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en las escuelas
Subtítulo de la presentación
Traducción y maquetación realizadas por
CenTrad
Joni Heard S
Centro de servicios de traducción de UPC
Acerca de mí
2
Índice
¡El líder en ti y en los demás!
Prácticas de liderazgo
Equipo de liderazgo
3
¡El líder que hay en ti!
J. Q. Adams
4
El liderazgo es...
Leithwood (2009)
7
La historia de Ontario
Antes y ahora
• Trabajo de manera
Ahora
aislada • Colaboración
• Centrado en la • Desprivatización
enseñanza • Centrado en el aprendizaje
• Toma de decisiones de • Decisiones basadas en datos
manera subjetiva
• Centrado en todos los
• Desigualdad en los
estudiantes
logros de los alumnos
• Pequeña cantidad de
• Muchos objetivos
objetivos estratégicos
8
Índice
¡El líder en ti y en los demás!
Equipo de liderazgo
9
Las prácticas de liderazgo
respaldan las acciones del
liderazgo
Distrito escolar
y comunidad
Liderazgo centrado
en el estudiante
Ejercicios
de
liderazgo personal
10
Marco del liderazgo de Ontario
12
Enfoques directos e indirectos
de las prácticas de liderazgo
Tamaño y cultura
13
Índice
¡El líder en ti y en los demás!
Equipo de liderazgo
14
Prácticas de liderazgo
15
Campos de la práctica
Establecimiento de objetivos
Aseguramiento de la responsabilidad
16
Establecimiento de objetivos
17
Prácticas de liderazgo
Visión compartida
Objetivos específicos y compartidos
Altas expectativas
Transmisión de las visiones y objetivos
18
Construcción de relaciones y
desarrollo de personas
19
Prácticas de liderazgo
22
Mejora del programa de
instrucción
S. Covey
23
Prácticas de liderazgo
24
Aseguramiento de la
responsabilidad
Peter Drucker
25
Prácticas de liderazgo
Responsabilidad
externa
Responsabilidad
interna
26
Reflexión personal
Equipo de liderazgo
29
Recursos del liderazgo personal
30
Recursos cognitivos
31
Recursos sociales
32
Recursos psicológicos
Optimismo
Autoeficiencia
Resiliencia
Proactividad
33
Video
S Video de Leithwood
34
Reflexión personal
36
Índice
¡El líder en ti y en los demás!
Equipo de liderazgo
37
Acciones del liderazgo
centrado en el estudiante
38
Liderazgo centrado en el
estudiante
39
Liderazgo centrado en el
estudiante
40
Viviane Robinson
Síntesis de la mejor evidencia
Competencias Dimensiones
Crear y movilizar el Objetivos y expectativas
conocimiento
Recursos estratégicos
Confianza en las relaciones
Aseguramiento de la calidad de la
Solucionar problemas enseñanza
complejos
Aprendizaje y desarrollo del profesor
41
Índice
¡El líder en ti y en los demás!
Prácticas de liderazgo
Equipo de liderazgo
42
Crear y movilizar
Tres el conocimiento
competencias
Confianza en
las relaciones
Solucionar problemas
complejos
43
Crear y movilizar el
conocimiento
44
Consideraciones del aula de
clases
45
Confianza en las relaciones
Viviane Robinson
46
Desarrollo de la confianza
47
Solución de problemas
48
Solucionadores efectivos de
problemas
49
Reflexión
50
Índice
Equipo de liderazgo
51
Cinco
dimensiones
Piense acerca de las
Objetivos y expectativas
cinco dimensiones y
Entorno seguro y ordenado
pronostique cuáles
Uso estratégico de recursos tienen el mayor
Aseguramiento de la calidad impacto en el
de enseñanza
aprendizaje y logros
Aprendizaje y desarrollo del de los estudiantes
profesor
52
Cinco dimensiones del liderazgo centrado en el estudiante
Derivadas de estudios cuantitativos que vinculan el liderazgo con los resultados de
los estudiantes
53
Viviane Robinson 2008
Dimensión 1 - Establecimiento
de objetivos y expectativas
Valor y
visión
Consenso Conexiones
Conocimiento Habilidades
55
Reflexión
57
Uso estratégico de recursos
Enfocado
en los objetivos
61
Acciones del liderazgo para el
aseguramiento de la calidad de
la enseñanza
62
Reflexión
63
Dimensión 4 - Aprendizaje y
desarrollo del profesor
Richard Elmore
64
Acciones de liderazgo
Promoción —
Aprendizaje
como líder
Participación
— Aprendizaje
como estudiante
65
El líder que aprende...
66
Cultura de aprendizaje
colaborativo
67
El aprendizaje de los profesores
es un esfuerzo colectivo
69
Reflexión
Cuando las personas colaboran, ¿de qué hablan? ¿Se trata acerca de los
logros y el bienestar de los alumnos?
70
Dimensión 5 - Entorno
ordenado y favorecedor
«Desde el punto de vista de las acciones de liderazgo, esta
dimensión es la primera. Si los estudiantes y el equipo no se
sienten física y sicológicamente seguros... entonces se puede
lograr muy poco progreso en la mejora de la enseñanza y el
aprendizaje.
Viviane Robinson
71
Acciones del liderazgo para un
entorno ordenado y favorecedor
72
Reflexión
Equipo de liderazgo
74
El equipo de liderazgo
Viviane Robinson
75
Reflexiones finales
Acciones de liderazgo
centrado en el estudiante
76
Reflexión final
77