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A) IDENTIFICACIÓN
Plantel EMSAD 04 Docente JULIA IVONNE NUÑEZ JAQUEZ
Especialidad INFORMATICA
Asignatura/ TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
BLOQUE IV: REDACTA TEXTOS PERSUASIVOS
Mòdulo / BLOQUE V: CLASIFICA TEXTOS PERSUASIVOS Periodo de aplicación:
Submòdulo BLOQUE VI: REDACTA ENSAYOS
Semestre SEGUNDO
Nombre de la secuencia REDACTA Y CLASIFICA LOS TEXTOS PERSUASIVOS ASI COMO LOS ENSAYOS
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura o competencia profesional de módulo:
Retoma los conocimientos previos del semestre anterior
ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
JUVENTUD ETICA Y VALORES II, HISTORIA I, INFORMATICA II, LAE II, MATE
Contenidos fácticos:
Textos persuasivos, función retórica, función apelativa, intención comunicativa, enunciador, enunciatario, mensaje, contexto, estructura externa, presentacion, organizació
marcas discursivas, adecuación. coherencia, cohesión; textos persuasivos, articulo de opinion, caricatura politica, anuncio publicitario, ensayo y metodología.
ÓGICOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
SECUENCIA DIDÁCTICA
TIVAS
ompetencia profesional de módulo:
Identifica,
e se recibe.
LORES II, HISTORIA I, INFORMATICA II, LAE II, MATEMATICAS II, QUIMICA II.
s:
Contenidos procedimentales:
Actividad diagnostica, organizador, mapa mental, redacción, frases, exposición, texto persuasivo en cartulina, escrito, reorte, investigación, ensayo, cuestionario, exámen.
Contenidos actitudinales:
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y academica. Respeta los diferentes puntos de vista, pero sustenta una postura personal.
ales:
es:
Actividad diagnóstica y
Evaluación diagnóstica
organizador
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Desarrollo
Competencias (s)
Genérica(s) y sus Disciplinares / Profesionales Actividades Sesiones Evidencias de
atributos
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Ensayo Lista de cotejo para evaluar ensayo
Cierre
Competencias (s)
Genérica(s) y sus Disciplinares / Profesionales Actividades Sesiones Evidencias de
atributos
Exámen Heteroevaluación
Utiliza las tecnologias de la informacion y
comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y
transmitir información.
Materiales Equipo F
libros de la biblioteca, cuadernos, lapiz, pluma, proyector, hojas de máquina, PRADO, gracida Maria de Lourdes (2010
cartulinas, colores, marcadores.
E) VALIDACIÓN
ELABORÒ REVISIÒN
JULIA IVONNE NUÑEZ JAQUEZ LIZ JACIBE MARTINEZ CONTRERAS
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Fuentes de información
Bibliográficas
PRADO, gracida Maria de Lourdes (2010). Serie integral por competencias. México.St-Editorial
Digitales
VO.BO.
LIC. MIRIAM LIZETH JACQUEZ VILLALOBOS
Cierre
Competencias (s)
Genérica(s) y Disciplinares / Evidencias de Instrumentos de
Actividades Sesiones
Aprendizaje Evaluación
sus atributos Profesionales
D) RECURSOS
Didácticos Materiales Fuentes de información
BIBLIOGRAFICAS
DIGITALES
E) VALIDACIÓN
ELABORO REVISION VO.BO.
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