Instituto Educación y Patria

Sección Secundaria

Profesor(a) : ______________________________________________________________________________________

1. ¿Qué particularidades tiene cada uno de los componentes curriculares?

a) Campo de formación académica:

b) Área de desarrollo personal y social:
c) Autonomía curricular:

2. ¿Cómo contribuye esta estructura curricular a la formación integral de niñas, niños y adolescentes?

3. ¿Cuáles son los elementos nuevos y cuáles permanecen con respecto a la estructura curricular 2011?

4. ¿Cuáles son los espacios curriculares que componen la secundaria?

5. ¿Qué cambios identifican en este nivel?

Analiza la tabla con los principales aspectos del programa de cada asignatura o área y contesta lo siguiente:

¿Qué cambios presenta la propuesta curricular de la asignatura o área?

¿Qué necesito saber para aplicar el enfoque de la asignatura o área?

¿Qué áreas de oportunidad identifico para poder implementar el programa?

Tabla de avances por asignatura

Aspectos principales
Asignatura
Avances Lo que falta implementar
 Tabla con los principales aspectos del programa por asignatura
Profesor(a):
Apartado del Asignatura o área
programa
¿Por qué es importante que el alumno la ¿Cuál sería un ejemplo de la utilidad de los
estudie? aprendizajes de esta asignatura o área en la
Descripción de vida cotidiana de los alumnos?
la asignatura

¿Cómo contribuyen al logro de los Tomando como base la respuesta anterior,

propósitos de secundaria? ¿cómo contribuyen al logro de los
Propósitos propósitos generales?
generales

¿Cuáles son los aspectos principales del ¿Qué acciones promoverá para trabajar con
Enfoque enfoque? base en el enfoque?
pedagógico

¿Qué diferencias hay entre cada organizador ¿En qué medida incluirán los Aprendizajes
curricular que la componen? esperados del organizador curricular de
primer nivel en su primera planeación
Organizadores trimestral?
curriculares

¿Cuál es la importancia de las orientaciones ¿Cómo podrían enriquecer las orientaciones

didácticas en el estudio de la asignatura o didácticas?
Orientaciones área?
didácticas

¿Qué utilidad identifican en las sugerencias ¿Cómo podrían enriquecer las sugerencias
Sugerencias de de evaluación? de evaluación?
evaluación

¿De qué les sirve conocer la dosificación de ¿Cuál es la gradualidad de un Aprendizaje

contenidos a lo largo de la educación básica? esperado, previamente seleccionado de
Dosificación de secundaria?
los aprendizajes
esperados
 Con base en un Aprendizaje esperado de ¿Con qué otros Aprendizajes esperados del
secundaria que seleccionen ¿qué mismo nivel lo podrían relacionar
Aprendizajes antecedentes tomarían en cuenta para
esperados para planear su clase?
secundaria

Orientaciones ¿Qué relación identifican entre las ¿Cómo se refleja el enfoque de la asignatura
didácticas y orientaciones didácticas y sugerencias de o área en las sugerencias de tratamiento y
sugerencias de evaluación generales con las específicas? evaluación del Aprendizaje esperado
seleccionado?
evaluación
específicas
¿Cuáles son los cambios más significativos? ¿Qué ajustes tendrán que hacer en su
preparación y trabajo frente al grupo para
Evolución ser congruentes con estos cambios?
curricular