Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

¿Sobre qué animales investigaremos?

(Parte 2)

En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán

a aplicar una encuesta, a organizar los datos en
una tabla y en un gráfico de barras simples, y a
determinar la moda del conjunto de datos.

Antes de la sesión

Escribe en un papelote el problema propuesto en

Desarrollo.
Ten lista la encuesta sobre la preferencia de animales
que elegiste junto con los estudiantes en la sesión
anterior y fotocópiala en cantidad suficiente para
todos.
Lee las páginas 107 y 108 del Cuaderno de trabajo.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 1 de la sesión 1).

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el problema propuesto en Desarrollo.
Fotocopias de la encuesta.
Sobre grande o caja.
Cuaderno de trabajo (págs. 107 y 108).
Lista de cotejo.

356

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 356 18/08/15 03:53

 Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa y piensa Comunica y representa Organiza los datos en

matemáticamente en ideas matemáticas. tablas y los representa en
situaciones de gestión de gráficos de barras.
datos e incertidumbre.
Expresa el significado de
la moda de un conjunto
de datos.

Momentos de la sesión

1. INICIO

Saluda amablemente a los niños y a las niñas.

20
minutos
Recoge los saberes previos planteando estas preguntas: ¿qué hicimos
la clase anterior?, ¿qué es una encuesta?, ¿para qué sirve?, ¿para qué
elaboramos la encuesta?, etc.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a organizar datos
en tablas y gráficos de barras simples y a determinar qué animal fue el
más votado para investigar (moda).
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar en un ambiente favorable.

Normas de convivencia
Respetar las propuestas de los compañeros.
Acatar las decisiones de la mayoría.
Participar activamente en clase.

Revisa con todos la planificación que realizaron sobre la aplicación

de la encuesta. Luego, reparte a cada estudiante las fotocopias de la
encuesta que eligieron en la clase anterior.
Indica que cada uno deberá completar la encuesta para decidir sobre
qué animal investigarán.
Cuando hayan concluido, recoge las encuestas y colócalas en un sobre
grande o en una caja.

357

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 357 18/08/15 03:53

 Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

2. DESARROLLO
Presenta el siguiente problema en un papelote:
50
minutos
¿Sobre qué animal me gustaría conocer más?
Ahora que ya aplicamos la encuesta sobre la preferencia de los animales para
investigar: ¿cómo organizaremos los datos?, ¿qué resultados obtuvimos?,
¿cuáles son los cuatro animales con mayor cantidad de votos?

Para facilitar la comprensión del problema, solicita que lo lean

individualmente y que algunos estudiantes expliquen de qué trata y
qué es lo que se pide.
Oriéntalos para que busquen estrategias y propongan procedimientos
a fin de organizar la información.

Agrupemos las
encuestas de ¡Sí! Luego, anotemos
acuerdo al animal los datos en una tabla.
que eligieron.

Organizar la información en una tabla de frecuencias

Con la participación de los niños y las niñas, elabora en la pizarra una
tabla para ordenar la información. Guíalos con algunas preguntas:
¿en qué recuadros pondremos los nombres de los animales?, ¿nos
ayudará realizar el conteo utilizando palotes?, etc.
Cuando hayan concluido, proporciona a todos una copia del Anexo 1
para que realicen el conteo. Ejemplo:

358

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 358 18/08/15 03:53

 Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

Preferencia de los animales para investigar

Animales Conteo Frecuencia

Tunqui IIII IIII 9
Vicuña I 1
Lobo marino IIII 5
Cóndor III 3
Perro peruano IIII 4
Llama III 3
Delfín rosado IIII IIII I 11
Total de encuestados 36

Organizar la información en un gráfico de barras simples

Recuerda con los estudiantes que en las unidades anteriores ya
elaboraron gráficos de barras simples. Pídeles que, en grupos,
construyan el gráfico para representar la información.

Preferencia de los animales para investigar

12

10

8
Frecuencia
6

0
Tunqui Vicuña Lobo Cóndor Perro Llama Delfín
marino peruano rosado

359

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 359 18/08/15 03:53

 Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

Determinar la moda
Solicita que observen la tabla y el gráfico, y ayúdalos a identificar la
moda siguiendo este procedimiento:
• ¿Cuál es el animal que tiene la mayor frecuencia?

Preferencia de los animales para investigar

El dato con mayor
Animales Conteo Frecuencia frecuencia es
delfín rosado. Esa
Tunqui IIII IIII 9 es la moda.
Vicuña I 1
Lobo marino IIII 5
Cóndor III 3
Perro peruano IIII 4
Llama III 3
Delfín rosado IIII IIII I 11
Total de encuestados 36

• Pregunta a los estudiantes: ¿cómo pueden identificar la moda a

partir del gráfico de barras? Oriéntalos a indicar que pueden
identificarla observando la barra que obtuvo más votos, es decir,
la barra más alta; por lo tanto, el dato que tiene la barra más alta
es la moda. En este caso, el delfín rosado.

Preferencia de los animales para investigar La barra más alta

la tiene el delfín
12
rosado. Esa es la
10 moda.
8
Frecuencia
6

0
Tunqui Vicuña Lobo Cóndor Perro Llama Delfín
marino peruano rosado

Permite que los niños y las niñas expresen en forma oral y escrita
algunas conclusiones sobre la base de estas preguntas:

360

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 360 18/08/15 03:53

 Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

¿Cuál es el animal preferido para investigar?, ¿por qué?

Si decidiéramos investigar cuatro animales, ¿cuáles serían?

Formaliza algunas ideas matemáticas respecto a la moda de un

conjunto de datos.

¿Para qué sirven las tablas y los gráficos de barras?

Las tablas y los gráficos sirven para organizar y ordenar datos e información.
¿Qué es la moda en un conjunto de datos?
Es el dato que tiene la mayor frecuencia. También, podemos decir que es el de
mayor preferencia o el que se repite más veces.

Reflexiona con los estudiantes con relación a los procedimientos que

realizaron para organizar los datos y determinar la moda: ¿qué hicimos
para organizar los datos de la encuesta?, ¿fue fácil?; ¿cómo determinamos
la moda a partir de la tabla?, ¿y a partir del gráfico de barras?
Plantea otros problemas
Propón la siguiente actividad:

Desarrollen las páginas 107 y 108 del

Cuaderno de trabajo.

3. CIERRE
Propicia un diálogo con los estudiantes a partir de estas preguntas:
20
minutos
¿qué aprendimos hoy?, ¿para qué sirve la moda?, ¿cómo la utilizamos
en la vida diaria?
Concluye felicitando a todos por el desempeño mostrado durante la
clase.

361

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 361 18/08/15 03:53

 Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 02

Anexo 1
Cuarto Grado

Preferencia de los animales para investigar

Animales Conteo Frecuencia

Tunqui

Vicuña

Lobo marino

Cóndor

Perro peruano

Llama

Delfín rosado

Total de encuestados

362

Z_05 U6_SESIONES_MATE_4TO.indd 362 18/08/15 03:53