UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PRESENTADO POR:

Iris Marte

MATRÍCULA:

14-6999

ASIGNATURA:

Psicología del Aprendizaje

FACILITADORA:

Eleisida Almonte

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

Mayo, 2016
 1. Define el condicionamiento clásico y representa en un esquema los
elementos del condicionamiento clásico.

El condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento pavloviano,

condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por
asociaciones (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por
primera vez por Iván Pávlov. Este autor ideó unos experimentos con perros que son la
base del condicionamiento clásico

Estimulo incondicionado (EI) Aquel que siempre hace que un

Respuesta incondicionada (RI)
Estimulo condicionado (EC)
Respuesta condicionada (Rc)
organismo relacione de determinada
manera.
Aquella que presenta un organismo
siempre que ocurre un estímulo
incondicionado.
Estimulo originalmente neutral que se
parea con un estímulo incondicionado y
que termina por producir por sí mismo la
respuesta deseada en un organismo.
Después del condicionamiento, es la
reacción que un organismo produce solo
cuando se le presenta un estímulo
condicionado.

2. Describe los siguientes procedimientos metodológicos experimentales para

estudiar el condicionamiento clásico

Condicionamiento de parpadeo: Se emplea en una amplia variedad de

organismos. Así, por ejemplo, en sujetos humanos se consiguen respuestas
condicionadas de parpadeo utilizando como EC una luz y como EI un soplo de aire. En
otros organismos se emplea a menudo una descarga eléctrica para orbital como EI
(que produce una RI de cierre de la membrana nictitante) y un EC auditivo o visual.

Condicionamiento de miedo: El condicionamiento del miedo es un aprendizaje

de tipo pavloviano , en el cual un estímulo llega a predecir la ocurrencia de un evento
potencialmente mortal, y genera en consecuencia respuestas fisiológicas y
conductuales de miedo. A través del condicionamiento del miedo pueden llegar a
reconocerse amenazas presentes en el medio ambiente que de forma innata no se
reconocerían.

Aversión condicionada al sabor:

Procedimiento aversivo actual empleado en Condicionamiento clásico en el cual se

asocia un estímulo gustativo (Estímulo condicionado) a un malestar gástrico (Estímulo
incondicionado). En muy pocos ensayos y aunque el intervalo entre estímulos sea de
horas, se consigue que el sujeto muestre aversión (reduzca la ingesta) de ese estímulo
gustativo.

Auto moldeamiento:

Esta técnica consiste en formar una conducta nueva a partir del desarrollo de
conductas graduales o aproximativas a la que queremos formar. Se trata de reforzar de
forma positiva conductas que ya tiene en la persona para ir acercándonos al objetivo, la
conducta nueva que queremos crear

Describe el condicionamiento clásico inhibitorio:

En el condicionamiento inhibitorio se aprende que al estímulo condicionado no le sigue

el incondicionado y, por lo tanto, difícilmente se producirá una respuesta. En el caso de
que el condicionamiento inhibitorio provocara respuesta, esta sería una respuesta
opuesta a la respuesta condicionada excitatoria y, en este sentido provoca la extinción
de ella.

El condicionamiento inhibitorio es el proceso de presentar el EI sólo en algunos

ensayos; en algunos ensayos el EI sigue al EC; en otros ensayos al EC le sigue otro
estímulo neutro diferente, sin que se siga la aparición del EI; de este modo el EC se
convierte en señal de la ausencia del EI.
Los ensayos en que se presenta el EC apareado con otro estímulo neutro, sin que
aparezca el EI son ensayos que propuso Pavlov como representativos del proceso, y
han recibido el nombre de condicionamiento inhibitorio.

El condicionamiento inhibitorio es algo muy importante para la vida de los animales,

porque es muy importante saber qué estímulos no se presentarán. Hoy se da mucha
importancia a su estudio.

Sin embargo, hoy día, lo que ha adquirido mayor importancia es el estudio de la

inhibición latente (que en realidad se trata de un aprendizaje ante estímulos únicos y
no de una aprendizaje por asociación de estímulos).

En la inhibición latente lo que ocurre es que la representación previa de un estímulo

hace que luego, posteriormente, ese estímulo, si es utilizado para producir un
condicionamiento, el aprendizaje tarda más en producirse.

. Escribe la definición de los siguientes fenómenos básicos del condicionamiento

clásico e ilustra con un ejemplo de cada uno.

La adquisición:

De una RC es Función del

Emparejamiento Ec con el EI y del número de repeticiones que se realicen.
El curso de adquisición de una RC se puede observar mediante algunas medidas,
cómo la latencia que se refiere a la rapidez con que aparece la RC cuando se presenta
el EC; la magnitud de la RC, que es la fuerza o amplitud de la respuesta; la
probabilidad de que surja RC cuando se presenta el EC;
La resistencia a la extinción, qué es el número de ensayos necesarios para eliminar
una respuesta ya adquirida o en proceso de adquisición.

Extinción: Disminución progresiva de la rc al debilitarse la asociación. Aparece solo el

Ec.
Recuperación de la respuesta extinguida: Es la reaparición de una respuesta
condicionada cuando hay un periodo de descanso, después de

 Generalización: Una Rc a un determinado ec tiende a aparecer ante otros e

simulares se reduce al evidenciarse las diferencias entre Es.
 Explica en qué consisten los siguientes fenómenos especiales de
condicionamiento y da un ejemplo de cada uno.

Precondicionamiento sensorial:

Proceso por el cual dos estímulos pueden quedar asociados aunque cada uno de ellos
elicite tan sólo una débil respuesta de orientación. Uno de los estímulos (EC1) se
asocia después a un EI, produciendo una RC. El otro estímulo, EC2, tendrá una
respuesta igual o semejando a la RC del EC1.
 Ejemplo 1: nos gustan los dulces de canela y vainilla y los
consumimos a diario. Tomamos una infusión que lleva canela y nos ponemos malos.
Podemos rechazar después también la vainilla:

 1ª fase: Vainilla – Canela.

 2ª fase: Canela --> Malestar.

 Prueba: Vainilla --> Rechazo.

Condicionamiento de orden superior

Condicionamiento de Orden Superior

El condicionamiento de orden superior, también llamado condicionamiento de

segundo orden, es un proceso de condicionamiento clásico que se produce cuando un
nuevo EC (EC2) es emparejado con un EC ya condicionado (EC1). El nuevo EC2 se
asocia con el EC1 en ausencia del EI, de tal forma que, en una prueba posterior, el
EC2 produce también una RC, en ausencia del EC1.

Condicionamiento de primer orden:

- Tono-Comida --> Salivación

- Tono --> Salivación

Contracondicionamiento:

Recurso terapéutico propio de las escuelas conductistas. Esta técnica de

modificación de la conducta consiste en presentar el objeto que provoca una
conducta que queremos eliminar -por ejemplo, el objeto que produce una fobia-
de tal modo que el sujeto lo experimente como poco amenazante y junto con un
estímulo muy positivo, como puede ser la comida. De esta manera, podemos
enseñar al sujeto a responder positivamente ante el estímulo que antes
provocaba en él una respuesta negativa.