La convivencia escolar

Estimado(a) participante, le invitamos a leer y comentar una lectura en

relación a una experiencia exitosa de convivencia escolar (Haga clic
aquí para descargar el archivo adjunto)

Lectura 1

“ESCUELA CONCERTADA SOLARIS” PERÚ Experiencia Convivencia

Democrática y educación Inclusiva para una ciudadanía responsable.
EL CASO DEL NIÑO MICHAEL
Cansados los padres de Michael de buscar una vacante para que pudiera estudiar su hijo en
vista de que la mayoría de las instituciones educativas no prestan atención ni ayuda
efectiva a estudiantes con problemas de aprendizaje, y si lo hacen, éstos son objeto de
burla y mofa de parte de sus compañeros; es así que fueron a dar a la IE N° 40699 donde
tuvo la oportunidad de estudiar. Su nombre es Michael, tiene quince años y está en sexto
de primaria. Uno podría decir: “A esa edad él debería estar por terminar el colegio y no en
la primaria”. Cierto. Debería, pero no es así. Michael es parte de esa realidad. Por años tuvo
problemas de aprendizaje, presentando disfunción de atención, de concentración, trastorno
de memoria a corto y mediano plazo, de lenguaje, de percepción, motor etc. y estuvo
rezagado respecto al avance de sus compañeros. Antes de que Michael entrara a la escuela
se tuvo una serie de reuniones con toda la comunidad educativa, con el fin de que todos con
los que iba a interactuar estuvieran preparados para hacerle sentir un clima acogedor. Con
los niños y niñas de la escuela se puso en práctica la estrategia de la asamblea, un recurso
muy empleado que consiste en que todos los alumnos hacen una media luna para tratar
diferentes temas de interés; uno de ellos era el tema relacionado con el caso de Michael. El
primer día de clases para Michael fue todo un acontecimiento: recibió una cálida
bienvenida, se sintió como nunca, feliz de ver cuántas personas lo querían y desde ese
momento empezó un cambio en su vida y en la de nosotros, la forma como se relaciona con
su entorno –de ser tímido pasó a ejercer un liderazgo en su salón– y su desempeño en el
aula; nos dimos cuenta de que sería una buena experiencia para todos. Hoy Michael es el
gerente general de Qallarikuy, una empresa formada por él y sus compañeros, con el
acompañamiento de sus profesores. Michael llegó a ese cargo por su buen dominio de las
plantas: la empresa tiene un biohuerto donde se cultiva rocoto, fruto que luego es
transformado en mermelada y encurtidos.

A partir de la lectura responda a la siguientes interrogantes:

1) ¿Qué tipo de compromiso debe asumir la comunidad
educativa frente a la convivencia escolar?
2) ¿En qué medida el problema de convivencia afecta a los
logros de aprendizaje de los estudiantes?
3) Al revisar tu problema priorizado que abordarás en tu
trabajo académico, ¿consideras que la convivencia es también
una causa y cuál sería su efecto?
Efectivamente la convivenvia escolar es una causa

Indicaciones:
 Se invita a tomar en consideración las indicaciones generales para su
participación.
 Primera intervención: Responder las interrogantes planteadas
separadamente en más de una intervención.
 Segunda intervención: Realizar comentarios a partir de las respuestas
brindadas.
 Tercera intervención: Realiza una conclusión del tema abordado.

Indicadores de Evaluación
1. Interviene en el foro dando respuestas pertinentes a las preguntas. (5
puntos)
2. Interviene en el foro aportando ideas y opiniones críticas reflexivas a las
respuestas de sus compañeros. (5 puntos)
3. Demuestra actitudes tolerantes hacia las intervenciones que realizan sus
compañeros. (5 puntos)
4. Escribe en forma coherente, respetando las normas de ortografía y
redacción. (5 puntos)