ADAPTACION CURRICULAR INDIVIDUAL

A.C.I.

Departamento de Orientación
Educación Infantil
1-DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
2-EVALUACION INICIAL
3-TOMA DE DECISIONES
1­DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

1.1 DATOS PERSONALES:

1.1.1 NOMBRE Y APELLIDOS:

1.1.2 FECHA DE NACIMIENTO:

1.1.3 DATOS FAMILIARES:

1.1.4 NIVEL DE ESCOLARIZACIÓN ACTUAL:

1.1.5 CURRÍCULO DE REFERENCIA:

1.1.6 CENTRO:

1.2 PROFESIONALES QUE HAN PARTICIPADO EN SU REALIZACIÓN:

1.2.1 TUTOR:

1.2.2 PROFESOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL:

1.2.3 ORIENTADOR DEL CENTRO:

1.3 PERÍODO DE TIEMPO PARA EL QUE SE REALIZA:

2­EVALUACIÓN INICIAL

2.1 INFORMACIÓN ESCOLAR SOBRE EL ALUMNO:

2.1.1 HISTORIA DE SU ESCOLARIZACIÓN Y CALIFICACIONES

2.1.2 INFORMES REALIZADOS

2.1.3 APOYOS QUE HA RECIBIDO

2.1.4 ADAPTACIONES CURRICULARES REALIZADAS

2.2 INFORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL SOBRE EL ALUMNO:

2.2.1 ADAPTACIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR

2.2.2 DATOS MÉDICOS RELEVANTES:

2.2.3 DESARROLLO INTELECTUAL

AUTONOMÍA Y DESARROLLO SOCIAL

2.3 NIVEL DE COMPETENCIAS CON RESPECTO A LAS AREAS
CURRICULARES:

2.3.1 ÁREA DE COMUNICAIÓN Y REPRESENTACIÓN

Con respecto a los Es capaz de:

siguientes bloques de
contenidos
*Comunicación no verbal

*Comunicación verbal

*Comprensión auditiva

*Lectura

*Escritura

*Matemáticas

*Expresión musical
2.3.2 ÁREA DEIDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL

Con respecto a los Es capaz de:

siguientes bloques de
contenidos
*Percepción corporal

*Psicomotricidad gruesa

*Psicomotricidad fina

*Rutinas en el aula

*Cuidado e higiene personal

*Orientación espacial
2.3.2 ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL

Con respecto a los Es capaz de:

siguientes bloques de
contenidos
*Relaciones sociales

*Comportamiento en el
entorno escolar

*Orientación y autonomía en
los espacios cotidianos

*Conceptos básicos
adquiridos en torno al centro
de interés.
2.4 ESTILO DE APRENDIZAJE:

2.5 ACTITUDES ANTE EL APRENDIZAJE:

2.5.1 GUSTOS Y PREFERENCIAS

2.5.2 MANERA DE TRABAJAR

2.6 INFORMACIÓN SOBRE EL CONTEXTO ESCOLAR:

2.6.1 CÓMO SE LE ENSEÑA

2.6.2 ORGANIZACIÓN Y CLIMA DEL CENTRO

2.7 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

*NEE ligadas a la
comunicación no lingüística

*NEE ligadas a la
comunicación limgüística

*NEE vinculadas a la vida

cotidiana

*NEE vinculadas a la forma

de aprender
3­TOMA DE DECISIONES
3.0 OBJETIVOS GENERALES DE INTEGRACIÓN: ( COMUNES A
TODAS LAS ÁREAS)

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL

ÁREA DEL MEDIO FISICO Y SOCIAL

3.1 CON RESPECTO AL CICLO/NIVEL/AULA:

3.2 CON RESPECTO AL ALUMNO:

Materiales:

- Matemáticas

- Lenguaje:
Horario:

Lunes Mates Miércoles Jueves Viernes

9:00 - 9:30

9:30 - 10:00

10:00 - 10:45
10:45 - 11:15
11:15 - 13:00

15:40 - 16:30

16:30 - 17:20

3.3 CON RESPECTO AL CENTRO:

3.4 CON RESPECTO A LA FAMILIA

3.4 PLANIFICACIÓN GENERAL DEL CURRÍCULO DEL ALUMNO:

ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EV.
 ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EV.
 ÁREA DEL MEDIO FISICO Y SOCIAL
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EV.

3.5 SEGUIMIENTO A LA ADAPTACIÓN:

3.5.1 PLAZO DE REVISIÓN Y EVALUACIÓN