ANALFABETISMO FUNCIONAL UMA TRISTE REALIDADE DE NOSSO PAfS A UNESCO define analfabeto funcional como toda pessoa que sabe escrever seu proprio nome, assim como |é e escreve frases simples, efetua calculos basicos, porém é incapaz de interpretar 0 que lé e de usar a leitura € a escrita em atividades cotidianas, impossibilitando seu desenvolvimento pessoal e profissional. Ou seja, o analfabeto funcional nao consegue extrair o sentido das palavras, colocar ideias no papel por meio da escrita, nem fazer operacdes matematicas mais elaboradas. No Brasil, 0 indice de analfabetismo funcional é medido entre as pessoas com mais de 20 anos que nao completaram quatro anos de estudo formal. O conceito, porém, varia de acordo com o pais . Na Polénia e no Canada, por exemplo, é considerado analfabeto funcional a pessoa que possui menos de 8 anos de escolaridade Segundo a Declarac4o Mundial sobre Educacao para Todos, mais de 960 milhdes de adultos sao analfabetos, sendo que mais de 1/3 dos adultos do mundo nao tém acesso ao conheciment: impresso e as novas tecnologias que poderiam melhorar a qualidade de vida e ajuda-los a adaptar-se as mudangas sociais e culturais. De acordo com esta declaracao, 0 anaifabetismo funcional é um problema significativo em todos 0s paises industrializados e em desenvolvimento. No Brasil, 75% das pessoas entre 15 e 64 anos nao conseguem ler, escrever e calcular plenamente. Esse numero inclui os 68% considerados analfabetos funcionais e os 7% considerados analfabetos absolutos, sem qualquer habilidade de leitura ou escrita. Apenas 1 entre 4 brasileiros consegue ler, escrever e utilizar essas habilidades para continuar aprendendo Mas como resolver essa situagéo? Como baixar esses nlmeros alarmantes? Sem duvida nenhuma que a educacdo é o caminho. Alfabetizar mais criangas com melhor qualidade. Essa é a questo: qualidade e nao quantidade Infelizmente, hoje vemos que o Brasil optou pela quantidade a qualquer custo. E 0 resultado disso é a enorme quantidade de analfabetos funcionais com diploma. O nosso pais deveria se esforcar em alfabetizar com qualidade. Nao ¢ aumentando para 9 anos o Ensino Fundamental que @ qualidade do ensino ira melhorar. Também nao é ampliando o hordtio escolar que teremos o problema resolvido Se 0s alunos no forem incentivados a leitura, a atividades que trabalhem com inteligéncia, pensamento légico e capacidade de relacionar temas diferentes, nenhum esforgo do governo sera valido Também nao devemos nos esquecer dos professores. Melhoria nos cursos de formacao dos docentes, remuneracao adequada, capacitagdo continuada, etc. Da trabalho, é verdade, mas investimento na qualidade da educagao é a Unica forma capaz de reverter esse quadro educacional brasileiro tAo tristel!