INSTRUMENTO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

-Actúa considerando el conocimiento de sí mismo, al -Reconoce algunas de sus

-Se valora a sí mismo. características físicas.
manifestar sus características básicas externas, sus
emociones, gustos y preferencias. -Se identifica como niña o niño
Rutas 2016 según sus características corporales.

Personal Social -Explora y descubre sus posibilidades de movimiento y -Realiza acciones matrices variadas -Realiza acciones matrices básicas
reconoce algunas partes de su cuerpo. con autonomía, controla todo su como: correr, saltar, trepar en sus
cuerpo y cada una de sus partes. actividades cotidianas.
-Disfruta moverse y jugar
espontáneamente, y expresa su
placer con gestos.

-Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus -Utiliza estratégicamente variados -Se apoya en gestos y movimientos al decir
conocimientos previos. recursos expresivos. algo.
Comunicación

Rutas 2015 -Percibe con sensibilidad el entorno
-Percibe y aprecia las producciones artísticas.
natural, sus producciones y las
manifestaciones artísticas culturales.
-Se interesa por ver imágenes con
distintas característica.
-Manifiesta qué imágenes y canciones le
gusta.

-Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos. -Comunica y representa ideas -Expresa la comparación de cantidades de
Comunicación matemáticas. objetos mediante las expresiones
-Usa los términos matemáticos o cuantificadores “muchos”, “muchos”, “pocos”.
Rutas 2015
“pocos”, “más que”, “menos que” y “ninguno”.
-Agrupa objetos con un solo criterio y
expresa la acción realizada.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 – NIVEL INICIAL
TÍTULO: EL NIÑO QUE NO QUERÍA LAVARSE LAS MANOS
EDAD: 4 años
FECHA:
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Expresa con sus propias palabras lo que escucha.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Compresión oral Reorganiza la información en Dice con sus propias palabras lo que entiende de
diversos tipos de texto según aquello que escucha.
el propósito de la lectura.

FASES PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS

Juego libre en los Planificación, 60’

sectores organización, ejecución,
orden, socialización y
representación. Saludo,
rezo, calendario, tiempo.
Actividades permanentes Normas de convivencia. 15’

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
Invitamos a sentarse en el piso para escuchar el cuento
INICIO que será narrado con gestos y expresiones. 15’ Silla

Nivel Literal ¿Quién no quería lavarse las manos? ¿Cómo se llamaba?

¿Por qué creen que se enfermó? ¿Cómo podemos hacer
DESARROLLO

para que esté limpio? 40’ - Lámina

Nivel Responden las preguntas con sus propias palabras. - Papel
Inferencial
¿Qué hubieras hecho tú? ¿Estará bien comer con las - Plumón
manos sucias? ¿Por qué?
Nivel Criterial

CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se sintieron? 20’

Nos vamos felices a casa.