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Actividad 10
Actividad 10
De igual forma, problematizando experiencias alrededor del objeto de estudio, el docente da lugar
a que el estudiante investigue bien sea solo o en grupo, y, ayuda a conseguir la respuesta, que no
necesariamente debe ser la respuesta perfecta, sino que se permite una serie de acercamientos a la
“verdad” reconocida socialmente, según el nivel en el que se encuentre el estudiante, lo que quiere
decir que el error es admitido en clases y se dilucida el por qué se incurrió en el mismo.
La enseñanza basada en problemas, podría ser de gran utilidad en estos tiempos de incertidumbre,
sin desconocer que es una de las metodologías de enseñanza más complejas en cuanto a que es
necesario conocer al estudiante, su desarrollo como ser humano, la etapa de desarrollo que está
viviendo y el contexto en el que se encuentra inmerso, para proponer problemas ideales que le
desarrollen las competencias adecuadas y necesarias que le permitan desenvolverse plenamente
con actuaciones acertadas.
El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje,
puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de
enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender el
tema del curso.
Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites
de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el
que lo hará.
Cuando como profesores diseñamos cursos con apoyo de tecnologías debemos tener claridad
sobre cuáles son las habilidades que los estudiantes deben tener o adquirir para que su
desempeño en estos espacios los lleve al aprendizaje. El profesor debe seguir siendo el
orientador y debe estar acompañando a sus estudiantes en las dificultades que se les presenten,
además de plantear estrategias para que, entre otros, los estudiantes logren los siguientes
compartimientos:
a. Nativos digitales.
b. Inmigrantes digitales.
c. Analfabetas digitales.
9. Con los nuevos escenarios explora e investiga cómo se desarrolla en proceso enseñanza-
aprendizaje.
10. Con el apoyo y ayuda técnica de otras comunidades de la red complementa sus
actividades didácticas.
Mis habilidades fueron: consultar y aprender del nuevo rol del estudiante y docente, y como
puedo socializarme en grupo con mis compañeros, aprender ideas de los demás, construir mi
propio horario de trabajo y conocer las herramientas indispensables.