PLANIFICACION ANUAL

DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Nº 305 Miguel Grau”

Nº de Resolución de creación : 02220
Nº Código del Local : 395068
Nº Código Modular : 0734780
Nivel : Inicial
Turno : Mañana y Tarde
Cantidad de estudiantes : 172
Región : Madre de Dios
DRE : Madre de Dios
UGEL : Tambopata

UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

Lugar : Puerto Maldonado

Distrito : Las Piedras
Provincia : Tambopata
Departamento : Madre de Dios
Dirección : Jr. Tadeo Vera s/n
Teléfono : 992765372
Correo electrónico : yosiepacayamaceda
DIRECTORA: Prof. Yosie Pacaya Maceda

PROFESORAS

Prof. Edith Huamani Callata

Prof. Mary A. Castro Tananta
Prof. Mariluz Quispe Corahua
Prof. Iraci Murayari Rengifo
Prof. Janeth D. Llallerco Huesembre
Prof. Luz L. Zurita Vela
Prof. Yessica Guevara Villanueva
Prof. Prisca A. Fuentes Sanchez

AUXILIARES
Prof. Presinda Cueva Moreno
Sra. . Norma K. Díaz Agapito

I. DESCRIPCIÓN GENERAL: Lograr que los niños y niñas de la I.E.I. N° 305 convivan en un ambiente familiar demostrando un buen
clima de aula, dentro de un marco de respeto en sus derechos y deberes, rescatando su lengua materna, se comuniquen con facilidad,
produzcan textos, resuelvan situaciones problemáticas, contribuyendo así al logro de las competencias para el desarrollo de los 8
Aprendizajes fundamentales:

 Actúa en la vida social con plena consciencia de derechos y deberos, y con responsabilidad activa del bien común
 Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural en distintos escenarios y circunstancias.
 Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
 Plantea y resuelve problemas utilizando estrategias y procedimientos matemáticos.
 Gestionar su aprendizaje.
 Expresarse artísticamente y apreciar el arte en sus diversas formas.
  Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social.
 Aprovechar oportunidades y utilizar recursos para encarar desafíos o metas.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

SITUACIÓN TITULO DE LA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
PRODUCTO ACTIVIDADES DURACIÓN
SIGNIFICATIVA UNIDAD
DEL 9 al 13 de
marzo periodo de
Periodo de
adaptación
adaptación y .
Del 16 al 31 de
lista de cotejo
marzo lista de
cotejo
Convivencia Democrática e
intercultural: Convive de manera  Negociación del proyecto y
democrática en cualquier ubicación de los sectores
contexto o circunstancia y con  Elaborando nuestras
todas las personas sin distinción. responsabilidad y normas
 Colaboración y tolerancia:  .Rotulando el sector de
AULA PROYECTO DE interactúa respetando las lectura y dramatización.
DESORGANIZADA APRENDIZAJE. diferencias, incluyendo a todos.  Decorando e implementando
Aula
 Normas de convivencia. el sector de construcción y
organizada en Del 1 al 14 de
¿Podremos “Organizando juegos tranquilos.
sectores de Abril
convivir en un nuestra aula ”  Decorando implementando el
aprendizaje.
aula sector de pintura.
desordenado?  Decorando e implementando
ciencia y ambiente y el sector
de aseo.
 Decorando e implementando
el sector de música
 evaluación

DCN  Negociación del proyecto15

P.S.  Yo soy así(sexo)16 Del 15 al 30 de abril
  Mi DNI 17
 Las partes de mi cuerpo20
¿Qué pasaría si no PROYECTO DE  Soy especial y único 21
cuido mi cuerpo? APRENDIZAJE. NIÑOS Y NIÑAS  Mi nombre con ritmo 22
AUTONOMOS
MI cuerpo  Los colores que me gustan 23
“Soy  Mis gustos y preferencias24
¿Podemos vivir importante”  Yo cuido mi cuerpo 27
enfermos?  Nos cuidamos de los
accidentes28
 Decir “no “o alejarte cuando
sea necesario.29
 Evaluacion.30

*La madre. PROYECTO DE P  Negociación del proyecto 4

COMUNICACIÓN
¿Todas las mamas APRENDIZAJE  Jugando con los miembros
COMPRENSIÓN ORAL
serán buenas? *Mi familia es de mi familia 5
ESCUCHA ACTIVAMENTE
asi” mensajes en distintas situaciones
 Como nos divertimos en
de interacción oral. familia.6 Del 4 al 08 de mayo
 En que trabaja mi familia 7
EXPRESIÓN ORAL
 Agasajando a mama y
EXPRESA con claridad mensajes evaluación.8
empleando las convenciones del
lenguaje oral.
CIUDADANÍA
IDENTIDAD PERSONAL
CONCIENCIA EMOCIONAL
Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus
Motivos.
 *PROYECTO DE
APRENDIZAJE.  Negociación del proyecto11
“Mi Jardín  Mi hermo jardín(observando DEL 11 AL 15 DE
Hermoso” videos)12 MAYO

 sembrando nuestras
flores13
 Estableciendo normas para
el cuidado del
jardín(elaborando los
carteles)14
 Las Diferentes flores que
conocemos (forma,color y
tamaño 15

*La educación *PROYECTO DE

inicial APRENDIZAJE  Negociación del proyecto 18
¿Qué pasaría si no  Así es mi jardín(concurso de Del 18 al 22 de
hubiera jardín? Demostrando dibujo)19 mayo
mis habilidades  Gimncana 20
y destrezas.  Deporte 21
 Fiesta 22

*NUESTRA HUERTA Proyecto de Verduras Reconoce alimentos nutritivo y no  Negociación del

¿Todas las plantas Aprendizaje sembradas en la nutritivos (DCN) biohuerto(Observamos Del 26 mayo al 5de
que se siembra nos Huerta” videos de huertas)26 Junio.
servirán para Sembrando en Identifica las características de las  Estableciendo las normas
alimentarnos? nuestra huerta plantas de su localidad (DCN)) para el biohuerto 27
 Midiendo mi biohuerto28
Descubre algunos alimentos del  Sembrando en mi
medio natural a través de la biohuerto(vegetales)29
exploración de la tierra agua abono  Elaborando cartel para el
biohuerto 1
  Creando adivinanza. 2
 Preparando una receta 3
 Frutas y verduras que me
gustan.4
 Evaluación del proyecto 5(Marcha con
la bandera )

UNIDAD DE Niños Del 8 al 19 de

APRENDIZAJE. conocedores de  Negociación del proyecto 8 Junio
“Soy parte de mi los trabajos que  Conociendo mi comunidad 9
 Los mejores productos de mi
comunidad” realizan los
comunidad 10
trabajadores de  Ayudamos a cuidar el medio
su comunidad. ambiente 11
 ¿Cómo nos comunicamos en
mi comunidad?12
 Creando Poesía para mi
comunidad 15
 Conociendo los trabajos de los
papas de mi comunidad.16
 Visitando a los trabajadores de
mi comunidad 17 (Castañeros)
 Expresando un sentimiento
(elaboro una tarjeta a papa)18
 Agasajando a papa de mi
comunidad 19

El Alcalde.
¿Qué trabajo hace .
el alcalde?

Los niños
UNIDAD DE identifican los
APRENDIZAJE alimentos que
Alimentos de mi Me alimento deben consumir
localidad con lo que de su localidad
¿Cómo se siembra produce mi
el plátano y la pueblo.
yuca?

JULIO

*NUESTRA HUERTA Proyecto de “Verduras ------------------------------------------

¿Todas las plantas aprendizaje sembradas en la Reconoce alimentos nutritivo y no  22-Visitando una Tienda
nutritivos (DCN) Del 11 al 21 de
que se siembra nos Huerta” 25-Ordenando los productos
para la tienda. agosto
servirán para Sembrando en
alimentarnos? nuestra huerta Identifica las características de las  26 Elaborando caramelos
plantas de su localidad (DCN)) (colores)
 27-Preparando los líquidos para
Descubre algunos alimentos del las gaseosas. (color tamaño Del 22 al 29 de
medio natural a través de la cantidades) agosto
exploración de la tierra agua abono  28-Preparando las galletas
(forma tamaños)
  29- Jugando a los vendedores-

“Tienda Comunicación (Rutas de aprendizaje)

implementada “ Matematiza situaciones que
*LA TIENDA. Proyecto de involucran cantidades y magnitudes
¿Todo lo que Aprendizaje. en diversos contextos.
venden en las
tiendas será “Organizando Representa situaciones que
saludable? nuestra tienda” involucran cantidades y magnitudes
de diferentes contextos.(Rutas)

Comunica situaciones que involucras

cantidades en diversos
contextos.(Rutas)

Com. Comp.- Comprende

críticamente diversos tipos de
escrito en variadas situaciones
comunicativas según su propósito
de lectura mediante proceso de
interpretación y reflexión.
CAP.- Se apropia del sistema de
escritura.
DCN -PS--COMP.-Construcción de la
“TRANSPORTE” PROYECTO DE Medios de identidad personal y autónoma.
¿Qué pasaría si no APRENDIZAJE transportes con CAP.-Evita situaciones peligros para
habría señales de “Disfrutando de material prevenir accidente, discrimina
tránsito? los paseos por reciclado. objetos y ambiente peligroso.
mi ciudad” DCN.Comuni. Comp.- Comprende
textos.
 1.-Investigando sobre los
medios de transportes.
 2.-Clasificando los medios
de transportes
 3.- Visita al puerto (canción)
(dibujos) (barquitos de papel)
Del 1 al 11 de
 4.-Observando los
setiembre
transporte de mi comunidad
Arman un micro bus con sillas imitan
ruidos de autos elaboran sus carritos
 5.-Visitando el aeropuerto o
observando videos. (realizan
aviones de papel y juegan con los
aviones reciclados que les hizo papa)
 Cap. Identifica algunas señales de su  8.jugando con los medios de
entorno socio cultural señales de transportes ( recortando carros
peligro señales para evacuación y aviones canoas del periódico para
línea de transito formando conjuntos)
 9.-Hablamos sobre los
colores y significado de
semáforo
 10.-Conociendo el
significado de algunas
señales de tránsito
 11.- Jugamos al semáforo
12 Paseo primaveral.
-----------------------
--------------------- -------------------- 
LA Así me Elaborando
CONTAMINACIÒN comunico. algunos medios 15.- La radio
de comunicación 16.-Televisor
¿Que utiliza para con material 17.- El teléfono
comunicarse? reciclado. 18.- El Periódico
19.- La computadora.

“LAS ESTACIONES” Conociendo las algunos trajes de
¿Qué pasaría si estaciones.
habría mucho frio?
Elaborando
las diferentes DCN –CA-Seres vivientes mundo
estaciones. físico y conservación del medio
22.- Estaciones Verano ,
ambiente.
invierno
Cap. Utiliza el medio ambiente como
23.- Festejando la Primavera
un espacio para la recreación y el
24.-conociendo la estación de
contacto con los elementos de las
primavera y otoño.
naturaleza.
Cap.-Reconoce la necesidad de
abrigo según los cambio de clima.
 LA FAMILIA La familia regalo Elaborando el PS.- Desarrollo de la relaciones de la
¿Podríamos vivir de Dios. árbol ge convivencia democrática 25.- Etapa de la vida
sin familia? neológico. Cap. Identifica a los miembros de su 26.-familia nuclea
familia grupo social de su comunidad 29.-familia extensa
IE y/o comunidad. 30.-Armando mi árbol ge
neológico.

MI JARDIN ESTA DE EN MI JARDIN PARTICIPACIÒN DCN-PS- COM. Desarrollo de la DEL 1 AL 9 DE

FIESTA APRENDO DE LOS NIÑOS Psicomotricidad OCTUBRE
¿Qué PASARIA SI JUGANDO DOCENTES Y CAP:_ Demuestra creciente
NO HUBIERA PP.FF coordinación de brazos y piernas al 1.- Historia de mi jardín (concurso de dibujo y
JARDINES PARA desplazarse caminar correr saltar en pintura)
NIÑOS? 2 pies.
Rutas COMUNIC.-comp. Reorganiza 2.- Inauguración de los juegos intersecciones

la información de diversos tipos

3.- eligiendo a mi Reyna
orales.
DCN COMP: Producción de textos 6.-Ambientando mi aula
DCN-Comunic. Cap. Escucha
activamente mensajes en distintas -Demostrando mis talentos
situaciones de interacción oral.
 Rutas CIUDASDANIA IDENTIDAD 7.- Fiesta infantil

PERSONAL.
Capac..-Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus emociones
expresando sus motivos.
Rutas. Comun. Capacidad- Expresa
con claridad mensajes empleando las
-----------------------------------------------------------
convenciones del lenguaje oral.
LOS ALIMENTOS ME ALIMENTO ALBUN DE DCN-COM “ Cuerpo humano y
10.- visita al mercado
¿TODO LO QUE SALUDABLEMN ALIOMENTOS. conservación de la salud”
VENDEN SERA TE. Cap.- Reconoce alimentos nutritivos 13.- Los alimentos nutritivo y no nutritivos
BUENO PARA y no nutritivos DEL 10 AL 17 DE
NUESTRA SALUD? Matem. Rutas Comp. Número y 14.- Los alimentos de origen vegetal. OCTUBRE.
operación.
15.- Los alimentos de origen animal
Cap. Matematiza situaciones que
involucre cantidades y magnitudes 16.-Los alimentos de origen mineral
con diversos contestos
17.-degustando de un……..

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-------------------------------------------------
LA CUIDEMOS ELABORACIÒN DCN –PS- Comp. Construcción de la 20 Observando y limpiando mi jardín por dentro
CONTAMINACIÒN NUESTRO DE CARTELES Y identidad personal y autoestima por fuera
¿QIUIENES PLANETA TACHOS DE practica hábito de limpieza y cuidado
CONTAMINAN LA TIERRA BASURA del ambiente en que se desenvuelve. 21.-Elaborando tacho de basura DEL 20 AL 30 DE
TIERRA? DCN-CA-Com. Seres vivientes mundo OCTUBRE
22.- Observando videos de contaminación-
físico y conservación del ambiente.
CAP.- Participa en campaña del 23.- clasificación de la basura.
cuidado del medio ambiente.
DCN- capac. Identifica problemas de 24.- contaminación de la tierra.
contaminación y reconoce la
27.- contaminación del agua
importancia de arrojar los
desperdicios al ambiente
28.-contamionaciòn del aire

29.- decorando mi carteles

 30.- marcha de sensibilización por la
contaminación.

31.- Cantando canciones criollas

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

III. RECURSOS Y MATERIALES:

 Niños y niñas.
 Rutas de aprendizaje: Desarrollo personal, social y emocional, Pensamiento Matemático, etc.
 Guía Metodológica del Nivel Inicial, DCN
 Materiales del MINEDU: Kit de ciencia e investigación; kit de psicomotricidad; kit de comunicación; kit de hogar; kit de matemática.
 Cartulinas, papeles de colores, plumones, lápices, colores, témperas, goma, tijeras, etc.
 Cuadernos de trabajo.
 Materiales del contexto.