REPUBLICA DE COMBIA

DEPARTAMENTOS DE SUCRE
SECRTARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
CENTRO EDUCATIVO CAYO DE LA CRUZ
PLANEADOR DE CLASE

1. GENERALIDADES 1.7- TEMA: La comunicación y sus elementos

1.1- CENTRO EDUCATIVO: Cayo de la Cruz 1.8- CICLO: 1° a 3° de Básica Primaria
1.2- LUGAR: Aula de clases 1.9- GRADO(s): 3° A
1.3- FECHA: Octubre de 2015 1.10- I.H.S: 5 h
1.4- AREA: Humanidades 1.11- AÑO: 2015
1.5- ASIGNATURA (s): Castellano 1.12- EDUCADOR(ES) FARMADOR(ES):
1.6- CLASE Nº: 1
2. DESARROLLO
2.1. ESTÁNDAR(S) DE
2.2. COMPETENCIAS 2.3. DESEMPEÑOS (EVIDENCIAS)
COMPETENCIAS
 Conozco y analizo los  Comprende la importancia de  Identifica en una noticia los
elementos, roles, la comunicación como medio elementos de la comunicación.
relaciones y reglas básicas para intercambiar ideas
de la comunicación, para (mensajes) con los demás  Elabora un mapa conceptual
inferir las intenciones y interlocutores, lo cual hace sobre un comunicado a los
expectativas de mis más eficaces los procesos padres de familia acerca de la
interlocutores y hacer más comunicativos. entrega de calificaciones,
eficaces mis procesos  Identifica los elementos de la teniendo en cuenta los
comunicativos. comunicación mediante la elementos de la comunicación.
 Identifico los elementos descripción de las funciones
constitutivos de la de cada uno de ellos, para
comunicación: lograr una mejor
interlocutores, código, comprensión del proceso
canal, mensaje y contextos. comunicativo.

3. PROBLEMA(S) DEL CONTEXTO:

Los estudiantes presentan dificultad para identificar correctamente los elementos de la comunicación,
lo cual se evidencia al momento de interpretar el contenido de una noticia o una información (nota)
del docente a los padres de familia sobre una reunión. Así mismo, no reconocen con claridad la
función de cada uno de los elementos de la comunicación ni establecen diferencia entre ellos.

4. ACTIVIDADES QUE DEBEN REALIZAR LOS ESTUDIANTES:

 Actividad 1. Apertura o Análisis de saberes previos: determinar qué sabe el estudiante o cómo
aborda el tema.

Duración: 15 minutos
Pasos:

 Los estudiantes definen según su criterio qué es la comunicación y por qué es importante.
 Conversamos acerca de los elementos de la comunicación

Recursos: Pizarrón, marcador, cuadernos, lápiz

 Actividad 2. Gestión del conocimiento: apropiación de conceptos básicos.

Duración: 20 minutos
Pasos:
Página 1 de 5
 REPUBLICA DE COMBIA
DEPARTAMENTOS DE SUCRE
SECRTARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
CENTRO EDUCATIVO CAYO DE LA CRUZ
 El docente interviene considerando los aportes pertinentes de los estudiantes en la actividad
anterior, plasmándolos en el pizarrón, haciendo las respectivas explicaciones y orientándolos para
que sistematicen esa información.

La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una

conexión en un momento y espacio determinados para transmitir, intercambiar o compartir
ideas, información o significados que son comprensibles para ambos.

Es un proceso que (en general) incluye los siguientes pasos:

a) El deseo de un emisor de transmitir un mensaje a un receptor,

b) La codificación de ese mensaje para que sea comprensible,
c) El envío del mensaje mediante un canal,
d) La recepción y decodificación del mensaje por parte del receptor, y
e) El contexto (la respuesta o retroalimentación) del receptor al emisor.

Elementos de la comunicación

 Emisor. Persona que transmite algo a los demás.

 Mensaje. Información que el emisor envía al receptor.
 Canal. Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor.
 Receptor. Persona que recibe el mensaje a través del canal y lo interpreta.
 Código. Es un conjunto de signos sistematizado junto con unas reglas que permiten utilizarlos.
El código permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben
utilizar el mismo código. La lengua es uno de los códigos más utilizados para establecer la comunicación
entre los seres humanos.

Recursos: Pizarrón, marcadores, cuadernos.

 Actividad 3. Análisis de uno o varios casos reales.

Duración: 10 minutos
Pasos:

 El docente tomará como ejemplo una noticia de periódico y la socializará con los estudiantes, en
donde se hará una identificación de los elementos de la comunicación mediante un mapa conceptual.

Recursos: recorte de periódicos, pizarrón, cuadernos, lápiz.

 Actividad 4. Contextualización/diagnóstico
Duración: 10 minutos

Pasos:

 Se forman grupos de cuatro estudiantes para que realicen una actividad grupal.
 El docente tomará como ejemplo algunas noticias de periódicos y pedirá a los estudiantes que
hagan una identificación de los elementos de la comunicación.
 Recursos: Pizarrón, marcadores. Recortes de periódicos.
.

Página 2 de 5
 REPUBLICA DE COMBIA
DEPARTAMENTOS DE SUCRE
SECRTARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
CENTRO EDUCATIVO CAYO DE LA CRUZ
 Actividad 5. Aplicación. Evaluación de las evidencias
Duración: 10 minutos

Pasos:

 El docente pedirá a cada grupo que invente una noticia de la vida real en donde identifiquen los
elementos de la comunicación.
 Luego cada grupo hará una redacción de la situación dada.
 El docente pasa grupo por grupo y revisa junto con los niñ@s lo que ellos están redactando.

Recursos: libros, revista, cuadernos, lápices.

 Actividad 6. Socialización
Duración: 10 minutos

Pasos:

 El docente enumera los equipos de trabajo, les pide que cada grupo escoja a un estudiante para
que lea lo que hicieron.
 Cada grupo socializa su trabajo ante los demás compañeros.
 El docente cierra con las conclusiones generales, a partir de lo socializado por los estudiantes.

Recursos: humanos, libretas de apuntes.

5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (anexe la rúbrica, escala de estimación, lista de cotejo o

registro de observación para que el estudiante evalúe su aprendizaje):

INDICACIONES:

1. Tenga en cuenta actividades individuales y colaborativas, como también procesos de mejora

continua.
2. Las actividades deben seguir una secuencia lógica y complementarse.
3. Por cada evento de clase debe haber mínimo seis actividades.
4. Anexe los recursos necesarios para las actividades o links de internet.

EVALUACIONREA: Lengua castellana TEMA: Elementos de la comunicación GRADO: 3º FECHA: ________

NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________________________________________

Página 3 de 5
 REPUBLICA DE COMBIA
DEPARTAMENTOS DE SUCRE
SECRTARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
CENTRO EDUCATIVO CAYO DE LA CRUZ

Niño muere tropellado por un bus

José Ricardo Rodríguez, de siete años, fue atropellado ayer a las nueve de la
mañana por un bus, cuando se cruzó corriendo la primera calle, cuando intentaba
llevarle periódico a un motorista que lo solicitaba.

El semáforo estaba en verde, el conductor trato de detenerse, giró hacia la acera y fue demasiado tarde. El
niño ya había sido arrollado porque le pasó por encima causándole su muerte.

Su madre, Sandra Leticia Soto, fue avisada del accidente y minutos después llegó al lugar, sin saber que su
hijo había muerto. Llorando se lanzó encima del cuerpo, culpándose de que si su hijo estuviera en la
escuela, esto no hubiera sucedido.

Miembros de la Fiscalía de la Niñez hacen las investigaciones del caso para determinar la culpabilidad de la
madre. El padre, Miguel Rodríguez, quien labora como vendedor independiente, pide la patria potestad de
sus tres hijos al saber la triste noticia.

Alumnos en hospital
Al menos 20 estudiantes que se dirigían a un partido de futbol al ciudad de Pereira, resultaron con golpes y traumas
al caer en un abismo el bus en el que se trasportaban.

Página 4 de 5
 REPUBLICA DE COMBIA
DEPARTAMENTOS DE SUCRE
SECRTARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
CENTRO EDUCATIVO CAYO DE LA CRUZ

Página 5 de 5