PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES

CAPACIDAD PROCESOS ESPECÍFICAS QUE

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICA DEL PROCESO FORMA DE EVIDENCIA
ESPECÍFICA COGNITIVO / TIENEN PROCESOS
COGNITIVO SIMILARES
MOTORES
Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la
ubicar en el tiempo, información. información a las estructuras mentales.
en el espacio o en Proceso mediante el cual se señala El estudiante identifica
algún medio físico Caracterización características y referencias cuando señala algo, hace
elementos, partes,
IDENTIFICAR Proceso mediante el cual se contrasta las RECONOCER marcas, subraya, resalta
características,
características reales del objeto de expresiones, hace listas,
personajes,
Reconocimiento. reconocimiento con las características registra lo que observa, etc.
indicaciones u otros
aspectos. existentes en las estructuras mentales.

Proceso mediante el cual se lleva la

Recepción de información a las estructuras mentales.
Capacidad para información El estudiante discrimina
encontrar las
Proceso mediante el cual se identifica cuando elabora cuadros de
diferencias esenciales Identificación y
características de cada elemento y se doble entrada, explica
DISCRIMINAR entre dos o más contrastación de
compara con las características de otros diferencias, elige algo
elementos, procesos o características
sustancial de un conjunto de
fenómenos. Proceso mediante el cual se manifiesta las
Manifestación de las elementos.
diferencias entre uno y otro elemento
diferencias
Proceso mediante el cual se lleva la
Capacidad para Recepción de
información a las estructuras mentales.
cotejar dos o más información El estudiante compara
elementos, objetos, cuando encuentra elementos
Identificación de las Proceso mediante el cual se identifica o
procesos o comunes o aspectos distintos
COMPARAR características señala referentes de cada elemento
fenómenos con la entre los fenómenos que
individuales
finalidad de encontrar observa, hace cuadros
semejanzas o contrastación de Proceso mediante el cual se contrasta las comparativos, paralelos
diferencias. características de dos o características de dos o más elementos
mas objetos de estudio
Fuente: Ministerio de Educación.-Taller macro regional 2007

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 PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES
CAPACIDAD ESPECÍFICAS QUE
DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVO CARACTERÍSTICA DEL PROCESO FORMA DE EVIDENCIA
ESPECÍFICA TIENEN PROCESOS
/ MOTORES COGNITIVO SIMILARES
Proceso mediante el cual se establecen
Determinación de criterios
criterios o especificaciones que servirán de
Capacidad que permite o especificaciones
referente para la seleccionar
escoger los elementos Proceso mediante el cual busca información El estudiante selecciona cuando
de un todo, de acuerdo Búsqueda de información separa objetos, características,
en contextos o fuentes diversas
SELECCIONAR con determinados Identificación y Proceso mediante el cual se identifica cuando registra información de
criterios y con un contrastación de criterios o características de elementos y se contrasta con su interés, cuando hace
propósito definido. especificaciones con los criterios o especificaciones. elecciones, etc.
prototipos
Elección Proceso mediante el cual se elige el elemento

Proceso mediante el cual se lleva la

Recepción de información
Capacidad que permite
Identificación de los
disponer en forma
elementos que se
ordenada elementos,
organizará
objetos, procesos o
ORGANIZAR Determinación de criterios
fenómenos, teniendo en
para organizar
cuenta determinados
criterios. Disposición de los
elementos considerando los
criterios y orden
establecidos
Recepción de información
información a las estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se ubica los
elementos y el contexto que se desea El estudiante organiza cuando
organizar diagrama, elabora mapas
Proceso mediante el cual se establecen conceptuales, redes semánticas,
criterios de organización. esquemas, cuadros sinópticos,
coloca cada cosa en su lugar.
Proceso mediante el cual se realiza la acción, o
disposición de los elementos de acuerdo con
los criterios establecidos.
Proceso mediante el cual se lleva la
información a las estructuras mentales.

Capacidad que permite

Proceso mediante el cual se observa El estudiante analiza cuando
dividir el todo en partes
Observación selectiva selectivamente la información identificando lo identifica los hechos principales
con la finalidad de
principal, secundario complementario, de un acontecimiento histórico,
estudiar, explicar o
ANALIZAR. establece relaciones entre ellos,
justificar algo Procedimiento mediante el cual se divide la
determina sus causas y
estableciendo relaciones División del todo en partes información en partes, agrupando ideas o
consecuencias y las explica en
entre ellas. elementos
función del todo.
Procedimiento mediante el cual se explica o
Interrelación de las partes justifica algo estableciendo relaciones entre las
para explicar o justificar partes o elementos del todo
Fuente: Ministerio de Educación.-Taller macro regional 2007

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 PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDADES
PROCESOS ESPECÍFICAS QUE
DEFINICIÓN FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO TIENEN PROCESOS
MOTORES SIMILARES
Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la información a las El estudiante infiere cuando hace
información estructuras mentales. deducciones, otorga significado a
Capacidad para obtener Identificación de Proceso mediante el cual se identifican información que las expresiones a partir del
información nueva a premisas se utilizará como base la inferencia contexto, determina el mensaje de
INFERIR. partir de los datos Contrastación de Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o eslóganes, otorga significado a los
explícitos o de otras las premisas con supuestos con el contexto recursos no verbales y al
evidencias. el contexto. comportamiento de las personas,
Formulación de Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir determina causas o posibles
deducciones de las premisas o supuestos. consecuencias.
Capacidad para Recepción de Proceso mediante el cual se lleva la información a las
cuestionar el estado de información estructuras mentales.
un fenómeno, la
Formulación de Proceso mediante el cual se establecen criterios que
producción de un
criterios permitan emitir un juicio El estudiante enjuicia cuando emite
acontecimiento, el
una apreciación personal, hace
pensamiento de los Contrastación de Proceso mediante el cual se compara los criterios
JUZGAR ENJUICIAR comentarios, platea argumentos a
demás, las formas de los criterios con el establecidos con el referente con la finalidad de encontrar favor o en contra, expresa puntos de
organización, tratando referente las virtudes y deficiencias. vista.
de encontrar sus
virtudes y deficiencias y Emisión de la
asumiendo una posición Proceso mediante el cual se emite y asume una posición
opinión o juicio.
al respecto.
Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva la información a las
información. estructuras mentales.
Identificación del El estudiante aplica cuando
Capacidad que permite proceso, principio Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el emplea, administra o pone en
la puesta en práctica de o concepto que se proceso, principio o concepto que se pretende aplicar EMPLEAR. práctica un conocimiento, un
principios o aplicará
APLICAR principio, una fórmula o un proceso
conocimientos en Secuenciar
Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un UTILIZAR. con el fin de obtener un
actividades concretas procesos y elegir
orden y estrategias para los procedimientos que realizará determinado efecto, un resultado o
estrategias un rendimiento en alguien o algo.
Ejecución de los
Proceso mediante el cual se pone en practica los procesos
procesos y
y estrategias establecidos
estrategias.
Fuente: Ministerio de Educación.-Taller macro regional 2007

DEFINICIÓN PROCESOS COGNITIVOS FORMA DE EVIDENCIA

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 CAPACIDADES
PROCESOS
ESPECÍFICAS QUE
DEFINICIÓN COGNITIVO / CARACTERÍSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
TIENEN PROCESOS
MOTORES
SIMILARES
Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva la información a las
información. estructuras mentales.
Capacidad que permite Proceso mediante el cual se identifican los elementos que
establecer relaciones Identificación de El estudiante formula cuando
se deben relacionar para obtener resultados o generar
entre elementos para elementos expresa mediante signos
nuevas construcciones
FORMULAR presentar resultados, Interrelación de Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre PLANTEAR matemáticos, las relaciones entre
nuevas construcciones o los elementos los elementos. diferentes magnitudes que
solucionar problemas Proceso mediante el cual se pone en práctica las permitirán obtener un resultado;
Presentación de
las relaciones entre elementos obteniéndose los resultados o
interrelaciones la nuevas construcciones
Observación del Proceso mediante el cual se observa con atención el
objeto o situación objeto o situación que se representará
que se
representará
Descripción de la Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma
Capacidad que permite forma / situación y de los elementos que conforman el objeto o situación
DIAGRAMAR
representar objetos y ubicación de que se representará El estudiante representa cuando
ESQUEMATIZAR
mediante dibujos, sus elementos dibuja un objeto, actúa en una
REPRESENTAR DISEÑAR
esquemas, diagramas, Generar un Proceso mediante el cual se establece un orden y obra teatral, elabora un plano,
GRAFICAR
etc orden y secuencia para realizar la representación croquis, plano o diagrama
DIBUJAR
secuenciación de
la representación
Representación Proceso mediante el cual se representa la forma o
de la forma o situación externa e interna
situación externa
e interna
Recepción de la Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
información información de las estructuras mentales.
Observación Proceso mediante el cual se identifican la información Estudiante argumenta cuando
Capacidad que permite selectiva de la que se utilizaran para fundamentar los argumentos. sustenta con fundamentos
sustentar o sostener información que
ARGUMENTAR determinados temas o puntos de
puntos de vista permitirá vista en una exposición,
fundamentar discusión, alegato, etc.
Presentación de Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en
los argumentos forma escrita u oral.
Fuente: Ministerio de Educación.-Taller macro regional 2007

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 CUADRO DIDÁCTICO SOBRE LA COMPLEJIDAD DE LOS PROCESOS COGNITIVOS (MENTALES)

Pensamiento Crítico
Evaluación (Juzgar, Criticar, Opinar)
Resolución de problemas
Generalizar CRÍTICO
METACOGNICIÓN Resumir
Analizar
Predecir, Estimar
Identificar causa/efecto
Describir, Explicar
Categorizar, Clasificar INFERENCIAL
Comparar, Contrastar
Inferir ESTRATEGIAS O PROCESOS
Secuenciar (Ordenar) COGNITIVOS PARA EL
Recordar APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Identificar detalles
Emparejar (Habilidades)
Nombrar, Identificar
Discriminar LITERAL
Percibir

Memoria inicial
Recojo de saberes previos