EL DESTINO ALCANZADO CON AYUDA

INTRODUCCIÓN

En el libro titulado "el elemento" de Robinson y Aronica (2012) encontramos

la vida de muchas personas que son fuera de lo común pero que todos tenemos
algo en común con ellos, la familia, amigos, un mentor, o simplemente estar
acompañado por una persona que nos agrede o no. También observamos
diferentes personalidades que no entran en los test de personalidad
estandarizados o mejor dicho que no los identifican como personas sobre la
norma y esto es porque no se puede llegar a describir las cualidades más puras
de una persona. Por lo tanto, los estándares de personalidad no definen quién
o qué tipo de persona puede lograr a ser una extraordinaria persona, por
ejemplo, quien pensaría que el niño Alan Turing, con preferencias hacia su
mismo sexo, ingenuo y distraído inventara una máquina que tratará de pensar o
que ese niño fuera el creador de las bases de lo que hoy conocemos como
computadora (Leavitt, 2007). Es decir que cualquiera que haga lo que le gusta
o ame con pasión, teniendo un espacio de oportunidad para desarrollar la
creatividad y con un mentor por así decirlo vivo agradable o no, es necesario
para alcanzar nuestro destino.

Una educación que se enfatiza en los contenidos y evaluación más que en

la forma y manera del proceso enseñanza-aprendizaje son aquellas que solo
quieren tener una sociedad de gente que no desarrolle su creatividad y así cerrar
las puertas a la innovación. Esto tiene como consecuencia a gente universitaria
falta de empleo porque ha estudiado en un sistema corto. La educación
personalizada no sólo promete detenerlo sino también promete lograr una
sociedad satisfecha, feliz por la forma o reestructuración del sistema educativo
personalizado. Por lo tanto, esto se logra cuando el docente se suma a lo que el
alumno ama o le llena de curiosidad apoyándolo y corrigiéndolo.

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 Una de las principales ideas de Robinson y Aronica (2012) es que las
materias no están peleadas con las otras asignaturas, sino que cuando se
relacionan las asignaturas se estimula la creatividad y a que el alumno tenga
más interés a los contenidos, esto permitiría que sí la enseñanza se
implementará así desde la educación básica cuando el estudiante llegara a otros
grados donde los contenidos son más complejos el docente no tendría que
regresar a enseñar lo que debió aprenderse de más pequeño. Esto permitiría a
que el alumno con el transcurso del tiempo y el apoyo del docente a los intereses
del estudiante en un futuro este logre encontrar su elemento aquello que lo hace
feliz y le permite realizarse, además, de desarrollar todas sus áreas como
persona y de impactar a generaciones con su ejemplo.

DESARROLLO

La educación en México desde la última Reforma parece importante la

evaluación de los maestros y alumnos, que es bueno porque es importante saber
qué nivel de capacidades tienen los maestros para ejercer su labor, pero dejando
a un lado la capacitación y adiestramiento continua de los docentes en cómo
enseñar, de tal manera no ayudando al docente ser cada vez mejor. El gobierno
en México también educa a través de la televisión que, no sería problema, pero
cuando los contenidos son dirigidos para crear personas fuera de realidad u
olvidando los valores, ocultando información veraz e interesante, la televisión no
ayuda. Además de crear cada vez más escuelas para oficios técnicos
obstaculizando al pase a la universidad con pocas ofertas públicas, esto genera
más personas a ser empleado que a ser empleador. Y por otro lado la inversión
económica a la educación o investigación no es una prioridad para elevar el
proceso de enseñanza porque, cada año y cada vez más suben las
cooperaciones en las escuelas y cuando los padres de familia se quejan resulta
que es obligatorio cooperar con dinero porque sino el niño se queda sin estudios,
cuando en la constitución mexicana dice que la educación es gratuita.

Desde la perspectiva de Robinson y Aronica (2012) la educación tiene que

abarcar tres aspectos, primero el contenido, segundo el proceso de enseñanza

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y aprendizaje y por último la evaluación. El problema no sólo es de México, sino
que es global porque en la mayoría de los sistemas educativos se enfocan más
en el primer y último aspecto. La forma de enseñar que ha resultado con mejores
resultados son modelos que se han empezado a llevar a cabo en otros países
como Inglaterra ciudad Grageton donde, la escuela elemental motiva aprender
relacionando las clases con el mundo real., En esa ciudad los alumnos son los
que dirigen la televisión, y la radio es transmitida por ellos mismos (ibídem). Es
así cómo se realiza un vínculo donde el alumno emplea sus conocimientos a sus
intereses sobre la realidad de su comunidad.

El no permitir pasar a la universidad a los estudiantes, cierra la posibilidad

de seguir adquiriendo conocimiento, lo que impide seguir incrementando las
habilidades o creatividad del alumno, en algunos países al no estar acorde al
sistema educativo cierran las escuelas y cesan a los maestros por intentar
desarrollar el potencial de cada estudiante (Robinson y Aronica, 2012), algo no
muy diferente a lo que sucede en México donde pasa igual pero mediante un
diferente proceso como la pobreza donde el padre de familia tiene que decidir
entre lo indispensable que son la comida, salud, ropa o la educación de sus hijos;
y escuelas técnicas por cualquier parte pero menos ofertas a universidades
públicas y por lo tanto frustrando el desarrollo intelectual y creativo de los
menores.

Algo que tendría que llevarse a cabo es tomar en consideración que los
diputados, senadores y representantes del pueblo crearan mas universidades
publicas y en todos lo niveles de educacion ademas aceptarán implementar un
calendario de capacitaciones al docente. El docente tendría que ser más asertivo
con sus alumnos en cuestión de los diferentes intereses que tengan los
estudiantes. Además, los políticos con el compromiso de hacer que esto quede
estipulado en la constitución mexicana y el docente ser más sensible, asertivo
con sus alumnos implementando valores hacia sus estudiantes, y reconociendo
que no hay una receta para que un niño logre el éxito y que, solo personalizando
la enseñanza, se puede que estar más cerca de que los estudiantes encuentren
aquello paro lo que están en esta tierra y logren el éxito. Es así que posiblemente
tengamos un país con empresas, negocios, organizaciones, instituciones

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propias, más empleadores y por lo tanto también un gobierno menos injusto y
una sociedad exitosa.

CONCLUSIÓN

Analizando todo lo anterior desde mi perspectiva y en acuerdo con el autor

Robinson y Aronica (2012) sí se queremos tener grandes innovaciones esto, no
dependerá de una persona en particular sino de cada individuo y me incluyo en
la lucha interna con nuestros miedos, crear oportunidades para desarrollar
talentos de los alumnos, de docentes, mentores, padres, etc., más sensibles a
las diferentes personalidades, y un sistema educativo integral no corto sino
completo y que cada persona ame con intensidad lo que hace.

Después de plantear el problema educativo en México, el cambio puede

empezar desde los docentes en dejar los prejuicios, las emociones negativas
hacia sus alumnos. El encontrar por qué se está ejerciendo como educador.
Reconocer que la creatividad, la imaginación, las artes, y su relación con otras
asignaturas es así como se puede a dar inicio a que cada alumno se encuentre
a sí mismo y trace su propio destino hacia la satisfacción propia por ayudar a ser
de esta tierra un lugar más hermoso por medio de personas con extraordinarios
talentos.

Cada camino por más doloroso o incomprensible que parezca al final se le

puede sacar de ello un premio que ayude a los demás y así mismo.
La felicidad se encuentra en hacer aquello que más amas y que te paguen
por ello.

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 BIBLIOGRAFÍA

Robinson K. y Aronica, L. (2012). El elemento: descubrir tu pasión lo cambia

todo. Primera edición digital. Barcelona. CONECTA.
Leavitt D. (2007). El hombre que sabía demasiado: grandes
descubrimientos. Primera edición. ANTONI BOSCH.