Comprensión Auditiva

Discriminación Auditiva
 Discriminación Auditiva

Concepto:
• Capacidad de percepción discriminativa o distintiva de los estímulos
auditivos.

• Habilidad para reconocer diferencias, intensidad y timbre entre sonidos, o

identificar fonemas o palabras iguales.

Test de Wepman:

 Autores: Sin especificar.

 Nacionalidad: Sin especificar.
 Objetivos del instrumento de evaluación del lenguaje: El test de Wepman
tiene como objetivo determinar la capacidad de discriminación auditiva que
tienen los niños entre los 5 y los 7 años.
 Edad de aplicación: 5 a 7 años.
 Condiciones ambientales para la aplicación:
 El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos distractorios.
 El examinador debe sentarse atrás del niño para que este no pueda
leerle los labios.
 Si los conceptos “igual-diferente” no se han adquirido, la prueba se
invalida.
 No debe entregarse información como “Bien hecho” o “Mal”, ya que
podría confundir o quitarle seguridad al menor.

 Aplicación:

Este examen es aplicado por los Fonoaudiólogos como por los Educadores
especialistas en lenguaje. La aplicación es de manera individual, y a los niños
se les debe dar la instrucción de la siguiente manera: “Te voy a leer algunas
palabras y tú me vas a decir si ellas son iguales o diferentes”.
(Las instrucciones deben impartirse cuidando que el niño no vea los labios
del examinador, y asegurándose que el niño las haya entendido.)
 Test de Wepman

1. soga - soba 21. mapa - mata

2. lana - lana 22. bebe - bebe
3. dedo- - debo 23. cargo - cardo
4. ruega - rueda 24. parco - parto
5. chal - chal 25. bulbo - bulto
6. guía - día 26. mido - nido
7. bol - gol 27. clan - plan
8. sin - fin 28. tifón - tizón
9. perro - berro 29. cruz - cruz
10. saco - saco 30. diez - diez
11. zona - zona 31. pobre - cobre brote
12. jarro - jarro 32. trote - grasa
13. casa - gasa 33. brasa - toro
14. eco - eco 34. toro - pan
15. brama - trama 35. pan - halcón
16. tiza - pisa 36. arcón - flan
17. pito - pico 37. plan - flor
18. cana - cama 38. flor - roba
19. cubo - tubo 39. ropa - trío
20. fiel - piel 40. crío -

HOJA DE REGISTRO

V= valoración / I= Nº item / R= registro

V I R V I R V I R

# 1 # 15 # 28

= 2 # 16 = 29

# 3 # 17 = 30

# 4 # 18 # 31

= 5 # 19 # 32

# 6 # 20 # 33
 # 7 # 21 = 34

# 8 = 22 = 35

# 9 # 23 # 36

= 10 # 24 # 37

= 11 # 25 = 38

= 12 # 26 # 39

# 13 # 27 # 40

= 14

RESULTADO:

Nº resp. Correctas x 100 = % discriminación auditiva

40

Comprensión Auditiva

Concepto:

Habilidad para entender los símbolos auditivos que se utilizan en el discurso

verbal.

Objetivo:
Determinar la capacidad de comprensión auditiva en los menores.

Edad de aplicación: se aplica de los 5 a los 7 años aproximadamente.

 Condiciones ambientales para la aplicación:

 El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos
distractorios.
 El examinador debe sentarse al lado del niño.
 El educador debe tomar en cuenta el léxico semántico que el
niño posee.
 El niño debe estar en condiciones optimas, ya sea física o
psicológicamente para la aplicación del test.
  No debe entregarse información como “Bien hecho” o “Mal”, ya
que podría confundir o quitarle seguridad el menor.

Aplicación:
El test es aplicado por la educadora especialista en trastornos
específicos del lenguaje, esta se da en forma individual y en un ambiente
apropiado.
Escucha atentamente los sonidos para luego diferenciarlos y
reconocerlos entre los otros.

Actividad:
Escuchar los sonidos adjuntos en el cd

Actividad 1 evaluación:
Identifica sonidos del ambiente
Indicadores 2 1 0
Identifica sonidos del ladrido de un perro
Identifica el sonido del maullido de un gato
Identifica el sonido de un auto andando
Identifica el sonido de puerta
Identifica el sonido del mar

2= lo identifica
1= lo identifica con ayuda
0= no lo identifica

Actividad 2
Reconoce un sonido entre varios (figura-fondo) marca cuantos escuchaste y
escribe cuales fueron.

Indicador 1 2 3 4 5 6
Reconoce
sonidos
(cantidad)

Observación:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………

Actividad 3
Seguir órdenes de forma precisa

Indicadores
Anda buscar el lápiz
Anda buscar el lápiz y ponlo en el estuche
Deja el estuche sobre la mesa y tráeme la
pelota azul
Sube a la silla, cierra la puerta, prende la
luz y siéntate al lado mío.
Mira por la ventana, da dos saltos, toca el
suelo, treme el lápiz rojo, siéntate