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TITULO: “EDUCANCO EN LAS LEYES DE TRANSITO”

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 RESUMEN

Este proyecto tiene el propósito de crear hábitos y actitudes positivas de

seguridad vial en el niño, padre de familia de 4to año de Educación Básica y
en toda la comunidad educativa de la Unidad Educativa “Quintiliano Sánchez
Rendón” y darle sobre todo el respeto e importancia a las normas y señales de
tránsito, ya que los niños son usuarios de la vía, peatones y pasajeros del hoy,
y lo que es tanto o más importante, los peatones, pasajeros y conductores del
mañana. En este sentido podemos decir que la Educación Vial es parte de la
Educación Social.

Uno de los objetivos de este proyecto es incentivar la formación de actitudes

viales positivas en los alumnos, padres de familia y que estos sean
multiplicadores del respeto a las normas y señales de tránsito.

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 TABLA DE CONTENIDOS

TITULO: “EDUCANCO EN LAS LEYES DE TRANSITO” ................................................................... 2

RESUMEN .................................................................................................................................... 3

1. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ............................................................................. 6

1.1 Problema .................................................................................................................... 6

2. OBJETIVOS ............................................................................................................................ 7

2.1 Objetivo general ......................................................................................................... 7

2.2 Objetivos específicos .................................................................................................. 7

3. JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................... 9

4. MARCO TEORICO ................................................................................................................ 10

4.1 Señales de Tránsito.- Son los signos utilizados para informar a peatones y
conductores, colocados en lugares visibles, con el objetivo de evitar accidentes. ............... 10

4.2 Medidas de Seguridad Vial.- Son los conocimientos de las leyes y señales de tránsito
que rigen el buen desenvolvimiento de la circulación vial.................................................... 10

4.3 Semaforización.- La semaforización es un instrumento eficaz que pretende

solucionar los conflictos entre vehículo – vehículo y vehículo – peatón, para la reducir la
congestión, en forma segura y eficiente. .............................................................................. 11

4.4 El semáforo.- Es un dispositivo eléctrico o mecánico que regula el flujo de vehículos

y peatones en las intersecciones de los caminos más frecuentes. Este instrumento posee
tres colores. .......................................................................................................................... 11

5. METODOLOGIA .................................................................................................................. 13

5.1 Hexágono Multidisciplinar ........................................................................................ 13

5.2 Cronograma de actividades a realizarse ................................................................... 14

6. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADAS A TRAVES DEL .................................................... 15

PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO .............................................................................................. 15

7. CONCLUSIONES .................................................................................................................. 16

8. RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 16

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9. BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................... 17

10. ANEXOS ......................................................................................................................... 18

10.1 Multa moral .............................................................................................................. 18

10.2 Señales informativas ................................................................................................. 19

10.3 Señales verticales ..................................................................................................... 20

10.4 Señales de prevención .............................................................................................. 21

10.5 Exposición de proyecto ............................................................................................ 22

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1. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA

La principal problemática de Educación en Seguridad Vial es la falta de

conocimiento de las normas y señales que regulan la circulación de vehículos
y personas.

El problema de seguridad Vial no es un problema de vías y carreteras sino un

problema de vulneración de los derechos del otro, es así que se da los
accidentes de tránsito considerado como un importante problema de salud
pública.

Teniendo en consideración la responsabilidad que tenemos como I.E es que

debemos de inculcar en cada estudiante hábitos el respeto a las normas y
señales de tránsito, además crear hábitos y actitudes positivas, reconociendo
la existencia del otro como sujeto de derechos valorando las diferencias y por
tanto estableciendo una relación de respeto y tolerancia entre todos los
ciudadanos de una sociedad y así evitar dichos accidentes.

1.1 Problema

¿Cómo crear hábitos y actitudes positivas de respeto a las normas y señales

de tránsito en los alumnos de Cuarto Año de Educación Básica, paralelo “D”
de la Unidad Educativa “Quintiliano Sánchez Rendón” del cantón Buena fe?.

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2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

Incentivar la formación de actitudes viales positivas en los alumnos del Cuarto

Año de Educación Básica, Paralelo “D”, de la Unidad Educativa “Quintiliano
Sánchez Rendón”, del cantón Buena fe, provincia de Los Ríos.

2.2 Objetivos específicos

Los objetivos específicos a alcanzar en este proyecto son:

a) Conocer el entorno próximo en relación con el tráfico.

b) Adquirir hábitos de conciencia ciudadana referida a la

circulación: respeto, solidaridad…

c) Conocer algunos elementos que constituyen el lenguaje del

tráfico: semáforo, calzada, acera…

d) Descubrir la importancia de las normas y señales del tránsito

para su seguridad.

e) Fomentar la adquisición de hábitos de comportamiento y

prudencia en el uso de las vías como peatón y viajero.

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f) Reconocer de la importancia del uso del casco y del cinturón
de seguridad.

g) Comprender de forma crítica el problema de los accidentes de

tránsito a partir de su propio análisis de los datos de la realidad
objetiva.

h) Reflexionar y cuestionar las ideas, creencias, valores,

opiniones y actuaciones personales ante la seguridad vial.

i) Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de las

experiencias diarias, utilizando los conocimientos y recursos
adquiridos.

j) Discernir entre trayectos seguros y no seguros.

k) Adquirir conciencia, de que hasta el lugar más seguro para

cruzar puede cambiar, y que siempre hay que mantener una
conducta segura debido a que en el tráfico siempre existe un
nivel de riesgo.

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3. JUSTIFICACIÓN

La Educación Vial ''es el aprendizaje de conocimientos, hábitos y actitudes en

relación con las reglas, normas y señales que regulan la circulación de
vehículos y personas por las calzadas y aceras. Que permitan a los
ciudadanos/as dar una respuesta adecuada segura y fluida, en las distintas
situaciones de tráfico en las que se puedan ver inmersos, ya sea como peatón,
pasajero/a o conductor/a"

Este proyecto se crea con la finalidad de crear hábitos y actitudes positivas en

los niños, padres de familia; y, concientizar en las normas y señales de
tránsito.

Mediante la implantación de este proyecto “Vive la aventura de circular con

precaución” pretendemos promover una actitud responsable y atenta a los
riesgos existentes de circulación, una actitud despierta que ayude a tomar
decisiones y medidas que imposibiliten cualquier tipo de accidente, como es el
hecho de llevar casco, cruzar por los pasos de peatones, conducir la bicicleta
por lugares seguros y de forma correcta o ir protegido como pasajero.

En la actualidad, la Educación Vial ha adquirido una gran importancia, no solo

como parte de la educación en valores, sino también como un objetivo propio
de la etapa de la Educación Primaria. El alumno en dicha etapa educativa
iniciará comportamientos, generalmente como peatón autónomo, y conforme
vaya aumentando el nivel, como conductor de bicicletas. El objetivo que
perseguimos mediante este proyecto es que los alumnos tengan un mayor
conocimiento del entorno físico, en relación con el tráfico, y que mantengan
una actitud adecuada como peatón y conductor en ciudad o carretera, así
como viajero.

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4. MARCO TEORICO

4.1 Señales de Tránsito.- Son los signos utilizados para informar

a peatones y conductores, colocados en lugares visibles, con el
objetivo de evitar accidentes.

4.2 Medidas de Seguridad Vial.- Son los conocimientos de las

leyes y señales de tránsito que rigen el buen
desenvolvimiento de la circulación vial.

10
4.3 Semaforización.- La semaforización es un instrumento
eficaz que pretende solucionar los conflictos entre vehículo –
vehículo y vehículo – peatón, para la reducir la congestión, en
forma segura y eficiente.

4.4 El semáforo.- Es un dispositivo eléctrico o mecánico que

regula el flujo de vehículos y peatones en las intersecciones
de los caminos más frecuentes. Este instrumento posee tres
colores.

Rojo.- cruza el peatón

Amarillo.- alerta precaución

Verde.- avanzan los carros

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12
5. METODOLOGIA

El presente proyecto es teórico y práctico, con la articulación de las distintas

áreas comprendidas en la enseñanza del nivel básica media, como así
también la interacción de los distintos actores de la comunidad educativa
comprometidos en la Seguridad Pública, en forma conjunta con los
responsables del área de la Institución Escolar y el apoyo de los padres de
familia.

5.1 Hexágono Multidisciplinar

El conocimiento de algunos
cuidados y hábitos para
promover la salud.

señales de transito
Respeta las normas y
Utilizar
un sistema de
representación
que involucre
códigos para
comunicar
posiciones y
trayectos

PROYECTO ESCOLAR
“EDUCANDO
EN LAS
LEYES DE
TRANSITO”
sobre el tema
informarse
tecnología para
Utiliza la

conversaciones, dibujos,
La inclusión de nuevas
informaciones en sus

juegos.

Comentar con los otros lo que se

ha escuchado, intercambiar
opiniones, acerca de lo narrado,
sobre actitudes viales

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 5.2 Cronograma de actividades a realizarse

AGOS.
ABRIL

JUNIO
MAYO

JULIO

SEPT.

NOV.
OCT.

ENE.

FEB.
DIC.
MES

SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1

ACTIVIDADES
Socialización con el
personal docente
x x

Socialización del
proyecto a los
estudiantes y
x
representantes.

Talleres en el aula,
lectura de cuentos sobre
el tema, análisis de los
mismos, dibujos sobre x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
las señales de tránsito,
recortes de láminas de
las señales de tránsito.

Evaluación del proyecto x x x x x x x x x

Exposición del proyecto
en la feria institucional
x

Informe final y portafolio

del proyecto escolar
x

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6. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADAS A TRAVES DEL

PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO

El proyecto de aprendizaje educando en las leyes de tránsito, se logró ejecutar

con éxito, puesto que se contó con un tiempo de desarrollo de las actividades
inherentes, enmarcadas en la duración de un lapso académico. Lo cual, ha
sido una experiencia enriquecedora de anécdotas gratas en el compartir diario
entre los diferentes actores del proyecto. Las actividades se realizaron en el
orden escrito, según la disponibilidad del tiempo, previsto dentro de las horas
académicas que no excedieron las tres primeras horas de la tarde, antes del
momento del receso durante 1 día de cada semana del lapso.

La relación Docente – Alumno – Padre y/o Representante se dio manera

armoniosa, entusiasta y colaborativa, favoreciendo el reforzamiento de valores
especialmente en el respeta a las normas y señales de tránsito, de pertenencia
y trabajo colaborativo entre todos los actores. La ejecución del proyecto de
aprendizaje, permitió a los alumnos poder conocer la importancia a las normas
y señales de tránsito y crear hábitos y actitudes positivas hacia las mismas.

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7. CONCLUSIONES

 La educación vial debe ser dada en todos los niveles de educación para
crear ciudadanos concientizados en el respeto a las normas y señales
de tránsito. De esta manera estaríamos formando entes con respeto a la
vida, medio ambiente.

 Los buenos hábitos y actitudes positivas en seguridad vial pueden salvar

la vida de un niño o adulto.

 La seguridad vial requiere de la prevención, de la educación, formación

y de la promoción para que las personas estén bien informadas y
asimilen la cultura vial.

8. RECOMENDACIONES

 Que este proyecto continúe para el próximo periodo lectivo y debe ser
expansivo en toda la comunidad educativa.

 Crear hábitos y actitudes positivas de educación vial en los niños y

padres de familia para que se concienticen en el respeto a las normas y
señales de tránsito.

 Las autoridades competentes deben organizar charlas sobre educación

vial en toda la comunidad educativa a través de la policía o alguna otra
entidad competente sobre el tema.

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9. BIBLIOGRAFÍA

Agencia Nacional de Transito. (31 de 12 de 2014). Ley Orgánica Reformatoria

a la Ley Orgánica de Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad Vial.
Recuperado el 21 de 06 de 2016, de Agencia Nacional de Transito:
http://www.ant.gob.ec/index.php/ant/base-legal/ley-organica-
reformatoria-a-la-ley-organica-de-transporte-terrestre-transito-y-
seguridad-vial

Caiza Asqui, A. (2015). Formación de Conductores Profesionales. Riobamba:

Editext. Recuperado el 21 de 06 de 2016

Comisión de Transito del Ecuador. (01 de 10 de 2013). Señales de Transito del

Ecuador. Recuperado el 21 de 06 de 2016, de Agencia Nacional de
Transito: http://www.comisiontransito.gob.ec/conozca-senales-de-
transito/

Instituto de Seguridad Vial de la FUNDACION MAPFRE. (2010). La Práctica de

la Educación Vial. Guayaquil: Artes GríficosSenefelder. Recuperado el
21 de 06 de 2016

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10. ANEXOS

10.1 Multa moral

Usted ha…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

Y eso no se debe hacer porque……………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

………………………………………..

Firma del peatón responsable

Nombre del peatón responsable: ………………………………….

4° grado

U.E. “QUINTILIANO SÁNCHEZ RENDÓN”

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10.2 Señales informativas

19
10.3 Señales verticales

20
10.4 Señales de prevención

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10.5 Exposición de proyecto

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