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Plan. Arte 3° 2016
Plan. Arte 3° 2016
7 al 11 de 1 Unidad 1
Marzo -Observan y describen animales, plantas y fenómenos de la naturaleza
en sus pinturas.
2 -Eligen una categoría y hacen un boceto de lo observado.
-Pintan con lápices de colores de manera prolija.
21 al 24de 1 -Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados
Marzo en su imaginación y la observación de animales, plantas y fenómenos
naturales.
2 -Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos de arte en relación
con el propósito expresivo.
Evaluación n°2
2
23 al 27 de 1 -Crean sus propias plantas y flores. Para esto: traen de sus casas elementos
Mayo naturales recolectados del entorno, como ramas, palitos, flores secas, hojas
y otros.
2 -Elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados, que
unen con pegamentos, corchetes y otros elementos adecuados.
-Para finalizar, observan y comentan sus resultados en relación con su
originalidad, reúnen todas sus flores y crean un gran florero que dejan en
la sala.
Evaluación n°3
06 al 10 de 1 ›Pintan sus trabajos con témperas, pasteles grasos u otros materiales que
Junio deseen.
›Crean una historia acerca de su personaje y la exponen.
2
Evaluación n°4
Colegio Altazor
Unidad Técnico Pedagógica
Planificación Artes Visuales
Tercero Básico 2016
Artes Visuales /Tercero Básico / Segundo Semestre 2016
16 al 19 de 1 -Pintan a sus personajes con témpera con cola fría aguada, usando los
Agosto colores propios de la cerámica griega (negro, naranja y rojo)
2
Evaluación n°6
2
12 al 16 de 1 -Una vez listo el trabajo, lo pegan con scotch por detrás y lo exponen a
septiembre sus compañeros.
2 Evaluación n°7
20 al 23 de 1 Cierran los ojos y, usando el tacto, notan las diferencias entre las texturas
septiembre del mandala y describen las fortalezas y los aspectos a mejorar de los
trabajos en relación con:
›las sensaciones que se producen al tocar los diferentes materiales
2 ›la variedad de efectos que se producen al tocar los trabajos
›los efectos que se producen en relación con las texturas
obras.
-Conocen más sobre sus obras:
Nombre de la obra.
Lugar o ubicación de la obra.
Tipo de obra: Material o materiales de construcción: (piedra, mosaico,
madera, fierro u otro material).
-Fotografía de la obra reproducida.
2 -Evaluación n°8
1 -Los estudiantes observan y describen tres obras: Noche estrellada de Van
14 al 18 de Gogh, El grito de EdvardMunch y Lavender mist de Jackson Pollock. El
noviembre profesor guía la observación con preguntas como:
› ¿qué ve en estas obras?
2 › ¿qué colores eligieron los artistas?
› ¿cómo lo hacen sentir esos colores cuando mira las obras?
› ¿qué tipo de figuras observa?
› ¿le llama la atención una parte particular de la pintura? ¿Cuál?
› ¿por qué?
› ¿le hacen pensar en movimiento las obras?
› imagine que está dentro de uno de los cuadros, ¿cómo se sentiría?
› ¿por qué crees que el hombre en El grito se ve tan asustado?
› ¿qué pasa en el cielo de Van Gogh?