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Ponencia3 08 PDF
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Educativo Bolivariano
Declaraciones y Debilidades
El Currículo Escolar en el siglo XXI
La elaboración de un Diseño
Curricular “Bolivariano”
¿Bolivariano?
Declaraciones Interesantes
1. Aspira desarrollar un sistema integrado que
abarca desde el nivel maternal hasta el último
año de la educación secundaria.
2. Incorpora la Tecnología de la Información y la
Comunicación en cada nivel del sistema.
3. Considera la incorporación de “un idioma
extranjero” desde los primeros grados de
educación primaria.
4. Se incorpora el estudio de las leyes
5. Se incluye información relacionada con las
organizaciones internacionales de las cuales
Venezuela es miembro.
6. Se percibe un esfuerzo por “integrar los
conocimientos”.
Características de la propuesta
Informe de la Comisión
Se replantea la Política Presidencial para el
Estudio del Proyecto
Educativa Nacional Educativo Nacional (1986).
sobre la base de los Diagnóstico del Banco
Mundial (1992).
documentos y Reforma Educativa: una
diagnósticos existentes Prioridad Nacional (1994).
El Plan de Acción del
en el país para la
Ministerio de Educación
fecha: (1995).
La propuesta bolivariana:
fundamentación
Se sustenta en las ideas Concibe la educación como
emancipadoras, un proceso histórico-
libertadoras, filosóficas, social, integral y
pedagógicas, políticas , permanente sustentada en
sociales y culturales de el preámbulo de la CRBV
ilustres venezolanos y
venezolanas como La Educación Bolivariana se
concibe “como un proceso
Simón Bolívar, Simón político y socializador que se
Rodríguez, Francisco de genera de la relaciones entre
Miranda, Ezequiel la familia, la escuela y la
Zamora, Luis Beltrán comunidad; la
Prieto Figueroa y Belén interculturalidad, la práctica
del trabajo liberador y el
San Juan. contexto histórico-social”.
.
Fundamentos del modelo vigente
(1997)
A. Filosóficos: B. Sociológicos
Enfoque ecológico La sociedad educadora
La escuela como un La sociedad del
órgano social conocimiento
Relación escuela, familia La redefinición del sistema
y comunidad educativo con la familia, la
Pilares de la educación comunidad, los sectores
Activa, flexible y productivos, los medios de
reflexiva comunicación, la iglesia y
otros agentes de la
La evaluación dentro de una sociedad.
dinámica constructivista
Fundamentos del modelo
vigente (1997)
D. Pedagógicos C. Psicolólogicos
El proceso de Permiten explicar los
aprendizaje se concibe procesos de desarrollo y
como un proceso
interactivo-constructivo aprendizaje de los
en el cual la relación alumnos y alumnas
docente-alumno- Su base es el
contexto social crea las constructivismo
condiciones para el
encuentro. Educación para la vida
Socialización, adaptación La interacciòn constructiva
y endoculturización
Pilares de la Educación
Interculturalidad
Trabajo Liberador
Maestro:
“Es el dueño de los principios de una Ciencia, o de
un Arte, sea Liberal, sea Mecánico, y que,
transmitiendo sus conocimientos, sabe hacerse
entender y comprender, con gusto.
Y es el maestro por excelencia
Si aclara los conceptos y ayuda a estudiar, si
enseña a aprender, facilitando el trabajo, y si
tiene el don de inspirar a uno, y excitar en otros,
el deseo de saber.”
Simón Rodríguez
Simón Rodríguez
El pensamiento de lo original y la
invención:
“Desarrollar una revolución de
pensamiento que acabe de una vez con la
mentalidad colonial característica de la
educación venezolana, latinoamericana y
caribeña que se refleje en las prácticas
pedagógicas vigentes”
Un proyecto original
Francisco de Miranda
“La tiranía no puede reinar sino
sobre la ignorancia de los pueblos” y
por ello, propone: “el trabajo y la
moral son las bases fundamentales
sobre las cuales reposa el sólido
sistema de libertades
Simón Bolívar
Discurso de Angostura (1819): Moral y Luces y la
instrucción pública.
La instrucción Pública:
Organizarnos Propósito
Padres y madres Abordar la
Asociaciones civiles
construcción Social de
Docentes
un modelo educativo
Profesionales Universitarios
Estudiantes universitarios
profundamente
Gremios docentes democrático, que
Medios de Comunicación responda a la
Partidos políticos idiosincrasia de los
Iglesias venezolanos
Fuerzas Armadas
¿Cómo avanzar?
Acudir nuevamente los diagnósticos, consultar investigaciones
recientes.
Formular unas líneas generales con ayuda de los expertos.
“El deber ser”
Formación de facilitadores para consultar necesidades y aspiraciones
de las comunidades, en las instituciones.
Elaboración de los primeros documentos:
Diseño curricular (Prioridad: Básica tercera etapa y Diversificado
Programas sociales de apoyo al proceso de aprendizaje y enseñanza:
alimentación escolar, uniformes, transporte, útiles escolares.
Programa de Bibliotecas de aula y escolares
Programa Nacional de Actualización Docente.
Proyecto de construcción de nuevas escuelas.
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