Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCER AÑO BASICO

UNIDAD 2
CONTENIDO : “ EL AFICHE” Y “SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E
INTERROGACIÓN”

ABRIL SEMANA 6

2010

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CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Tercer Año Básico

Unidad temática : “EL AFICHE”

Semana : 6º semana

Objetivos de la clase:
 Reconocer las características de textos no literarios (afiche).
 Identificar el propósito que cumple.
 Extraer y utilizar la información que contiene un afiche.

Aprendizajes esperados:
 Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos
literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.

Contenidos:
 Textos no literarios: El afiche.

Actividades metodológicas:

Inicio:
- Leen y comentan qué es un afiche.
- Comentan acerca de los recursos que se utilizan en la creación de un afiche.

Desarrollo:
- Observa atentamente un afiche.
- Comentan acerca de los elementos presentes en el afiche.
- Describen los elementos presentes en un afiche y la información que entrega.
- Leen y responden algunas preguntas relacionadas con el afiche.
- Leen y comentan cuadro informativo sobre el afiche.
- Comprenden que el afiche es un texto que tiene el propósito de informar.
- Pinta el dibujo que corresponde a un afiche.
- Identifican el propósito comunicativo del afiche.
- Mencionan algunas características propias del afiche.
- En su cuaderno, realizan un esquema resumen de las características del
afiche.
- Buscan, recortan y pegan ejemplos de otros afiches.
- Analizan su contenido.
- Identifican las características en común que poseen los afiches.

Cierre:
- Crean un afiche relacionado con la importancia del respeto entre las personas.

Tiempo : 3 clases

Síntesis y Evaluación:
 Comente la diferencia que existe entre los textos literarios y no literarios.
 Recuérdele a los alumnos (as) los elementos que se deben considerar en la
creación de un afiche.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“El afiche”

OBJETIVOS:
 Reconocer las características de textos no literarios (afiche).
 Identificar el propósito que cumple.
 Extraer y utilizar la información que contiene un afiche.

ACTIVIDAD 1:
Observa atentamente y comenta.

ACTIVIDAD 2:
Responde.

¿Cuál es el título del afiche?

…………………………………………………………………………………………….

¿Qué es lo que anuncia?

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

¿Qué otra información entrega?

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

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Sabías que…

El afiche es un texto que tiene el propósito

de informar, hacer propaganda a un
producto, anunciar un espectáculo o un
evento.

ACTIVIDAD 3:
Pinta el dibujo que corresponde a un afiche.

ACTIVIDAD 4:
Encierra en un círculo la alternativa correcta.

¿Cuál es el propósito comunicativo del afiche?

a. Describir por medio de dibujos algo que se quiere dar a conocer.
b. Relatar el desarrollo de algún acontecimiento en particular.
c. Entregar información relacionada con algún tema específico.
d. Expresar por medio de dibujos algún acontecimiento.

¿Por qué en el afiche se destacan algunas palabras o imágenes?

a. Porque así se ve más bonito y llamativo.
b. Porque eso permite destacar la información.
c. Porque es necesario ocupar todos los espacios.
d. Porque así resulta ser más entretenido.

ACTIVIDAD 5:
Responde.

Si tuvieras que realizar un listado de características del afiche, ¿Cuáles

indicarías?
…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

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CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Tercer Año Básico

Unidad temática : “SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN”

Objetivos de la clase:
 Reconocer los signos de interrogación y exclamación.
 Comprender el sentido que tiene la correcta aplicación de estos signos.

Aprendizajes esperados:
 Leen comprensivamente oraciones dando la entonación y sentido
correspondiente.
 Reconocen la función de los signos de interrogación y exclamación en las
oraciones.

Contenidos:
 Signos de interrogación
 Signos de exclamación.

Actividades metodológicas:

Inicio:
- En la pizarra, la profesora escribe dos oraciones. (interrogativa y exclamativa)
- Leen las oraciones y comentan cuál es el propósito de cada una.
- Comentan la función que cumplen los signos presentes en las oraciones de la
pizarra.

Desarrollo:
- Observa atentamente la situación representada en un cómic.
- Leen el diálogo y lo comentan.
- Indican qué expresan los signos ¡! que aparecen en la imagen.
- Indican con cuál de las palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra
con los signos ¡!
- Escriben una oración utilizando signos de exclamación.
- Leen cuadro informativo y comentan.
- Observan atentamente una imagen y comentan.
- Indican qué expresan los signos ¿? que aparecen en la imagen.
- Indican con cuál de estas palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra
con los signos ¿?
- Leen cuadro informativo y comentan.
- Escriben las preguntas que corresponde a las siguientes respuestas.
- Destacan con color los signos de interrogación.
- Desarrollan ficha de trabajo.

Cierre:
- Buscan en su libro, oraciones interrogativas y exclamativas, (5 de cada una) las
escriben en su cuaderno.

Tiempo : 2 clases

Síntesis y Evaluación:
 Promueva en sus alumnos la mejora de la lectura clara y comprensiva, ya que
esta aumenta nuestro vocabulario, y nos permite entender más.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Signos de exclamación e interrogación”
OBJETIVOS:
- Reconocer los signos de interrogación y exclamación.
- Comprender el sentido que tiene la correcta aplicación de
estos signos.

ACTIVIDAD 1:
Observa atentamente la siguiente situación.

ACTIVIDAD 2:
Responde.

¿Qué expresan los signos ¡! que aparecen en la imagen?

………………………………………………………………………………………….....

¿Con cuál de estas palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra con
los signos ¡!?

a) alegría b) asombro c) curiosidad d) miedo

ACTIVIDAD 3:
Escribe una oración utilizando signos de exclamación.

………………………………………………………………………………………….....
Sabías que…

“Cuando damos énfasis a alguna

emoción o idea, usamos los signos de
exclamación ¡!”

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ACTIVIDAD 4:
Observa atentamente y comenta.

ACTIVIDAD 5:
Responde.
¿Qué expresan los signos ¿? que aparecen en la imagen?

………………………………………………………………………………………….....

¿Con cuál de estas palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra con
los signos ¿??

a) enojo b) curiosidad c) asombro d) miedo

Sabías que…
Para indicar que estamos formulando
una pregunta, usamos los signos de
interrogación ¿?.

ACTIVIDAD 4:
Escribe las preguntas que corresponde a las siguientes respuestas. Destaca
con color los signos de interrogación.

.......................................
Mi nombre es Osvaldo.
.......................................
Vivo con mis padres y hermano.
.......................................
Me gusta jugar y pasear.

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FICHA DE TRABAJO

Colorea.

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

SIGNOS DE INTERROGACIÓN

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