMOS

2. CUIDADO Y DISTRIBUCIÓN DE HERRAMIENTAS.

2.1. TECSUP pone a disposición de los estudiantes del curso un equipo de

2.2. La responsabilidad sobre el cuidado y control de estos equipos, se

3. SALIDA DEL TALLER

ESTÁTICA. PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.

1) Comprobar experimentalmente la primera condición de equilibrio, para fuerzas

- Computadora personal con programa Data Studio instalado

El concepto de fuerza se relaciona frecuentemente con esfuerzo muscular, empuje,

3.1.1. Medición de la fuerza.

¿Qué haría usted si le solicitaran su colaboración para mover un equipo

Seguramente iniciaría su investigación preguntándose:¿Cuán pesado es?