caracterizan la metodología participativa.

Defina brevemente en
qué consiste cada uno de ellos: Los aspectos planteados a
continuación son elementos que

a) Participación activa en el aprendizaje.

Se refiere a la forma de cómo el participante lucha día a día, con mira al logro de
sus objetivos, a través del esfuerzo constante, movido por unas series de factores
intrínsecos y extrínsecos que lo impulsan a continuar hacia delante, superado las
barreras que les dificultan continuar hacia delante, realizando todas y cada una de
las actividades asignada por el facilitador.
b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.
El modelo de educación que estamos cursando (semi presencia), es un el modelo
que nos permite ser parte esencial de nuestro propio aprendizaje, donde tenemos
un facilitador guía, pero somos los responsable de nuestro desarrollo, debemos ser
capaz de dirigir nuestro tiempo y el espacio que le dedicamos a cada asignatura,
crear conciencia de que como participantes adultos somos los únicos responsables
de nuestro triunfo y fracaso, debemos programarnos y dedicarle espacio a cada
asignatura para lograr un mayor aprendizaje, eso se logra a través del estudio
continúo, buscando alternativas y asesoría para reforzar nuestro punto más débiles.

En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas

del aprendizaje colaborativo y cooperativo. Recuerde que para
poder establecer dichas comparaciones lo primero que debe hacer
es clarificar, sin ninguna duda, en qué consiste cada uno.

Trabajo colaborativo Trabajo cooperativo

Ventajas Desventajas Ventajas Desventajas

1.Permite que el 1.Puede llevar a 1.Desarrolla la 1.Marca la
alumno desarrolle competencia con habilidad de diferencia entre los
su capacidad resultado diferente trabajar en equipo. estudiantes que
cognitiva. al objetivo. aprenden mas
2.Capacidad de rápido a los que se
2. La participación 2.Tiene la limitante autocrítica o quedan rezagados
activa. que para ser autoevaluación lo que hace sentir
efectivo y eficaz sobre sus propios al estudiante
3.El desarrollo debe tener un funcionamientos. frustrado.
progresivo. número de
5. La puesta en participantes no 3. Capacita para 2. Que en su
práctica de menos de tres o resolver conflictos dinámica algunos
estrategias no mayor de cinco y aprender a estudiantes
cognitivas y meta personas. negociar. siempre serán
cognitivas. líderes mientras
3. sirve para 4. Capacita para el que otros son
6. Compromiso actividades aprendizaje seguidores.
con el grupo. competitivas no autónomo.
diagnostica. 3. Otro problema
7. El apoyo mutuo 5. Compromiso es la diferencia
entre estudiantes. 4. limita al ético entre el estudiante
estudiante para responsabilidad y que trabaja y otro
aportar en su rol o honestidad. que no tiene la
tema especifico. capacidad o
responsabilidad de
 contribuir
igualmente al
proyecto, lo que
puede fomentar el
resentimiento en
los estudiantes
que tienen que
asumir más que su
cuota justa de
trabajo.

De las técnicas participativas desarrolladas en esta unidad,

seleccione la que le parece más interesante. Ya seleccionada la
técnica de aprendizaje:

a. Indique en qué consiste la misma

Las técnicas participativas son instrumentos que se utilizan en determinados
procesos informativos, consultivos, de toma de decisiones, etc. y se aplican para
adquirir conocimientos partiendo siempre de la práctica, es decir de lo que la gente
sabe, de las experiencias vividas y de los sentimientos que muchas situaciones
originan, así como de los problemas y dificultades de nuestro entorno.

b. Pasos que se deben dar cuando se está utilizando la misma para

obtener un aprendizaje

1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.

2. Formación de los equipos.
3. Definición del producto o reto final.
4. Planificación.
5. Investigación.
6. Análisis y la síntesis.
7. Elaboración del producto.
8. Presentación del producto.
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial
10. Evaluación y autoevaluación.

c. Competencias que se desarrollan en los participantes con su uso

como estrategia de aprendizaje.

Competencia para enseñar a pensar y aprender: Utilizar sus conocimientos en la

resolución de situaciones cotidianas.

Competencia social y ciudadana: Establecer relaciones con sus iguales y adultos,

respetando las normas de convivencia y la diversidad.

Conocimiento e interacción con el mundo físico: A partir de la observación, la

Investigación, descubrimos las características de diferentes entornos.

Competencia audiovisual y tecnologías de la información: Transmitir información a

través de diferentes medios.

Competencia cultural y artística: Que parte de la observación de los elementos que

configuran el lenguaje plástico (línea, forma, color, textura, espacio…). Obra de arte
Expresión libre y creativa. Técnicas plásticas. Exploración y utilización de las
posibilidades del sonido: la voz, del propio cuerpo, los objetos y los instrumentos
musicales

Competencia matemática: Permite explorar las propiedades de los objetos con los
que tienen contacto. Utilizar el lenguaje matemático en la descripción de
situaciones.

Competencia de comunicación lingüística: Desarrolla la aproximación a la lengua

escrita con un enfoque constructivo. Escuchar hablar y conversar. Implicándose en
las conversaciones en la medida de sus posibilidades.

Competencia en iniciativa personal y autonomía: Antes de actuar tomar sus propias

decisiones. Planteando actividades que desarrollen su autonomía en las
necesidades básicas (alimentación, higiene, descanso prevención de accidentes),
 para favorecer sus salud. Conociendo su cuerpo sus posibilidades y limitaciones,
para construir su identidad.

En la tabla que se presenta a continuación se plantean algunas

técnicas participativas. Ponga en la columna de la derecha dos
competencias que se desarrollan con las mismas.

TÉCNICAS PARTICIPATIVAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN

1. Permite algún grado de decisión a los alumnos. Aprenden a

trabajar independientemente y aceptan la responsabilidad
cuando se les pide tomar decisiones a cerca de su trabajo y de
lo que crean. La oportunidad de elegir y de expresar lo
aprendido a su manera también contribuye a aumentar la
Aprendizaje basado en implicación del alumno con su proceso de aprendizaje.
proyectos
2. Incluye un proceso de evaluación y reflexión. Los alumnos
aprenden a evaluar y ser evaluados para mejorar la calidad de
los productos en los que trabajan; se les pide reflexionar
sobre lo que aprenden y como lo aprenden.

3.

1. Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje

tradicional o mecanicista.
Aprendizaje por
2. Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear
descubrimiento
hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.

3.

1. Además de los aspectos mencionados es posible desarrollar

una propuesta de enseñanza desde una concepción
pedagógica basada en la enseñanza por competencias.

2.Estos casos “reales” ofrecen diferentes oportunidades para

aprender, a partir de los mismos se estimula la formulación de
Estudio de casos
hipótesis, interrogantes y la toma de decisiones sobre por
dónde se debe investigar para poder resolver los mismos y
sobre todo para poder identificar las razones que nos llevan a
tomar determinadas decisiones.

3.

Aprendizaje basado en 1. Teniendo en cuenta que el ABP conduce a la formación de

problemas habilidades y competencias, un primer paso para la
implantación del mismo dentro de una disciplina pasa por la
 definición del perfil y las competencias profesionales de la
misma. Se entiende por Perfil Profesional la descripción de un
conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades que son
inherentes al desempeño profesional y que proporcionan a
quien ejerce la enfermería la capacidad de pensar, crear,
reflexionar y asumir su compromiso desde una perspectiva
histórica y social.

2. Aunque no es fácil ponerse de acuerdo en una definición

común del concepto de Competencia, sí parece haber
consenso en que dicha noción está más relacionada con el
campo del Saber Cómo que con el campo del Saber Qué. La
competencia, por lo tanto, es una capacidad general basada
en el conocimiento, la experiencia, los valores y las
disposiciones que una persona ha desarrollado a través de la
implicación en las prácticas educativas.

3.

1. Competencias instrumentales; referentes a las habilidades

cognoscitivas y las capacidades metodológicas de adaptación
al medio, así como también a las destrezas tecnológicas y
lingüísticas.

Aprendizaje colaborativo 2. Competencias interpersonales; referidas a aquellas

habilidades necesarias para desarrollar un proceso de crítica y
autocrítica, así como también a las destrezas sociales
utilizadas en la ejecución de un trabajo colaborativo.